Aktywności poniedziałek 08.06

Prosimy Rodziców o wydrukowanie poniższej tabeli i systematyczne zaznaczanie razem z dzieckiem wykonanych zadań. Wypełnioną tabelę należy zachować wraz z pracami dzieci.

Zadania można realizować z dzieckiem o dowolnej porze dnia, można również dzielić je na krótkie etapy biorąc pod uwagę predyspozycje dziecka.

link do pobrania:

  https://drive.google.com/drive/folders/1ByhOAzkEHW7yb0nQSRDbq-rz3Lt43YTS?usp=sharing


Krąg tematyczny:
Czym pachnie lato?


Temat: Letnie owoce


Cele:


* Skacze w wyznaczone miejsce

* Słucha z uwagą tekstu literackiego

* Wypowiada się, odpowiada na zadane pytania

* Zna nazwy owoców, które znajdują się w domu

* Poprawnie określa kolor owoców


Przebieg:

1. Zabawa z elementami skoku „Z kwiatka na kwiatek”


Dzieci wyznaczają samodzielnie na podłodze miejsce, gdzie rosną kwiatki – mogą to być np. małe dywaniki łazienkowe / poszewki poduszek / okręgi ułożone z szalików / elementy dekoracyjne na dywanie. Rodzic włącza skoczną muzykę, która dziecko zna i lubi. Podczas odtwarzania piosenki dzieci skaczą z kwiatka na kwiatek, mogą jednocześnie śpiewać lub machać rączkami udając pszczółki.


2. Słuchanie wiersza Stefanii Szuchowej „Czereśnie i dzieci” .


Rodzic odczytuje wiersz:

Czereśnie i dzieci

Różowe czereśnie
Pomiędzy listkami
- do niskich gałęzi 
dosięgniemy sami.
Przystawimy sobie
Drabinkę, stoliczek…
Narwiemy czereśni
Pełniutki koszyczek!
A wróble się śmieją
Z kłopotów dziecięcych,
Bo na czubie drzewa
Czereśni najwięcej.
Takie są dojrzałe,
Że aż leci ślinka.
Ćwir…ćwir… niepotrzebna
Wróbelkom drabinka.
Zrobią dzieci kukłę,
Lecz nie dla zabawki,
Będzie straszyć wróble
I odganiać kawki.

Stefania Szuchowa

Źródło: S.Szuchowa „Czereśnie i dzieci” [w:] S.Szuchowa H.Zdzitowiecka „Od wiosny do wiosny”, Nasza Księgarnia, Warszawa 1986, s.59.


Rozmowa rodzica z dzieckiem:

--> Jakie owoce chciały zrywać w wierszu dzieci?
--> Czy owoce są zdrowe?
--> Jakie zwierzątka śmiały się z kłopotów dziecięcych?
--> Jak dzieci chciały odstraszyć wróble i kawki?

3. „Kącik owoców” – tworzenie kącika z owocami.

Dzieci wspólnie z rodzicami przygotowują piękną dekorację z owoców. Zadaniem dziecka jest samodzielnie wybrać (z przedstawionych przez rodzica propozycji) talerz, półmisek, salaterkę lub miskę – naczynie, w którym będzie mogło układać różne owoce, które posiadamy w kuchni. Przypominamy dziecku, aby przed ułożeniem owoców koniecznie je umyło pod ciepłą, bieżącą wodą. W miarę możliwość i zachowania zasad bezpieczeństwa w kuchni, staramy się aby dziecko samo mogło je umyć i wytrzeć do sucha ręcznikiem papierowym.

4. „Czuć lato na stole” – opisywanie stworzonej kompozycji;

Kompozycję ustawiamy w miejscu widocznym, np. stole w kuchni, ławie w salonie, aby dziecko mogło poczuć dumę z powstałej dekoracji. Podczas oglądania kompozycji rodzic utrwala z dzieckiem nazwy owoców oraz kolory. Warto porozmawiać nie tylko o samych korzyściach płynących z spożywania owoców, lecz także o tym kto w domu jakie lubi owoce. 

Zadaniem Rodzica jest chwalnie dziecka – za ułożenie owoców, za samodzielność podczas prac (mycie, szykowanie półmiska), za dobór owoców….
Zwróćmy uwagę dzieciom, jak jest miło w pokoju, gdy półmisek z owocami stoi na stole. Warto, aby dziecko zamknęło oczy siedząc blisko i wciągając powietrze, poczuło zapach owoców lata.

Kochani, życzymy dobrego, słonecznego dnia!

Korzystajmy z pogody, łapmy lato i cieszmy się pysznymi owocami lata!

Wesołe Misie i ich eksperymenty

Och, Wesołe Misie to prawdziwi odkrywcy i badacze! Nasze dzielne przedszkolaki, chociaż kończą dopiero pierwszy rok nauki w przedszkolu to świetnie się spisują w pracy zdalnej! Takich zadowolonych minek, ciekawych oczek i pięknych uśmiechów bardzo nam brakuje w pzredszkolu....Jak miło zobaczyć Was, cudowne Misiaczki chcociaż na zdjeciach!

Bardzo mocno Was ściskamy, 

z utęsknieniem na Was czekamy!

