Aktywności środa 22.04

Temat: Książka moim przyjacielem

Cele :

        dziecko obdarza uwagą rodzica

        dziecko odpowiada na pytania

        dziecko doskonali poczucie rytmu i umiejętności wokalne

        dziecko naśladuje emocje za pomocą mimiki

Piosenka na powitanie dnia – dziecko śpiewa swoją ulubioną piosenkę

Przebieg:

1.  „ Biedronka ” - zabawa muzyczna z nauką piosenki https://www.youtube.com/watch?v=Ab7W2wDZkt8 Rodzic razem z dzieckiem słucha piosenkę, a następnie zadaje pytania o czym była treść piosenki? Przy zwrotkach piosenki dziecko naśladuje rękami ruch skrzydeł biedronki. Podczas refrenu rodzic razem z dzieckiem klaszcze rytmicznie w dłonie, a następnie o uda jednocześnie obiema rękami


2.„ Lustro ” 
- zabawa naśladowcza, pokazywanie i naśladwanie emocji za pomocą mimiki. Dziecko siada naprzeciwko rodzica. Rodzic podaje nazwę emocji, np.: strach, złość, radość, smutek, płacz. Dziecko patrząc na rodzica, odzwierciedla podaną emocję mimiką, następnym razem zaczyna zabawę dziecko.


3. „ Książeczki na półeczki ”
 - zabawa orientacyjno-porządkowa. Rodzic rozkłada książeczki na dywanie, zadaniem dziecka jest ułożyć książki wg wielkości, małe na jedną gromadkę, duże na drugą gromadkę. Następnie rodzic układa na dywanie dwie kolorowe kartki np. niebieską i czerwoną. Na sygnał rodzica – duże książki układamy na niebieskiej kartce, małe na czerwonej, dziecko wykonuje polecenie., potem dziecko prowadzi zabawę, rodzic może się pomylić, żeby spowodować skupienie uwagi dziecka i pobudzić je do myślenia i fajnej zabawy.


4. „ Wędrująca książka ” 
- zabawa słuchowo-ruchowa. Dziecko podaje ksiażkę rodzicowi zgodnie z jego poleceniem: Książka jest smutna – dziecko podaje książkę ze smutną miną, Książka jest zaskoczona, Ksiażka jest wesoła, zdziwiona, przestraszona.....


Zadanie na cały tydzień

„ Moja własna książeczka ” - przypominamy o codziennym czytaniu wybranej przez dziecko książeczki, a następnie zrobienie ilustracji.

Aktywności wtorek 21.04

Temat: Dziś przyrzekam, obiecuję, każdą książkę uszanuję

Cele:

        dziecko obdarza uwagą rodzica

        dziecko porównuje wielkość przedmiotów używając okresleń „ duży”, „ mały”

        dziecko ocenia postawę bohaterów

        dziecko składa przyrzeczenie dotyczące szanowania ksiażek

        dziecko dokonuje wyboru zabaw

Przebieg:

1. „ Czarodziejska ścieżka ”
- zbawa równoważna . Rodzic układa ze sznurka ścieżkę, po której przechodzi dziecko, do zabawy można wykorzystać krawędź dywanu.

2. „ Robimy porządki ” - zabawa edukacyjna, porównywanie wielkosci przedmiotów. Rodzic wybiera celowo ksiązki  w dwóch rozmiarach: duże i małe. Następnie prosi dziecko o pomoc w porządkach. Prezentuje książkę dużą i małą, pytając, czy dziecko widzi różnicę w wielkości. Rodzic włącza muzykę, dziecko porusza się w rytm muzyki z jedną wybraną przez siebie książką dużą lub małą. Na przerwę w muzyce dziecko układa małą książkę na półkę. Potem znowu tańczy ale z dużą książką, która następnie odkłada na drugą półkę. W ten sposób dziecko porządkuje książki małe i duże.

3. „ Szanujemy książki ” - uważne wysłuchanie wiersza J. Huszcza, rodzic rozmawia na temat tresci wiersza, dziecko ocenia postawę bohaterów, dziecko składa przyżeczenie dotyczące szaniwania książek


SKARGA KSIĄŻKI


Jestem książką z dużej szafy, wszyscy mówią, żem ciekawa

więc mnie ciągle ktoś pożycza, lecz nie cieszy mnie ta sława.

