Krąg tematyczny

Temat kompleksowy: Jak zostać sportowcem?

(15-19.06.2020)

 

Poniedziałek 15.06.2020 r.
Temat: Sportowe przedszkole

Cele:
Dziecko:
• rozwija myślenie, wypowiada się na określony temat
• wie, że aktywność i ruch są ważne dla zdrowia
• uważnie słucha opowiadania i wypowiada się na temat jego treści
• zna różne dyscypliny sportowe
• przelicza elementy na obrazku

1. Zestaw „Gimnastyka – fajna sprawa".
Rozgrzewka. Dzieci maszerują w miejscu, wyrzucają ręce w górę, potem w przód i w bok. Następnie robią skłony. Potem dotykają kolejno swoich głów, ramion, kolan, pięt, oczu, uszu, ust i nosów. Mogą recytować przy tym znaną rymowankę „Gimnastyka – fajna sprawa", coraz szybciej i szybciej.
Turlamy się po piasku – turlanie po dywanie.
Do wody i pływamy – czołganie z ruchem rąk, naśladowanie pływania.
Wychodzimy z wody – czworakowanie.
Skoki żaby – naśladowanie skoków na czterech kończynach.
Stajemy i strzepujemy ciało – rozluźnienie i oklepywanie ciała.

2. O komputerze i różanym ogrodzie – wysłuchanie opowiadania Joanny Krzyżanek, rozmowa o aktywnym spędzaniu czasu na podstawie tekstu oraz doświadczeń dzieci. Nauczyciel czyta opowiadanie:
O komputerze i różanym ogrodzie
Wydarzyło się to dwa lata temu. Rodzina Wafelków kupiła komputer.
– Jaki fajny! – wykrzyknął Filip, kiedy tata wyjmował monitor z wielkiego tekturowego pudła. Nikt wtedy nie przypuszczał, że urządzenie to stanie się przyczyną wielu kłopotów i że ma ono niewidzialne łapy, które będą mocno trzymały Filipa i nie pozwolą mu robić nic innego, jak tylko pisać i grać na nim. Przez pierwsze dni nie było w tym nic niepokojącego. Przecież każdy człowiek, kiedy dostanie coś nowego, nie może się z tym rozstać. Ale kiedy minął drugi tydzień, rodzina zaczęła się niepokoić. Filip dla nikogo nie miał czasu. Było jednak coś, co jeszcze bardziej martwiło rodziców chłopca. Przecież siedzenie przez kilka godzin dziennie przed komputerem jest niezdrowe.
– Porozmawiam z nim – powiedziała mama i poszła do pokoju, w którym stał komputer:
– Filipie, czy możesz ze mną porozmawiać? – zapytała.
– Teraz? Mamo! Właśnie zbliżam się do komnaty czarownicy, która porwała mojego najlepszego przyjaciela, Kacpra. Muszę go uratować. Porozmawiamy później?
– Wolałabym teraz – odpowiedziała mama spokojnym głosem.
– No, dobrze – odparł niezadowolony.
– Martwię się, bo ciągle siedzisz przed komputerem. O tym, że jest to bardzo nie zdrowe, nie będę już z tobą rozmawiała, bo wiem, że tata ci o tym mówił. Smuci mnie jednak coś innego. Od dwóch tygodni
nie masz dla nikogo czasu. Śniadania, obiady, podwieczorki i kolacje zjadasz tak szybko, jakby cię ktoś gonił. Nie czytasz książek, nie bawisz się z Lusią w ogrodzie. Nie obserwujesz gwiazd, nie jeździsz z tatą na rowerze. Nie pomagasz babci w różanym ogrodzie. Nie nurkujesz z dziadkiem w rzece. Nie chcesz nawet bawić się z Bartkiem, twoim najlepszym przyjacielem. Przepraszam, zapomniałam. Masz już nowego najlepszego przyjaciela, który ma na imię Kacper, prawda?
– Mamo, zrozum mnie, proszę. W komputerze też mam rzekę, w której nurkuję, rower, na którym jeżdżę, ogród z niesamowitymi kwiatami, rozgwieżdżone niebo...
– Wiesz co, Filipie, zjedz sobie teraz komputerowe babeczki, a ja pójdę skosztować tych, które babcia
w tej chwili wyjmuje z piekarnika – powiedziała mama i wyszła z pokoju. Po chwili włożyła do koszyka ciepłe babeczki, kubeczki, butelkę truskawkowego soku, napisała kartkę i położyła ją na stole w kuchni. W tym czasie przez szparkę w drzwiach do pokoju chłopca wcisnął się zapach babeczek.
– Co tak pięknie pachnie? – zapytał Filip i pobiegł do kuchni. Ale co to? Nie było tam mamy, babci, Lusi, no i pachnących babeczek. Była za to kartka:
Jesteśmy w różanym ogrodzie nad rzeką. Wrócimy wieczorem.
Babcia, mama i Lusia
Chłopiec nie chciał być sam w domu. Wyłączył komputer i pobiegł nad rzekę.
– Masz ochotę na truskawkowy sok i pyszne babeczki? – zapytała mama, kiedy zobaczyła zmęczonego synka.
Wieczorem, kiedy wszyscy wrócili do domu, Filip powiedział mamie, że już nie będzie spędzał wolnego czasu przed komputerem i że ich różany ogród jest piękniejszy niż ten w komputerze. A potem szepnął
mamie do ucha:
– Do komputera nie można się przytulić – i mocno przytulił się do mamy.
Joanna Krzyżanek
Źródło: Opowieści do poduszki, Papilon, Warszawa 2007, s. 141–145.

