Zabawy edukacyjne ( 06.04- 10.04.2020r)

 

                   Prosimy Rodziców o wydrukowanie poniższej tabeli i systematyczne zaznaczanie przez dziecko wykonanych zadań. Wypełnioną tabelę należy zachować wraz z pracami dzieci.

tablica-6-latki_1.jpg
                              

 

     Krąg tematyczny : Święta Wielkanocne ( 06.04- 10.04.2020r)

Cele ogólne:

Obszar fizyczny

  • kształtowanie postawy odpowiedzialności za zdrowie własne i innych
  • rozwijanie sprawności ruchowej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej w różnych formach aktywności
  • doskonalenie małej motoryki
  • wyrabianie umiejętności prawidłowego chwytu podczas malowania ,pisania, wycinania, ubierania się i sprzątania
  • wyrabianie sprawności i dokładności w wykonywaniu ćwiczeń gimnastycznych, gier i zabaw ruchowych

Obszar społeczny

  • budowanie uczucia więzi z rodziną
  • kształtowanie czynności samoobsługowych – ćwiczenia w samodzielnym ubieraniu się i rozbieraniu, dobieraniu ubioru do pogody, sprzątaniu własnego miejsca pracy
  • budowanie atmosfery sprzyjającej zgodnej zabawie – przypomnienie kodeksu grupowego
  • budowanie poczucia wartości, pewności siebie i odpowiedzialności

Obszar emocjonalny

  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej, dostrzeganie piękna pogody w każdej aurze
  • wdrażanie do rozpoznawania i nazywania emocji związanych z przeżywaniem różnych sytuacji
  • wdrażanie do szanowania emocji swoich i innych ludzi oraz wyrażanie swoich emocji w społecznie akceptowany sposób
  • wdrażanie do pracy nad sobą, do rozwijania własnych zainteresowań i uzdolnień

Obszar poznawczy

  • wdrażanie do planowania i prowadzenia obserwacji przyrodniczych
  • rozwijanie myślenia, analizy, syntezy, wnioskowania, formułowania myśli w formie zdania
  • rozwijanie umiejętności kodowania informacji za pomocą symboli lub obrazków
  • utrwalanie umiejętności przeliczania, porównywania, rachowania w zakresie 10
  • rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów i tekstów złożonych z poznanych liter, zapoznanie z literą ,,J”, ,,j” na podstawie wyrazów ,,Julka”, ,,jajko”
  • rozwijanie umiejętności odczytywania rebusów obrazkowo-literowych
  • doskonalenie umiejętności pisania po śladzie i z pamięci wzorów poznanych liter – ćwiczenia grafomotoryczne

ĆWICZENIA PORANNE

Zestaw „Wesołe zwierzątka”

Wesoły kurczaczek zabawa ruchowa z ćwiczeniami ortofonicznymi.

Dziecko swobodnie porusza się po pokoju, naśladując kurczaczka. Na hasło rodzica Kurczak uczy się latać! – dziecko zatrzymuje się, wykonuje głęboki wdech nosem i podnosi wyprostowane ramiona do linii barków. Przy wydechu porusza ramionami, naśladując ruch ptasich skrzydeł. Na hasło: Kurczaczek się wita! – dziecko podchodzi do rodzica i wita się, wołając: pi, pi, pi. Na hasło: Kurczaczek j i pije ! dziecko dzióbkiem (palcami) wybiera ziarenka i popija wodą.

Kogut i kurka – ćwiczenia bieżne z elementami orientacji.

Dziecko „kurka” spaceruje swobodnie i naśladuje dziobanie ziarenek. Rodzic „kogut” przygląda się, a kiedy zapieje: Kukuryku, „kurka” chowa się do „kurnika”, czyli w wyznaczone miejsce.

Zajączki na łące – ćwiczenia skoczno i naśladowcze.

Rodzic zachęca dziecko, by swobodnie poruszało się po pokoju, naśladując zajęcze skoki. Dziecko skacze

jak zajączek, a na hasło rodzica zatrzymuje się i wykonuje polecenia:

Zajączki jedzą marchewkę – naśladują gryzienie marchewki,

Zajączki się myją – kolistymi ruchami naśladują czyszczenie futra,

– Zajączki nasłuchują, czy nie zbliża się myśliwy –kucają, podnoszą podkurczone ramiona i nasłuchują

dobiegających odgłosów,

– Zajączki odpoczywają na leśnej polanie – kładą sią na podłodze i spokojnie oddychają.

 

ZABAWY RUCHOWEƒ

Kogo budzi wiosenne słońce? – zabawa ruchowo-naśladowcza.