Wasze Panie

 

20200506_135631.jpg20200506_135719.jpg20200506_141442.jpg20200506_142357.jpg20200506_154144.jpg20200506_184532.jpg20200506_184537.jpg20200506_184950.jpg20200506_185240.jpg20200507_101544.jpg20200507_101849.jpg20200507_182139.jpg20200507_185621.jpg20200507_185850.jpg20200507_185951.jpg20200507_201514.jpg20200511_081225.jpg20200511_081325.jpg95585817_2589085401410169_5185444377308168192_n.jpg96249672_868578620328288_550075230605803520_n.jpg96642611_241353123876147_6041834098484314112_n.jpgIMG_20200508_203400.jpgIMG_20200508_203753.jpgIMG_20200508_203806.jpgIMG_20200508_204259 (1).jpgIMG_20200508_204259.jpgIMG_20200508_205008.jpgIMG_20200508_205058.jpgIMG_20200508_205120.jpgIMG_20200508_205416.jpgIMG_20200508_210111.jpgIMG_20200508_210121.jpgIMG_20200508_210301.jpg

Aktywności piątek 05.06.

Temat: Na zawodach

Cele:

* dziecko naśladuje ruchy

* dziecko klasyfikuje przedmioty ze względu na podaną cechę
* dziecko uważnie słucha poleceń
* dziecko uwrażliwia się na artykulację w muzyce
* dziecko wyzwala aktywność ruchową
* dziecko wykonuje ćwiczenia gimnastyczne do spokojnej muzyki


Przebieg:


1. „ Rusz się ”- zabawa ruchowo-naśladowcza; naśladowanie ruchów, ćwiczeń, gestów rodzica.


2. „ Na sportowo ” - zajęcia matematyczne; klasyfikowanie przedmiotów ze względu na jedną cechę, wybieranie sposród obrazków tych, których dotyczy polecenie. Rodzic przygotowuje zestaw 10 obrazków piłek, które może sam narysować / np.3 piłki czerwone, 2 niebieskie, 3 piłki nożne, 2 do koszykówki, piłki czerwone i niebieskie w jednym rozmiarze, piłki nożne i do koszykówki w innym itp./.


3. „ Ruch to zdrowie ” - zajęcia muzyczne.

Zabawa - Biedronki, pszczoły, motyle- rodzic przy włączonej muzyce mówi dziecku kim teraz jest; dziecko w rytm muzyki zamienione np. w motyla tańczy.


4. „ Jazda rowerem ” - zabawa relaksacyjna przy spokojnej muzyce; dziecko leży na dywanie; wyciąganie wysoko nóg w górę, naprzemienne poruszanie nogami do rytmu spokojnej muzyki; unoszenie rąk do góry i ich opuszczanie na sygnał rodzica; odpoczynek.

Aktywności czwartek 04.06

Temat: Ruch to zdrowie

Cele:

* dziecko wyraża uczucia w formie werbalnej i niewerbalnej
* dziecko komunikuje swoje potrzeby
* dziecko dostrzega potrzeby innych
* dziecko spontanicznie oferuje swoją pomoc
* dziecko wypowiada się na temat tego, co lubi robić
* dziecko samodzielnie wykonuje czynności higieniczne i samoobsługowe


Przebieg:


1. „ Dzień dobry na różne sposoby ”- pokazywanie na kartkach narysowaych przez rodzica twarzy dzieci wyrażajacych emocje np.złość, radość, smutek; dziecko pokazuje w jakim dzisiaj jest nastroju, następnie stara się mimiką twarzy pokazać emocje narysowane na kartce; dziecko bierze kartkę do ręki i mówi - jestem smutny gdy..., jestem wesoły gdy... itp. ; dziecko mówi dzień dobry na różne sposoby; wdrożenie dziecka do rozumienia swoich stanów emocjonalnych; dostrzeganie nastroju innych i potrzeb z nim związanych.


2. „ Co lubię robić ” - swobodne wypowiedzi dziecka; wypowiadanie się na temat tego, jak lubimy spędzać czas wolny


3. „ W zdrowym ciele, zdrowy duch ” - instrukcja higieny ciała- przypomnienie, ćwiczenie prawidłowego mycia rąk i zębów; ćwiczenia w przekręcaniu ubrań na drugą stronę; zbierane punktów, naklejek za każdą aktywność.


4. „Bańki mydlane ” - zabawa na powietrzu . Rodzic wydmuchuje w stronę dziecka bańki mydlane. Zabawa polega na tym, by złapać i rozbić jak najwięcej baniek.

Aktywności środa 03.06

Temat: Piłka

Cele:

* dziecko opisuje cechy fizyczne przedmiotów
* dziecko ćwiczy umiejętność rzutu piłką
* dziecko rysuje koła
* dziecko doskonali prawidłowy chwyt narzędzia pisarskiego
* dziecko przyjmuje prawidłową postawę ciała podczas rysowania
* dziecko układa przedmioty w odpowiedniej sekwencji
* dziecko ćwiczy przeliczanie przedmotów na konkretach


Przebieg:


1. „ Piłka, piłeczka ”- oglądanie różnych rodzajów piłek na zdjęciach lub rysunkach narysowanych przez rodzica ; porównywanie wielkości, ciężaru, opisywanie ich; nazywanie dyscyplin sportowych, w których piłki są wykorzystywane /piłki: pinpongowa, tenisowa, lekarska, futbolowa, do koszykówki, do siatkówki/.


2. „ Rzut do kosza ” - zabawa z elementami rzutu. Rodzic zaznacza taśmą linę, przy której ma się ustawić dziecko oraz odpowiednio dalej ustawia kosz. Dziecko próbuje wcelować piłkę do kosza. Po pewnym czasie rodzic odsuwa kosz nieco dalej.


3. „ Koło ” - praca plastyczna; kreslenie kół na kartce A3; nazywanie barw podstawowych; ćwiczenie właściwego chwytu kredki; dbanie o zachowanie porządku po skończonych zajęciach.


4. „ Najmniejsze, największe ” - zabawa matematyczna.; układanie kolorowych papierowych kół wyciętych przez rodzica od najmniejszego do największego; przeliczanie kół /do 5/.

Podkategorie