Po przeczytaniu opowiadania nauczyciel prowadzi z dziećmi rozmowę o zachowaniu i doświadczeniu Filipa, a następnie, odwołując się do doświadczeń dzieci, na temat przyjemnego i aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu. Zaznacza również, jak ważny jest ruch dla zdrowia i rozwoju dzieci.

3. Dyscypliny sportowe – rozmowa inspirowana obrazkami, zabawa naśladowcza.
Dzieci spośród wielu obrazków rozłożonych na dywanie wybierają te, które przedstawiają dyscypliny sportowe, i układają na środku dywanu. Następnie z pomocą nauczyciela nazywają je i określają, na czym polegają te sporty. Naśladują gestami i ruchem sposoby poruszania się sportowców.

Środki dydaktyczne: obrazki przedstawiające różne dyscypliny sportowe oraz ilustracje niezwiązane ze sportem.

4. Na basenie – zabawa dydaktyczna.
Nauczyciel omawia z dziećmi zasady zachowania się na basenie: słuchanie poleceń ratownika, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, odpowiednie przygotowanie, rozgrzewka przed wejściem do wody. Dzieci wykonują przykładowe ćwiczenia z rozgrzewki, np.: wymachy rąk, przysiady, skłony. Następnie wykonują zadania w kartach pracy: opowiadają, co widzą na obrazku, i przeliczają poszczególne przedmioty. Na koniec wskazują, jakich przedmiotów jest najwięcej.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 26–27, ilustracja przedstawiające zajęcia na basenie, ołówki.

 

Wtorek 16.06.2020 r.
Temat: Skaczemy, pływamy, biegamy...