Rodzic jest słońcem. Zadaniem „słońca” jest budzenie postaci. Dziecko naśladuje poruszanie się, układanie się do snu kotków, kurczaczka, zajączka, baranka i reagują na budzenie przez „słońce”. Zabawę powtarzamy klika razy. Dziecko może odgrywać rolę słońca i wydawać polecenia kim ma stać się rodzic,  zmieniając dziecko odgrywające rolę „słońca.

Pomoce: opaska ze słońcem, którą dziecko może samodzielnie wykonać.

ƒ

Zajączki lubią marchewki – zabawa ruchowa z wyliczanką.

Rodzic recytuje wyliczankę :

Siedzi zajączek na moście, drugi się schował w kapuście.

Uciekaj z pola, szaraku, a ja coś schowam na dachu! Dziecko skacze obunóż do wyznaczonego miejsca. Gdy dotrze zatrzymuje się, stoi tyłem a rodzic chowa ustalony przedmiot (,, marchewkę’’). Na sygnał   wraca skacząc obunóż i szuka ukrytej ,,marchewki’’. Zabawę powtarzamy kilka razy chowając przedmiot w inne miejsca.

 

Zabawy dodatkowe dla chętnych:

Włóż jajko do koszyka- zabawa sprawnościowa. Rodzic ustawia kilka małych przedmiotów np., klocków, nakrętek w jednej linii co 30cm.Na końcu stoi koszyczek . Dziecko wykonuje slalom między przeszkodami, tak by nie upuścić „jajka” – piłki na łyżce. Po dojściu do celu zsuwa delikatnie ,,jajko’’ do koszyka.

Pomoce: koszyczek, piłeczka pingpongowa ( kulka z bibuły lub waty), łyżka

ƒƒW poszukiwaniu wielkanocnego zajączka –zabawa tropiąca.

Pomoce: kartoniki z cyframi od 1 do 10, czekoladowy zajączek.

Rodzic zachęca dziecko do odnalezienia wielkanocnego zajączka, który się ukrył. Dziecko zgodnie ze wskazówkami (ciepło-zimno) szuka pozostawionych przez zająca śladów. Zadaniem dziecka jest odszukanie 9 cyfr na których są zadania ( cyfry ukryte w jednym miejscu lub każda w innym dla utrudnienia). Gdy dziecko odnajdzie ,,ślady” wykonuje zadania przypisane do każdej cyfry. Zadania wykonuje w dowolnej kolejności (może losować odwrócone i rozłożone na dywanie cyfry).

Np. 1- zrób jeden podskok, 2 -obróć się dwa razy) w prawą stronę, 3 - wykonaj trzy skłony, 4- klaśnij cztery razy, 5- przybij piątkę pięć razy -, 6- skocz sześć razy do przodu, 7 –skacz siedem razy na lewej nodze do przodu, 8 – idź osiem kroków do tyłu, 9- wykonaj dziewięć pajacyków, 10 –zrób dziesięć przysiadów.

Następnie układa w kolejności cyfry (od 1 do 10). Jeżeli wykona poprawnie zadanie w nagrodę może otrzymać czekoladowego zajączka. Jeżeli się pomyli , rodzic naprowadza dziecko na poprawną odpowiedź.

 

ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE

 

Zestaw ,, Wiosenny spacer”

Pomoce: parasol, sznurek lub taśma, klocki lub plastikowe nakrętki.

I.

Dziecko ustawia się wyprostowane, stopy złączone, palce stóp podkurczone, ręce ułożone w „skrzydełka”. Rodzic zachęca dziecko do wiosennego spaceru w celu szukania oznak wiosny.

Mówi: Mam nadzieję, że zmienna wiosenna pogoda jak w przysłowiu „Kwiecień plecień, bo przeplata, trochę zimy, trochę lata” nie przeszkodzi nam w spacerze. Na wszelki wypadek weźmy parasol.

II.

„Słońce świeci, deszczyk pada” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Na hasło: Słońce świeci, idziemy na spacer! dziecko chodzi po pokoju trzymając w ręku parasol. Na hasło: Zaczyna padać deszcz! Podnoszą parasol i maszerują we wspięciu na palcach, powtarzając: Kap… kap… kap… Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

Rodzic mówi: Po deszczu zawsze wychodzi słońce, a na niebie czasem ukazuje się wielobarwna tęcza.

„Tęcza” – ćwiczenie wyprostne. Dziecko siada w siadzie skrzyżnym i trzymaną za końce parasolką zakreśla nad głową kształt tęczy. Rodzic mówi: Spacer po deszczu utrudniają kałuże, ale można coś na to poradzić.

Omiń lub przeskocz kałużę” – ćwiczenie skoczności i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Dziecko spaceruje , omijając rozłożone po pokoju („kałuże”). Na hasło: Przeskocz przez kałużę dziecko dowolną techniką przeskakuje przez nie. Jeżeli dziecko wpadnie do „kałuży”, zatrzymuje się i musi policzyć do 10 i skacze dalej.

