Aktywności dla 5- latków

 

 

Materiały od poniedziałku do piątku

(30.03.2020-03.04.2020r)

Tematyka: Ach, ta pogoda !

Cele:

  1. Przedstawienie swoich emocji i uczuć z użyciem charakterystycznych dla dziecka form wyrazu.
  2. Wdrażanie do radzenia sobie z negatywnymi emocjami (z przegraną, z czekaniem na swoją kolej).
  3. Ćwiczenia obdarzania uwagą innych osób.
  4. Wdrażanie do uważnego słuchania i rozważania na podany temat.
  5. Wdrażanie do systematycznego rejestrowania zjawisk pogodowych.
  6. Klasyfikowanie przedmiotów według różnych kryteriów.
  7. Rozwiązywanie zagadek i odpowiadanie na pytania.

Ćwiczenia poranne : „Kwietniowa pogoda”

  1. Wiatr- zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko łączy się w pary z rodzicem lub rodzeństwem i stają naprzeciwko siebie. Wyciągają do siebie skrzyżowane ręce i łapią się dłońmi, tworząc wiatraczek. Na słowo: Wietrzyk- zaczynają powoli wirować, trzymając się mocno. Tempo ich obrotów może wzrosnąć, gdy usłyszą: Wichura. Na hasło: Zmiana kierunku wiatru- kręcą się w drugą stronę.

Należy często zmieniać kierunek obrotów i regulować ich natężenie. Zabawę przerywamy słowami: Bezwietrzna pogoda.

  1. Sięgając chmur-ćwiczenia dużych grup mięśniowych. Dziecko z siadu kucznego powoli podnosi się, wstaje, prostuje się do pozycji stojącej, wspina na palce, wyciąga do góry ręce, tak jakby chciało sięgnąć nieba, chmur. Na klaśnięcie rodzica przysiada, powracając do pozycji wyjściowej .Ćwiczenie można powtórzyć kilkakrotnie.
  2. Słoneczko- ćwiczenia z elementami równowagi. Dziecko kładzie szeroką wstążkę na podłodze i wchodzi do środka. Staje na jednej nodze, drugą unosi i wyciągniętymi do przodu palcami stopy rysuje promienie słońca od brzegu wstążki na zewnątrz. Jeśli nie może utrzymać równowagi, może unieść ramiona i rozłożyć je na boki. W czasie rysowania obraca się delikatnie na nodze wewnątrz wstążki. Po zatoczeniu koła zmienia nogę.
  3. Relaks w pogodny dzień- wyciszenie. Dziecko stoi w lekkim rozkroku, oddycha miarowo. Trzymając w dłoniach złożoną wstążkę, delikatnie ją napina i bez wysiłku podnosi, wykonując spokojny wdech. W chwili opuszczania rąk z wstążki powoli wydycha powietrze.

Zabawy ruchowe:

  1. Mżawka czy ulewa?- zabawa orientacyjno- porządkowa. Dziecko zajmuje pozycję w siadzie płaskim, podpierając się prostymi rękami z tyłu. Następnie lekko ugina nogi w kolanach i przyciąga do siebie. Zadaniem dziecka jest dostosowanie ruchów do odczytanej informacji graficznej. Jeżeli rodzic pokaże symbol mżawki- trzy kropelki, dziecko delikatnie na przemian stuka palcami stóp o podłogę. Natomiast, gdy zauważy ulewę- pięć kropel, uderza miarowo obiema złączonymi stopami. Dziecko musi utrzymywać koncentrację, gdy rodzic wydaje polecenia tylko w formie obrazkowej.
  2. Malowanie tęczy- zabawa z przyborem. Dziecko zajmuje pozycję w siadzie skrzyżnym, siedzi wyprostowane. Do prawej wyprostowanej do boku ręki bierze patyczek lub kijek i od podłogi przenosi do góry, zataczając obszerny łuk-„ maluje tęczę”. Nad głową przekłada patyczek lub kijek do lewej wyprostowanej ręki i opuszcza, odkładając z lewego boku. Ćwiczenie powtarza w odwrotną stronę. Rodzic zwraca uwagę, by w czasie wykonywania zadania dziecko było wyprostowane, a łuk tworzył kąt 180

                                                          

Poniedziałek

 

1.Ćwiczenia poranne „ Kwietniowa pogoda”.

2.”Wiosenne opady”- wysłuchanie wiersza „ Ulewa” M. Strzałkowskiej i rozmowa na temat treści utworu i wiosennych opadów.