Cele:
Dziecko:
• poznaje siebie i dokonuje wyboru
• naśladuje ruchem wybraną dyscyplinę sportową
• rozróżnia podstawowe figury geometryczne (koło, trójkąt, kwadrat)
• rozwija poczucie rytmu i umiejętności wokalne
• bierze udział we wspólnej zabawie ruchowej

1. Mój ulubiony sport – zabawa naśladowcza.
Dziecko przedstawia ruchem wybraną dyscyplinę sportową, może też wspólnie z rodzicem wykonać ilustracje przedstawiające dyscypliny sportowe z ich nazwami i losować, którą dyscyplinę sporową zilustruje ruchem.
Środki dydaktyczne: ilustracje przedstawiające różne dyscypliny sportu
2. Znajdź figurę – zabawa matematyczna.
Rodzic pokazuje wzór koła, a zadaniem dziecka jest znaleźć w domu jak najwięcej przedmiotów w kształcie koła, następnie próbuje policzyć, ile rzeczy znalazło. Zabawa powtarza się z kwadratem i trójkątem. W kolejnym ćwiczeniu dziecko rysuje na kartce tyle figur geometrycznych (kół, kwadratów, trójkątów), ile zgromadziło.
Następnie dzieci wykonują zadanie w kartach pracy: rysują po śladzie koła i dorysowują odpowiednią liczbę dzieci.

Środki dydaktyczne: KP4 s. 28, kredki, wzory figur: koła, kwadratu, trójkąta, kartki.

3. Mozaika figurowa – do zabawy potrzebne będą figury geometryczne w różnych kolorach, z których dziecko układa dowolne wzory z rozsypanek figurowych.

Środki dydaktyczne: klocki figurowe lub tekturowe figury w różnych kolorach

4. Ruch to zdrowie – zajęcia muzyczne, osłuchanie z piosenką „Do przodu krok"

Ref. Do przodu krok, do tyłu krok,
potem w bok, hop, hop, hop!

1. Umiem klaskać, umiem skakać,
to zabawa przedszkolaka,
takiego jak ja i ty,
takiego jak my.

Ref. Do przodu krok, do tyłu krok,
potem w bok, hop, hop, hop!

2. Narysuję wam niedźwiedzia,
na huśtawce będzie siedział
i na bębnie będzie grał,
i na bębnie grał.

Ref. Do przodu krok, do tyłu krok,
potem w bok, hop, hop, hop!

3. Potem razem z kolegami
znajdę skrzynię ze skarbami,
a w niej klocków chyba sto,
a w niej klocków sto.

Ref. Do przodu krok, do tyłu krok,
potem w bok, hop, hop, hop!

Środki dydaktyczne: CD Piosenki nr 25 „Do przodu krok".

 

Środa 17.06.2020 r.
Temat: Zabawy na świeżym powietrzu

 

Cele:
Dziecko:
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych
• rozwija myślenie i buduje własną wypowiedź
• maluje farbami na dużej powierzchni
• poszerza wiedzę na temat piłek i dyscyplin sportowych

1. Jak się gra piłką? – ćwiczenia w myśleniu i budowaniu wypowiedzi.
Na początek dziecko odgaduje zagadkę: Co to za przedmiot w sporcie, który bez skrzydeł lata? (PIŁKA). Po odgadnięciu rodzic zadaje pytanie: Jak się gra piłką?. Dziecko odpowiada, może również pokazywać różne sposoby wykorzystania piłki. Na koniec dziecko wraz z rodzicem wymieniają różne sporty, w których wykorzystuje się piłki: nożną, ręczną, siatkową, plażową, do koszykówki, pingpongową, do tenisa, lekarską itd.

2. Tęczowa piłka – zajęcia plastyczne, malowanie farbami.
Dziecko otrzymuje duże kartonowe koło lub karton z narysowanym kołem oraz pędzel, a następnie maluje farbami w dowolny sposób, np. ruchem okrężnym, drobne ruchy pędzlem, stemplowanie itp.

Środki dydaktyczne: duże kartonowe koło lub karton z narysowanym kołem, kolorowe farby, grube pędzle, folia malarska

3. Ćwiczenia gimnastyczne – zabawy z balonem. Jeśli pogoda będzie sprzyjająca, możecie wykonać te ćwiczenia na świeżym powietrzu.
„Podaj balon stopami" – ćwiczenie mięśni brzucha i stóp.
Balonik leży na dywanie, dziecko próbuje złapać balon nogami i podnieść do góry. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

„Przerzuć balon przez ławkę" – ćwiczenie mięśni grzbietu.
Dziecko leży na brzuchu przodem z wyciągniętymi rękami. Chwyta balon i unosi jak najwyżej w górę. Podczas wykonywania ćwiczenia dziecko stara się jak najwyżej unieść ręce i klatkę piersiową.