Miałam papier bielusieńki, ślady na nim Florka ręki.

Pozaginał Jaś mi rogi, Julek na mnie kładł pierogi.

Anka, Władka siostra mała, ta mi kartki dwie wyrwała.

Coż mi z tego, żem ciekawa, dłużej żyć tak nie potrafię.

Nie będziecie mnie szanować, to się na klucz zamknę w szafie.

4. „ Nasze raczki ” - zabawa plastyczna; odbijanie na kartce pomalowanych dłoni. Dziecko maluje dłoń farbą, następnie kilkakrotnie odbija je na kartkach.

5. „ Duże, małe ” - zabawa słuchowo-ruchowa. Dzecko w rytm muzyki chodzi po pokoju. Na hasło – Duże dziecko, dziecko chodzi na palcach z wysoko uniesionymi r ękami. Na hasło – Małe dziecko, dziecko chodzi w pozycji skulonej, trzymając się za kostki.

6. Zabawy w pokoiku dziecka. Rodzic zacheca dziecko aby samo zdecydowało którymi zabawkami będzie się bawiło z rodzicem.

7. Propozycje innych zabaw: skoki obunóż w przód i w tył do wyznaczonego miejsca, skoki odstawno-dostawne ( jak konik) do wyznaczonego miejsca, skok w dal, skoki w górę.

        
Zadanie na cały tydzień

„ Moja własna książeczka ”  - przypominamy o codziennym czytaniu wybranej przez dziecko książeczki, a następnie zrobienie ilustracji. Wspaniałej zabawy i dużo radości.

Aktywności poniedziałek 20.04

Krąg tematyczny: „Co lubią książki?”

Temat: Magiczny kącik z ksiażkami


Cele:

- Dziecko czerpie radość z zabawy

- Dziecko aktywnie uczestniczy w zabawie

- Dziecko z zaangażowaniem słuch czytanej bajki

- Dziecko opisuje ilustracje w książce

- Dziecko rozwija zainteresowanie książką

Przebieg:

1. „Powitanie” – zabawa wprowadzająca dobry nastrój.

Mama, tata, i dzieci na dowolną melodię śpiewają po kolei przyśpiewkę

                        "Witaj Kasiu (podajemy imię swojego dziecka) jak się masz

                        wszyscy Cię witamy, wszyscy Cię kochamy

                        bądź wśród nas".

2. "Magiczny kącik z książkami" - przeglądanie książeczek z dziecięcej biblioteczki, połączone z rozmową, zwracanie uwagi na ilustracje. Zachęcanie dziecka do wypowiedzi, opowiadania.

3. "Chwila z książką" - słuchanie bajki czytanej przez rodzica.

4. "Wysoko - nisko" - zabawa ruchowa.

Dziecko chodzi po pokoju z książką w ręce. Na hasło: wysoko! dziecko staje na palcach, naśladując odkładanie książki na półkę. Na hasło: nisko! dziecko kuca i kładzie książkę na dywanie. zabawę powtarzamy.

Zadanie na cały tydzień.

"Moja własna książeczka" - czytamy codziennie dziecku wybraną przez nie książeczkę. Robimy ilustrację (na miarę możliwości)i tak codziennie. Na koniec tygodnia zszywamy kolorową nitką i gotowe!!! Wspaniałej zabawy i dużo radości.

Prosimy Rodziców o wydrukowanie poniższej tabeli i systematyczne zaznaczanie razem z dzieckiem wykonanych zadań.Wypełnioną tabelę należy zachować wraz z pracami dzieci. 


link do pobrania:

https://drive.google.com/file/d/1Jag1TA9VcWdK_mNITDWBlctj1MZ_m_8h/view?usp=sharing

Aktywności piątek 17.04

Temat: Wielkie sprzątanie.

Cele

- Dziecko czerpie radość z zabawy

- Dziecko uważnie słucha wiersza i odpowiada na pytania

-Dziecko wskazuje przedmioty służące do sprzątania

- Dziecko segreguje i porządkuje zabawki

Przebieg:

1. „Powitanie” – zabawa integracyjna; witanie się za pomocą nóg – stóp, kolan, palców u stóp, pięt z rodzeństwem i rodzicem.