                   „Ulewa”

Ptak się kuli pośród liści,

Mokną drzewa, mokną liście,

       a ja biegnę przez kałużę,

       a ja biegnę wśród ulewy… .

         Drży na deszczu pączek róży,

         Mokną grusze i jabłonie,

         A ja biegnę przez kałużę,

         Krople deszczu łapię w dłonie… .

         Kiście bzu zwiesiły głowy,

         Mokra ziemia pachnie deszczem,

         A ja krzyczę prosto w chmury:

       -Padaj deszczu! Padaj jeszcze!

1. Zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi „ Uwaga ! Pada deszcz. „

2. Zagadki słowne „ Co to jest?”

3. Gwiazda skojarzeń, trening kreatywności „Pogoda”. Rodzic wypowiada głoskami słowo. Zadaniem dziecka jest dokonanie syntezy słuchowej i powiedzenie całego wyrazu. Następnie dziecko podaje skojarzenia do podanego wyrazu.

4. Zabawa ruchowa z elementem celowania „Deszczowe kropelki”. Zabawę można przeprowadzić w domu jak również na świeżym powietrzu.

Zadanie specjalne na ten tydzień dla dzieci i rodziców: proszę o założenie tygodniowego kalendarza zjawisk pogodowych „ Wiosenny kalendarz pogody”.

                                                                  

Wtorek

 

1.Ćwiczenia poranne „ Kwietniowa pogoda „.

2. Zabawa konstrukcyjna „Zjawiska atmosferyczne”. Zadaniem dziecka jest ulepienie z plasteliny zjawisk atmosferycznych np. słońce, chmura, krople deszczu, tęcza itp. Natomiast zadaniem rodziców bądź rodzeństwa jest odgadnięcie co to za zjawisko.

3. Ćwiczenia oddechowe „Na wietrze”. Dziecko wraz z rodzicami rysuje, koloruje i wycina chmurki. Następnie przyklejają do chmurki nitki. Trzymają nitkę w ręce na wysokości twarzy. Dziecko z rodzicami zaczyna dmuchać, wprawiając chmurki w ruch.

4. Praca plastyczna, malowanie akwarelami „ Deszczowa wiosna”. Rodzic daje dziecku kartkę z bloku technicznego, które za pomocą pędzelka zwilża wodą. Na mokrej powierzchni dziecko maluje proste wiosenne obrazki, np. drzewa, kwiaty. Kolory będą się ze sobą łączyć i zlewać, tworząc ciekawe wzory. Odbiorca, patrząc na dzieło, będzie miał wrażenie, że ogląda świat zza mokrej szyby. Po wysuszeniu praca będzie miała delikatne barwy. Nie należy się przejmować, że prace będą nie wyraźne. Jeśli dziecko nie będzie do końca zadowolone z efektów można je wykorzystać jako tło do innej techniki np. wydzieranki.

5. Zabawa ruchowa „Mżawka czy ulewa?”

6.Zabawa muzyczna ,dźwiękonaśladowcza „Zaśpiewaj to „. Rodzice- proszę, aby dziecko zaśpiewało jakąś piosenkę ( może to być piosenka, którą dzieci nauczyły się w przedszkolu, albo, którą rodzice posiadają w domu na płytach CD, bądź ze strony youtube).

7. Zabawy konstrukcyjne z rodzicami bądź rodzeństwem- układanie budowli z różnych materiałów zgromadzonych w domu np. klocki Lego bądź mozaiki z figur geometrycznych itp.

8. Codzienna obserwacja i uzupełnianie założonego wcześniej indywidualnego kalendarza zjawisk pogodowych „ Wiosenny kalendarz pogody”.

 

Środa

 