„Kopnij balon" – ćwiczenie dużych grup mięśniowych i koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Dziecko i rodzic, stojąc naprzeciwko siebie, kopią balon do siebie nawzajem na zmianę prawą i lewą stopą.
„Podaj balon za głową" – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Dziecko leży na plecach, za głową leży balon. Stara się schwytać stopami balon, wykonując leżenie przewrotne.

„Raz na górze, raz na dole" – ćwiczenie oddechowe.
Dziecko z rodzicem w parze stają tyłem do siebie w rozkroku. Nabierają powietrze nosem, unoszą ręce i podają sobie balon nad głową, a następnie, wypuszczając ustami, wykonują skłon w przód i podają sobie balon miedzy nogami. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

Środki dydaktyczne: balon.

4. Różne piłki – oglądanie zdjęć i ilustracji różnych piłek i dyscyplin sportowych, w których wykorzystuje się piłki.
Dzieci oglądają zdjęcia, podają nazwy dyscyplin sportowych, segregują piłki ze względu na kolor, wielkość, liczbę uczestników (para, zespół) gry. Chętne dzieci mogą nakleić wybraną piłkę na kartkę i dorysować scenkę sportową.

Środki dydaktyczne: zdjęcia, ilustracje różnych piłek i dyscyplin sportowych, w których wykorzystuje się piłki, kartki, kredki

 

Czwartek 18.06.2020 r.
Temat: Sportowa matematyka

 

Cele:
Dziecko:
• słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści
• ilustruje słowa piosenki ruchem
• współpracuje z innymi w zabawie
• ćwiczy umiejętność czekania na swoją kolej

1. Jak najwyżej – zabawa skoczna.
Dziecko maszeruje, na dźwięk bębenka bądź klaśnięcie rodzica, podskakuje jak najwyżej. Po dwóch lub trzech powtórzeniach najpierw liczy uderzenia w bębenek, a następnie podskakuje tyle razy, ile uderzeń usłyszały.

Środki dydaktyczne: bębenek lub inny dostępny instrument.

2. Kto najdalej skoczy – rozmowa oraz zabawa skoczna z elementem współzawodnictwa inspirowana Mieczysławy Buczkówny „Na skoczni".

– Lubię skakać i ty też,
W piasku, w piaskownicy.
Możesz skakać pierwszy, chcesz?
– Ten skok się nie liczy.
– Już skakałeś, teraz ja!
Mogłem lepiej skoczyć.
Wszystko przez ten suchy piach,
Wiatr mi sypnął w oczy...
Znowu twoja kolej, skacz!
Świetnie! Doskonale!
Mój skok teraz. Proszę, patrz!
Ja skoczyłem dalej!
Mieczysława Buczkówna
Źródło: „A jak będzie słońce... A jak będzie deszcz...", WSiP, Warszawa 2001, s. 51

W co się bawiły dzieci?
Na czym ta zabawa polegała?

Spróbujcie skoczyć jak najdalej. Ile skoków udało Wam się zrobić?
Na zakończenie przedszkolaki wykonajcie zadanie w kartach pracy: przeliczcie dzieci i pokolorujcie je zgodnie z poleceniem. (KP4, s.29)