2. •„Porządki” – słuchanie wiersza H. Wojciechowskiej - połączonego z rozmową - inspiracja do podjęcia sprzątania.

Porządki Hanna Wojciechowska-Wtórniak

Skacze szczotka: „pach, pach, pach!”,

tak zamiata, że aż strach!

A szufelka się przygląda,

czy już śmieci nie ma w kątach.

Kiedy kurze są na środku,

woła głośno: „Chodź tu, kotku!”

Szczotka tańczy: „buch, buch, buch!”

i już pełny szufli brzuch.

Teraz szuflę niosą dzieci

i do kosza wrzucą śmieci.

Już jest czysto w każdym kątku.

– Dzieci nie chcą nieporządku.

Źródło: H. Wojciechowska-Wtórniak, „Porządki” [w:] A. Ożyńska-Zborowska „Antologia literatury dla najmłodszych”, Krajowa Agencja Wydawnicza, Warszawa 2002, s. 173

3. •„Sprzątamy” – porządkowanie pokoju dziecka, segregowanie klocków, układanie na półkach zabawek, książek, kompletowanie gier, temperowanie kredek itp.; doskonalenie posługiwania się szczotką i szufelką.

4. •„Ciepło – zimno” – zabawa w szukanie ukrytego przedmiotu do sprzątania.

            Po zakończonej pracy doceńmy starania dziecka. Rodzic w wymyślony przez siebie sposób nagradza swoją pociechę.


Gratulacje!!!Panie dziękują dzieciom za cały tydzień.

Proponujemy rodzicom w wolnej chwili (weekend) obejrzenie z dziećmi albumów, książek, gazet z polskimi krajobrazami, aby radować się i budzić wrażliwość na piękno ojczystej przyrody.

Aktywności czwartek 16.04

Temat: Pudełkowy świat.

Cele:

$1·         Dziecko czerpie radość z zabawy

$1·         Dziecko usprawnia małą motorykę

$1·         Dziecko porównuje pudełka, stosuje określenia „mniejszy”, „większy” układa pudełka od najmniejszego do największego i odwrotnie, przelicza

$1·         Dziecko wykonuje pracę plastyczną

$1·         Dziecko sprząta stanowisko pracy


Przebieg:

• „Powitanie” – zabawa integracyjna; witanie się ze sobą palcami prawej i lewej ręki: kciukami, wskazującymi, środkowymi itd.

1. „Pudełkowa matematyka” – zabawa matematyczna; porównywanie wielkości, wkładanie pudełek „jedno w drugie”, przeliczanie, układanie od najmniejszego do największego i odwrotnie.

Środki dydaktyczne: kartonowe pudełka

2. „Pudełkowe zwierzaki” – praca plastyczna; wykonanie zwierząt z kartonowych pudełek dla siebie i rodzeństwa bądź rodzica.

Dzieci z pomocą rodzica wykonują z kartonowych pudełek wybrane przez siebie zwierzę, np.: kotki, pieski, lwy, papugi poprzez doklejanie elementów z papieru, kawałków materiału, pomponów, piórek, sznureczków itp. ,rysowanie. Dzieci decydują, jakie elementy chcą przykleić, a rodzic pomaga, np. wycinając skrzydła czy uszy. Na zakończenie dzieci sprzątają stanowiska pracy.

Środki dydaktyczne: kartonowe pudełka, papier kolorowy, kawałki materiałów, pompony, piórka, sznurki itp., kleje, klej na gorąco, mazaki, kredki, nożyczki

3. „Pudełkowy tor przeszkód” – zabawa ruchowa z elementami skoków

Dziecko z pomocą rodzica buduje na dywanie tor przeszkód. Na komendę rodzica dziecko przeskakuje przez przeszkody.

4. „Zwierzaki” – dowolna zabawa z rodzeństwem lub rodzicem własnoręcznie wykonanymi zabawkami.


Dla relaksu proponujemy przeczytanie dzieciom wierszy o zwierzętach np.

Jan Brzechwa "ZOO"

Podkategorie