  1. Ćwiczenia poranne „ Kwietniowa pogoda”.
  2. Asocjogram, definiowanie przysłowia podczas techniki aktywizującej „ Kwiecień-plecień”. Rodzic przytacza dziecku przysłowie „ Kwiecień- plecień, bo przeplata, trochę zimy, trochę lata”. Prosi, by dziecko zastanowiło się, jaką pogodę może przeplatać wiosenny miesiąc. Zadaniem dziecka jest narysowanie flamastrem w wybranym kolorze na kartce A3 symboli letniej pogody np. deszcz, grad, mgła. ;a zadaniem rodzica jest narysowanie symboli zimowej pogody np. śnieg, chmury, mróz. Następnie dokonują prezentacji asocjogramów, ewentualnie je uzupełniają i dokonują podsumowania.
  3. Zabawa matematyczno-ruchowa „ Pogodowe zamieszanie” .
  4. Ćwiczenie matematyczno-językowe „ Zjawiska pogodowe”. Rodzic siada przed dzieckiem, chowa symbol jednego ze zjawisk pogodowych, a dziecko musi odgadnąć jaki.
  5. Zabawa matematyczna „ Kolory tęczy”. Rodzic przygotowuje dla dziecka sylwety chmur. Z jednej strony sylwety są białe, a z drugiej strony ma jeden z kolorów tęczy: pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy, fioletowy. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, gdzie na niebie znajdują się kolory tęczy. Muszą wskazać miejsce położenia, posługując się liczebnikami porządkowymi , np. druga od prawej, piąta od lewej. Rodzic odwraca i sprawdza, jeśli nie odgadnie zabawa trwa dalej. Jeśli wybór był właściwy, chmurka zostaje odwrócona. Po odsłonięciu wszystkich chmurek dziecko układa je według wskazówek rodzica (czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy, fioletowy).by poszukiwane barwy utworzyły tęczę.
  6. Zabawa ruchowa „Wiosna”.
  7. K. Wlaźnik „ Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.
  8. Na dworze w miarę możliwości obserwowanie pogody i uzupełnianie kalendarza.

Czwartek

 

  1. Ćwiczenia poranne „ Kwietniowa pogoda”.
  2. Rozwiązywanie zagadek o zjawiskach pogodowych

„Szyfrowana pogoda” :

- Gdy słońce świeci

I deszcz pada,

Oraz na niebie

Cudnie się rozkłada. (tęcza)

-Płyną po niebie

Wielkie, kłębiaste

Czasem gradowe, czasem pierzaste. (chmury)

-Ono latem najmocniej grzeje

I sprawia, że skórka brązowieje. (słońce)

-Lodowe kule z nieba spadają,

Na szybach i dachach muzykę grają. (grad)

-O szyby dzwoni kroplami, muzykę cudną układa,

Kiedy uważnie posłuchasz, możesz z nim cicho pogadać. (deszcz).

  1. Zabawa ruchowa przy muzyce „Na wietrze’’.
  2. Zabawy rytmiczne z rymowankami „Wiosenne przysłowia’’,:

-kwiecień-plecień, bo przeplata trochę zimy , trochę lata- dziecko uczy się słów       przysłowia, powtarzając je kilkakrotnie. Następnie wraz z rodzicem klaszczą w punkcie ćwierćnutowym i jednocześnie recytują przysłowie w punkcie ósemkowym ( dwie sylaby na jedno klaśnięcie).

- Jak przygrzeje słonko, przyjdzie kwiecień łąką- dziecko klaszcze w pulsie ćwierćnutowym, ale recytuje przysłowie w rytmie: cztery ósemki, dwie ćwierćnuty ( szyb-ko, szyb-ko, wol-no).

5. Wiosenna pogoda i zimowa pogoda- wprawki dramowe. Rodzic prosi dziecko do pokazania ruchem, gestem i mimiką prostych scenek:

-Pokaż, jak będziesz się zachowywać, gdy „ złapie” Cię na spacerze wiosenna ulewa.

-Pokaż, co będziesz robić w słoneczny, ciepły jesienny dzień.

-Zademonstruj, w co będziesz się bawić w słoneczny, mroźny dzień.

-Pokaż, jak należy zachować się, kiedy nadchodzi letnia burza.

6. Układamy puzzle- wybrane przez dzieci jakie mają w domu.

7. Proszę rodziców o czytanie dziecku literatury dziecięcej zgromadzonej w domowej bibliotece.

 

 

Piątek

 

  1. Ćwiczenia poranne „Kwietniowa pogoda”.
  2. Wietrzyk, wiatr, wicher-wysłuchanie wiersza „ Wiosenny wietrzyk” J. Kulmowej jako punkt wyjścia do rozmowy na temat wiatru.

Wiosenny wietrzyk

Mały wietrzyk wiosenny

Ledwie w drzewach zaszumi,

Ledwie w krzakach zamruczy,

Jeszcze gwizdać nie umie,

Jeszcze się uczy.

Znalazł szczerbę w płocie- zaświstał.

Znalazł listki- zapiał na listkach.

Czasem w suchych gałęziach zatrzeszczy.

Czasem nuci, gdy zagra mu deszczyk,

Albo szemrze w zeszłorocznej trawie.