Środki dydaktyczne: KP4 s. 29, kredki

3. Żabki i bocian – zabawa z piosenką, śpiewaną lub rytmicznie recytowaną.
Dzieci uczą się tekstu, powtarzając słowa i naśladując ruchy rodzica.
Żabki i bocian
Stajemy wszyscy w kole,
Chwytamy się za ręce.
Skaczemy jak najwyżej,
Kucamy jak najprędzej.
Za ręce się łapiemy,
Jak żabki w przód skaczemy.
A teraz już kucamy,
Jak raki powracamy.
Języki wysuwamy
I szybko je chowamy.
A teraz dla ochłody
Liżemy zimne lody.
Stoimy na podłodze,
Tylko na jednej nodze.
Podskok! Teraz nóg zmiana!
Ktoś przypomina bociana?
Agnieszka Kornacka
Źródło: „Rymowana gimnastyka dla smyka", wyd. BEA Książki Edukacyjne, Toruń 2007, s. 26

4. Kostka do gry – granie w wybrane gry planszowe w małych grupach.
Zaproście wszystkich domowników do zagrania w wybraną grę planszową.

Środki dydaktyczne: kostki do gry, gry planszowe

Piątek 19.06.2020 r.
Temat: Letnia olimpiada

 

Cele:
Dziecko:
• bierze udział w zorganizowanej zabawie ruchowej
• zna i respektuje ustalone zasady
• rozwija sprawność motoryczną
• ćwiczy umiejętność czekania na swoją kolej
• wzmacnia samoświadomość
• tworzy pracę plastyczną
• odczuwa radość z bycia w rodzinie

1. Jestem sportowcem – podsumowanie całego tygodnia.
Spróbujcie krótko podsumować wiedzę z całego tygodnia o sportowcach, pomocny może być krótki film: https://www.youtube.com/watch?v=-I0t9TxBQS4

2. Zasady olimpiady sportowej – omówienie domowej olimpiady.
Rodzic zaznacza, że każda olimpiada ma określone zasady. Dziecko opowiada na podstawie własnych doświadczeń, jakie zna zasady. Następnie wspólnie wymieniają zasady, jakie powinny obowiązywać podczas domowej olimpiady, np.: Czekamy na swoją kolej. Przestrzegamy reguł bezpieczeństwa. Prawidłowo wykonujemy zadania. Uśmiechamy się i dobrze bawimy. Następnie wspólnie przygotowują stanowiska zadaniowe.

3. Letnia olimpiada domowa– zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.
Na początek omówcie zasady olimpiady i przygotujcie wszystkie potrzebne materiały.
Przykładowe zadania dla Was i całej Rodziny
• Slalom – rozstawione słupki (mogą to być butelki z wodą), pomiędzy którymi należy przebiec.
• Tunel – przejście przez tunel na czworakach.(jeśli nie macie tunelu, to możecie przejść pod krzesłami)
• Przenieś piłki – zadanie polega na przeniesieniu piłek z jednej obręczy do drugiej oddalonej o ok. 2m.
• Cienka lina – rozciągnięta skakanka (sznurek), po której należy przejść noga za nogą.
• Przeskocz przeszkodę – dwie lub trzy skakanki rozłożone w poprzek, przez które należy przeskoczyć. (jeżeli nie macie skakanki, przeskakujcie przez małe elementy)
Albo zróbcie tak jak na filmiku:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=15&v=YwFY1K2vsZY&feature=emb_title
• Turlanie – rozłożony koc, po którym należy się przeturlać.
• Skoki w górę – rzut kostką, odczytanie liczby i wykonanie odpowiedniej liczby skoków.
• Kierunkowe skoki – ciąg narysowanych na chodniku stóp i strzałek pokazujących kierunek skoków i ustawienie stóp (przodem, bokiem na prawo, bokiem na lewo, tyłem) – różne kombinacje.

Środki dydaktyczne: butelki z wodą, krzesła, piłki, skakanka/sznurek, koc, kostka do gry.

4. Medale – praca plastyczno – techniczna.
Czas na nagrody dla zwycięzców. Wykonajcie „Medale", wykorzystajcie do tego materiały dostępne w domu.

Środki dydaktyczne: kolorowy papier, nożyczki, klej, papiery ozdobne, bibuła, mazaki, kredki, wstążka lub sznurek.