Albo szepcze tak, że milczy prawie.

Ludzie mówią wtedy: nie ma wietrzyka.

A on jest. Tylko słuch słowika.

  1. Zabawa ruchowa : „Na wietrze”.
  2. Swobodne wypowiedzi dziecka na temat ilustracji- „Jak silny wiatr wpływa na otoczenie?”. Rodzic pokazuje dziecku ilustracje ( zaczerpnięte z internetu). Wirującego tornada oraz wiatru halnego. Demonstruje na obrazkach ich skutki:

- tornado-połamane drzewa, zniszczone budynki

-halny-zniszczone drzewa, podniesiona temperatura powietrza, szybkie topnienie śniegu zimą.

             5. Zabawa badawcza „ Tornado w szklance wody”. Rodzic wykonuje eksperyment , w którym

                Dziecko wywołuje minitornado w szklane wody. Najpierw przerowadzają doświadczenie

                 Wspólnie. Do wysokiej szklanki wlewają wodę gazowaną, zapełniają 2/3 jej objętości.

                 Energicznie mieszają, wsypując trochę soli. Powstaną pęcherzyki, które uformują tornado.

                

Po wykonaniu doświadczenia dziecko opisuje, co zaobserwowało, a rodzic tłumaczy w             uproszczony sposób: tornado powstaje z chmury burzowej, ciepłe powietrze wznosi się z bardzo dużą prędkością, w dół schodzi chłodne i tworzy wirujący lej.

6.Zabawy logopedyczne „ W wietrzny dzień”. Dziecko siedzi, jeśli to możliwe, trzyma małe lusterko. Obserwując swoje odbicie, wykonuje kolejno ćwiczenia: naśladuje, z kierowanym przez rodzica natężeniem, szum wiatru: szszsz, krótko wymawia głoskę” sz”;powtarza sylaby: szsza, szsze,szszo,szszu,szszy,aszsz,eszsz,osusz,uszsz,yszsz.

7. Ćwiczenia grafomotoryczne „ Tęcza i tornado”. Dziecko rysuje po śladzie trąbę powietrzną. Rodzic z dzieckiem rozważają, które z tych zjawisk jest niebezpieczne i jak wówczas należy się zachować. Rodzic zwraca uwagę , że tęcza czasem występuje po burzy, która również jest niebezpiecznym zjawiskiem. Podczas burzy trzeba jak najszybciej schronić się w budynku, nie wolno stawać pod drzewami lub słupem. Jeśli znajdujemy się na otwartej przestrzeni, gdzie nie ma budynków, drzew lub innych wysokich punktów, należy nawet złożyć parasol.

8. „Wiosenny kalendarz pogody”-codzienna obserwacja i uzupełnianie założonego kalendarza zjawisk pogodowych.

 

 

Życzę wytrwałości i cierpliwości w wykonaniu codziennych zadań oraz bardzo proszę nie wychodźcie z domu. Dbajcie o zdrowie i życie własne oraz innych osób.

Zabawy i aktywności

 

Materiały od środy do piątku ( 25-27.03.2020r)

 

Tematyka : Słychać śpiew wśród drzew i chmur – to artystów ptasich chór

Cele:

  1. Rozwijanie zdolności skupiania uwagi podczas słuchania dłuższych form literackich.
  2. Umożliwienie dzieciom zdobywania wiadomości na temat ptaków (poznanie nazw gatunków, zwyczajów, warunków życia).
  3. Wspomaganie dziecirozwoju wrażliwości słuchowej.
  4. Budzenie zainteresowania różnymi źródłami informacji, zachęcanie do korzystaniaalbumów, encyklopedii, czasopism, Internetu.
  5. Rozwijanie umiejętności wypowiadania swoich opiniiwniosków z podawaniem odpowiednich argumentów.
  6. Rozwijanie mowy przez ćwiczenia fonacyjneartykulacyjne.

Ćwiczenia poranne: „Wiosenna gimnastyka”

  1. Powitanie ciała- dziecko tańczy w rytm dowolnej muzyki, która puszcza mu rodzic. Do ruchu włącza całe ciało. Kolejno tańczą: ręce, głowa, ramiona, tułów. Gdy muzyka ucichnie, np.: czoło wita się z kolanem, nos wita się z dłonią itd. Według pomysłu rodzica.
  2. Kwiaty rosną- zabawa naśladowcza. Dziecko naśladuje kwiaty- przysiad podparty, „kwiaty rosną po deszczu”- powolny wyprost i wspięcie na palce, „kwiaty zwiędły”- lekko opada ciało na dół.
  3. Ptaki w gniazdach- dziecko siedzi na poduszce- to jest jego gniazdo. Na hasło rodzica- ptaszek z gniazda ,dziecko biega w rożnych kierunkach naśladując lot ptaka. Hasło- ptaszek do gniazda- dziecko okrąża gniazdo i siada na podusi.

Zabawy ruchowe:

  1. „Wiosna”- zabawa przy muzyce. Dziecko tańczy z dowolnym przedmiotem może to być miś, lalka przy muzyce lub z rodzicem https://www.youtube.com/watch?v=733cfng95PE
  2. „Plaster miodu”- Dziecko jest pszczółką wspólnie z rodzicem stają naprzeciwko siebie , a między siebie wkładają np.: balon, misia, poduszkę itp. Pszczółki zanoszą „miód” do „ula” w wyznaczone miejsce przez rodzica tak żeby nie upuścić. Zabawę można powtórzyć Kilka razy.
  3. „Slalom między kwiatami”- rodzic układa np. klocki w rzędzie w odległości bezpieczniej. Dziecko ma za zadanie pokonać slalom np. skacząc na jednej nodze lub na czworaka itd. wg pomysłu rodzica.

Środa

 

  1. Ćwiczenia poranne „Wiosenna gimnastyka”
  2. „Gdzie mieszkają ptaki”- oglądanie w atlasach, książkach czy gazetach gniazd ptaków.
  3. „Ptasie radio” wysłuchanie wiersza Juliana Tuwima. https://www.youtube.com/watch?v=sEN2qcFi1Zc Po wysłuchaniu rodzic może zadawać pytania Co w lesie może piszczeć w trawie? Gdzie się ukrywa echo w lesie? Czy echo można zobaczyć? Gdzie kąpią się ptaki? Po czym można poznać ptaka?
  1. Zabawa ruchowa „Wiosna”
  2. „Ptasie harce” – ćwiczenia gimnastyczne ze skakanką lub innym przedmiotem. 1. Zataczanie obszernych kół skakanką złożoną na dwie lub cztery części – przed sobą, nad głową,prawej i lewej strony, w miejscu, w chodzie i w biegu. 2. W siadzie prostym skakanka przełożona za stopy, trzymana za końce oburącz – podnoszenie nóg za pomocą skakanki do siadu równoważnego (można przenosić nogi za głowę, przechodząc powoli do leżenia przewrotnego). 3. W leżeniu tyłem w poprzek skakanki – okręcanie się skakanką i odkręcanie. 4. Skoki przez skakankę. Skakanka rozciągnięta na podłożu: – podskoki obunóż i jednonóż wzdłuż skakanki, – przeskoki obunóż i jednonóż skrzyżnie przez skakankę w ustawieniu bokiem, – przeskoki obunóż i jednonóż przez skakankę przodem i tyłem w miejscu oraz z przesuwaniem od jednego do drugiego końca.
  3. K. Wlaźnik, „Wychowanie fizyczneprzedszkolu”
  4. „Naśladujemy głosy ptaków” – ćwiczenia artykulacyjne. Rodzic odwołuje się do wiedzyspostrzeżeń dziecka i prosi, aby naśladowało głosy różnych ptaków: wróbla: ćwir, ćwir, dzięcioła: stuk, stuk, bociana: kle, kle, wrony: kra, kra, sowy: hu, hu, kury: ko, ko, gęsi: gę, gę, kaczki: kwa, kwa, indyka: gul, gul, a także odgłos odlatującego ptaka: frr.
  5. Na dworze- jeśli uda się Państwu to można spróbować posłuchać z dzieckiem jak śpiewają ptaki.

 

Czwartek

  1. Ćwiczenia poranne „Wiosenna gimnastyka”
  2. Zagadki – można pokazywać dzieciom zdjęcia ptaków

Nogi ma czerwone cienkie jak patyki

A po nasze żabki przybył aż z Afryki

(bocian)

 

Wzbija się w niebo śpiewak malutki.
Z góry przesyła wiosenne nutki.
A każda nuta dźwięczy jak dzwonek.
Już wiadomo, że to … .

(skowronek)

 

Siedzi sobie na buku
i woła: kuku, kuku.

(kukułka)

 

Gniazdo z błota lepi,
pod dachu okapem.
Przylatuje wiosną,
aby uciec latem.

(jaskółka)

  1. Wysłuchanie piosenki o ptaszkach https://www.youtube.com/watch?v=Wp_2jozl1Ec. Następnie niech dziecko powie ile było ptaszków w piosence, niech ułożą tyle samo np. klocków. Pobawcie się rodzice z dziećmi w dobieranie i odejmowanie kloców. Niech dzieci przeliczają głośno w zakresie 10.
  2. Zabaw ruchowa „ Slalom między kwiatami”
  3. Dmuchanie na piórko- jeśli nie macie piórka to niech dziecko dmucha na bibułke czy małą karteczkę.
  4. Nauka piosenki https://www.youtube.com/watch?v=BjgpDyMVHSsmożna codziennie włączać dzieciom do utrwalenia
  5. Na dworze w miarę możliwości obserwacja ptaków.

 

Piątek

  1. Ćwiczenia poranne „Wiosenna gimnastyka”
  2. Układamy puzzle- wybrane przez dzieci jakie mają w domu.
  3. „Gdzie budować gniazdo” – wysłuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej, rozmowa na temat treści utworu.

Gdzie budować gniazdo – Nie ma to jak głęboka dziupla! Trudno o lepsze i bezpieczniejsze mieszkanie dla dzieci – powiedział dzięcioł. – Któż to widział, żeby chować dzieci w mroku, bez odrobiny słońca – oburzył się skowronek. – O, nie! Gniazdko powinno być usłane na ziemi, w bruździe, pomiędzy zielonym, młodym zbożem. Tu dzieci znajdą od razu pożywienie, tu skryją się w gąszczu. – Gniazdo nie może być zrobione z kilku trawek. Powinno być ulepione porządnie, z gliny, pod okapem, żeby deszcz dzieci nie zmoczył. O, na przykład nad wrotami stajni czy obory – świergotała jaskółka. – Sit, sit – powiedział cichutko remiz. – Nie zgadzam się z wami. Gniazdko w dziupli? Na ziemi? Z twardej gliny i przylepione na ścianie? O, nie! Spójrzcie na moje gniazdko utkane z najdelikatniejszych puchów i zawieszone na wiotkich gałązkach nad wodą! Najlżejszy wiaterek buja nim jak kołyską… – Ćwirk! Nie rozumiem waszych kłótni – zaćwierkał stary wróbel. – Ten uważa, że najbezpieczniej w dziupli, tamtemu w bruździe łatwo szukać ukrytych owadów w ziemi. Ba, są nawet ptaki budujące gniazda tylko w norkach, w ziemi albo wprost na wodzie… Ja tam nie jestem wybredny w wyborze miejsca na gniazdo. Miałem ich już wiele w swoim życiu. Jedno zbudowałem ze słomy na starej lipie, drugie – pod rynną, trzecie… hm… trzecie po prostu zająłem jaskółkom, a czwarte – szpakom. Owszem, dobrze się czułem w ich budce, tylko mnie stamtąd wyproszono dosyć niegrzecznie. Obraziłem się więc i teraz mieszkam kątem u bociana. W gałęziach, które poznosił na gniazdo, miejsca mam dosyć, a oboje bocianostwo nie żałują mi tego kąta.

  1. Zabawa ruchowa „Slalom między kwiatami”
  2. Zabawa plastyczna „Kolorowe ptaki”- wyklejanie przez dziecko konturu ptaka za pomocą materiałów plastycznych znajdujących się w domu wg pomysłu mamy lub taty.
  3. Słuchanie piosenki i próba śpiewania https://www.youtube.com/watch?v=BjgpDyMVHSs.
  4. Na dworze- zabawy ruchowe na świeżym powietrzu według pomysłu rodziców.

Zadanie specjalne na ten tydzień dla dzieci: Proszę posprzątaj swój pokój przed kolacją i poproś mamę lub tatę aby ci przeczytał/ła do snu Twoją ulubioną książeczkę.

"Piękna Nasza Polska Cała"

 

 

Kochani Rodzice pomimo trudnego dla nas wszystkich czasu, skupcie się teraz na bliskości i wspólnej zabawie z dziećmi. To jest czas żeby nacieszyć się sobą. Wciąż jesteśmy razem i czujemy, że nadal uczestniczycie w „życiu przedszkola”.

         Jako koordynator projektu w naszej placówce „ Piękna Nasza Polska Cała” chciałabym serdecznie zaprosić rodziców z dziećmi z grupy „Wesołe Nutki” do wykonania w domu jednego zadania z projektu.

 

„Być dobrym jak chleb”

 

         Jaką wielką frajdę dla dzieci jest pieczenie chleba z rodzicami, który potem wszyscy zjedzą np.: na śniadanie. Nie wspominając o wartościach odżywczych takiego pieczywa o którego składzie decydujemy sami.

         Zadanie :

  • Upiecz chleb ze swoim dzieckiem jako symbol polskiej gościnności i otwartości.
  • Podziel się przepisem i zdjęciami (max 3 zdj.)

Zdjęcia i przepis będą udostępnione na grupie projektowej „Piękna nasza Polska Cała” na facebooku i stronie internetowej przedszkola.

Udokumentowane działania proszę przesłać na adres e-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. lub mojego Messengera do 31.03.2020r.

                                                                                                    

                                                                                                   p. Magdalena Chomka

                                  

                                  Życzę dużo zdrowia, kreatywności rodzinnej

                             i udanych wypieków.

                               Pozdrawiam Was

Materiały edukacyjne dla dzieci - "Wesołe Nutki"

Ruch to zdrowie

10 domowych zabaw ruchowych dla dzieci.

  1. Wyścig żółwi

Zabawa, przy której jest sporo śmiechu, a dzieciaki lubią ją powtarzać i bić swoje rekordy. Wsypujemy groch lub kaszę do woreczka na mrożonki. A teraz reguły gry! Na mecie ustawia się jedno lub więcej dzieci w pozycji na czworaka (mama czy tata również mogą). Każdy zawodnik na plecach ma balast w postaci woreczka. Każdy porusza się na czworaka najszybciej jak potrafi. Gdy woreczek spadnie zaznaczamy od miejsca dokąd żółw dotarł. Dzieciaki lubią poprawiać swój rekord i próbować dojść za każdym razem dalej. I tak zabawa może trwać naprawdę długo.

 

  1. Przeprawa przez rzekę

Wyobraźcie sobie, że przez Wasz pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w zależności od rozkładu mieszkania. Musicie przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami jaśkami lub innymi kawałkami materiału. Rozłóżcie je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniajcie ustawienie.

 

  1. Butelkowy slalom

Uważacie, że poruszanie się slalomem jest łatwe? To spróbujcie to zrobić z zawiązanymi oczami! Ta zabawa poprawia koncentrację, ćwiczy zapamiętywanie i koordynację ruchową. Zaczynacie od rozstawienia dwóch butelek po pokoju. Dziecko ma chwilę na przyjrzenie się i zapamiętanie gdzie stoją, po czym zawiązujecie mu oczy. Zadanie polega na przejściu w taki sposób, aby nie przewrócić żadnej z butelek. Gdy uda mu się przejść poziom, dokładacie kolejną przeszkodę i tak do momentu, aż skończą Wam się w domu plastikowe butelki.

 

  1. Tor przeszkód

Do jego wykonania wykorzystajcie to co macie w domu. Mogą to być wielkie kartony przez środek, których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać!

 

  1. Mały ninja

Mały ninja, człowiek pająk. Wystarczy zaplątać sznurek czy włóczkę o stół i krzesła by stworzyć niełatwy do przejścia tor . Ćwiczenie wymaga skupienia, precyzji i trochę gimnastyki. A układ można za każdym razem zmieniać, zaczepiając w inny sposób włóczkę.

 

  1. Poszukiwacze skarbu

Nic tak nie motywuje, jak rozwiązywanie zadań i zagadek, by dotrzeć do okrytego tajemnicą skarbu. Możecie narysować normalnie lub eksperymentalnie zrób 10 przysiadów, zakręć się 3 razy, podskocz 7 razy do góry itp. lub pochować kilka kartek z podpowiedziami takimi jak „sprawdź pod łóżkiem”, „szukaj za kanapą”, „zajrzyj do lodówki” itp. by dziecko nareszcie odnalazło skarb! A co będzie poszukiwaną nagrodą zależy już tylko od Was!

 

  1. Balonowy tenis

W domu gramy balonem. A zamiast rakietek używamy papierowych talerzy przyklejonych do drewnianych łyżek! W ten sposób rozgrywamy punktowane mecze!

 

  1. Rzucamy do celu

Prosta, ale zajmująca gra. Na podłodze stawiacie miskę lub wiaderko i wrzucacie do niego piłki, balony lub zmięte w kulki gazety. Oczywiście wygrywa ten, kto wykona najwięcej prawidłowych rzutów z linii mety.

 

  1. Skocz do mety!

W gry planszowe można grać nie tylko przy planszy! Wystarczy kostka do gry, dwa sznurki na podłodze oznaczające start, metę i możemy zaczynać. Ustawiamy zawodników przy pierwszej linii. Każdy z nich rzuca kostką i skacze tyle razy ile oczek wyrzucił. Powtarzamy to aż ktoś przekroczy linię mety! Prawda, że proste? A jakie zajmujące!

 

  1. Relaks

Włącz spokojną muzykę najlepiej klasyczną i odpręż się razem z dzieckiem. Wdychajcie powietrze nosem i wypuszczajcie ustami.

 

Zabawa „Ułóż to co ja”

To zabawa matematyczna do której można wykorzystać nakrętki, klocki, zabawki, różnego kształtu makarony itp. Rodzic układa różne rytmy np.: jedna zakrętka, odstęp, dwie zakrętki; zakrętka czerwona, zakrętka niebieska. Zadaniem dziecka jest ułożenie rytmu według wzoru. Rytm powinien się powtarzać co najmniej 2 razy.

 

Wiosenny kącik przyrody

Zachęcamy Państwa do zabawy badawczej z dziećmi. Załóżcie ze swoimi pociechami kącik w którym dzieci będą mogły posiać rzeżuchę, fasolę, posadzić cebulę. Możecie podpisać swoją hodowlę np. na tabliczkach. Rozmawiajcie o oznakach przyrody takich jak: pąki na drzewach, kiełkujące rośliny, pierwsze listki. Obserwujcie hodowle z dziećmi.

 

Wiosenny masażyk „Spacer Biedronki”

Dziecko siada tyłem do rodzica- rodzic mówi treść wierszyka i wykonuje poniższe ruchy na plecach dziecka.

Biedroneczka mała po trawce biegała. - delikatnie poruszają palcami w różnych kierunkach,
Nóżkami tupała, - naprzemiennie uderzają w plecy otwartymi dłońmi,
rączkami machała. - masują je obiema rękami,
Potem się ślizgała - przesuwają zewnętrzną stroną dłoni do góry,
do góry i w dół. - wewnętrzną w dół,
W kółko się kręciła - rysują rękami koła w przeciwnych kierunkach,
i piłką bawiła. - delikatnie uderzają pięściami,
Gdy deszcz zaczął padać, -stukają palcami wskazującymi z góry na dół,
pod listkiem się skryła - rysują obiema rękami kształt liścia,
i bardzo zmęczona spać się położyła.
- przesuwają złączone dłonie w jedną i w drugą stronę.

 

Gra dydaktyczna doskonaląca analizę i syntezę słuchową wyrazów.

Proszę przygotować małe karteczki z literami (można napisać lub wydrukować) i wrzucić do miseczki. Dziecko losuje jedną karteczkę odgaduje literkę i podaje słowo rozpoczynające się odpowiednią głoską. Jeśli litera się powtórzy, dziecko ma za zadanie wymyślić inne słowo. Możecie Państwo również poćwiczyć z dziećmi głoskowanie podczas tej zabawy.

 

Prace plastyczne, twórcze, manualne jest mnóstwo stron ja osobiście polecamy zaglądać na stronę https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/06/prace-plastyczne/

Piosenki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=YzMADXJp_Tk

https://www.youtube.com/watch?v=YzMADXJp_Tk

Polecamy strony

https://kiddoland.pl/zrob-to-sam

https://rodzicowo.pl/

 

     Drodzy rodzice wspierajcie swoje dzieci, korzystajcie z materiałów jakie tutaj będziemy umieszczać. Postaramy się o ciekawe propozycje.

Życzymy dużo cierpliwości, wytrwałości, kreatywności i dużo zdrówka.

Pozdrawiają Was Pani Madzia i Pani Sylwia

Wulkan- zabawa badawcza

 

Wspaniały wybuch lawy mogły zobaczyć dzieci z grupy "Wesołe nutki" podczas eksperymentu. To nie było wcale trudne!

 

20200303_093907.jpg20200303_094021.jpg20200303_094135.jpg20200303_094258.jpg20200303_094309.jpg20200303_094326.jpg20200303_094327.jpg20200303_094337.jpg20200303_094352.jpg20200303_094356.jpg20200303_094402.jpg20200303_094408.jpg20200303_094420.jpg20200303_094438.jpg20200303_094440.jpg20200303_094444.jpg

Podkategorie