Rodzic mówi: Oznaką nadchodzącej wiosny jest powrót bocianów. Ciekawe, czy uda nam się je zobaczyć?

„Wypatrujemy powracających bocianów” – ćwiczenie mięśni grzbietu i karku. Dziecko w leżeniu przodem unosi klatkę piersiową, przykłada do oczu dłonie zwinięte w pięści i wypatruje bocianów przez „lornetkę”. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

Rodzic mówi: Popatrz, lecą bociany! Zatrzymały się na łące, pewnie zgłodniały podczas podróży i chcą zapolować na żabki.

„Bociany chodzą po łące” – ćwiczenie równowagi. Dziecko maszeruje w różnych kierunkach ,wysoko unosząc kolana. Na sygnał rodzica staje na jednej nodze, stopę drugiej nogi opiera o kolano nogi postawnej. Wyciągają ramiona w przód i klaszcząc, powtarza: kle… kle… kle… Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

Rodzic mówi: Z obecności bociana na łące żabki nie są zadowolone.

„Uwaga, bocian!” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Na hasło: Żabki skaczą po łące- dziecko kuca i naśladuje żabie skoki. Na hasło: Uwaga ,bocian! siada w klęku podpartym z wyciągniętymi przed siebie i opartymi o podłogę rękoma , starając się schować przed bocianem.

Rodzic („bocian”) wskazuje „żabkę”, która źle się ukryła (przyjęła nieprawidłową pozycję). Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

Rodzic mówi: Nie byłoby wiosny bez motyli na łące. Spróbujcie je dogonić, to nie takie proste.

„Kto złapie motyla?” – zabawa bieżna. Dziecko biega po pokoju w różnych kierunkach. Na hasło: Złap motyla! podskakuje z klaśnięciem nad głową. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

Rodzic mówi: Motyle nie są jedynymi owadami, które można zobaczyć wiosną. Popatrzcie na te pracowite mrówki.

,,Pracowite mrówki” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Rodzic rozkłada klocki (plastikowe nakrętki ) po jednej stronie pokoju. W drugim końcu pokoju układa ze sznurka dużą obręcz , która w zabawie będzie „mrowiskiem” .Na hasło: Mrówki do pracy- dziecko na czworakach idzie w stronę klocków, a następnie, popychając je raz prawą, raz lewą ręką, podąża w stronę „mrowiska”.

Rodzic mówi: Wiem, że nie przepadacie za pająkami, ale one też mieszkają na wiosennej łące.

„Pająk i muchy” – zabawa orientacyjno-porządkowa z elementem wyprostnym. Dziecko („mucha”),bzycząc, biega po pokoju. Na hasło: Idzie pająk- zatrzymuje się w bezruchu, przyjmując dowolną postawę.

Rodzic („pająk”) sprawdza, czy „mucha” się nie poruszyła. Jeśli tak, zabiera ją do swojej „sieci”.

III.

Rodzic mówi: Odpocznijmy chwilę na zielonej trawie .

„Wiosenny wiatr” – ćwiczenie oddechowe. Dziecko klęka z rękoma opuszczonymi wzdłuż tułowia.

Na hasło: Wiatr porusza trawą -dziecko bierze głęboki wdech i, wydychając powietrze, wykonuje rytmiczne skłony tułowia raz w prawą, raz w lewą stronę.

 

PONIEDZIAŁEK   06.04.2020

1. Wykonanie wystawki świątecznej- wprowadzenie w radosny nastrój świąt wielkanocnych .Zgromadzenie przedmiotów kojarzących się ze świętami wielkanocnymi dostępnych w domu, np. baranki, zajączki, kurczaczki, pisanki, palmy- swobodne wypowiedzi na podstawie własnych doświadczeń, podział nazw przedmiotów na sylaby .Rozmowa na temat tradycji wielkanocnych.

2. Ćwiczenia poranne: Zestaw ,,Wesołe zwierzątka”

3. Słuchanie opowiadania pt. ,,Bajeczka wielkanocna" Agnieszki Galicy - rozmowa na temat jej treści (bajkę czyta lub opowiada rodzic).

Należy przygotować kartkę i kredki, aby podczas słuchania bajeczki narysować, kogo budziło słońce i w jakiej kolejności.

,,Bajeczka wielkanocna"
Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.
- Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?
A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:
- Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.
Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.
- Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek.
Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.
- Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.
Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.
- Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.
- Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.
- Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.
- Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.
A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.
- Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.
A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń- dzeń, dzeń-dzeń.
Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.
- Co to? Co to? – pytał Zajączek.
- Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.
I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.
- To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:
W Wielkanocny poranek
Dzwoni dzwonkiem Baranek,
A Kurczątko z Zającem
Podskakują na łące.
Wielkanocne Kotki,
Robiąc miny słodkie,
Już wyjrzały z pączka,
Siedzą na gałązkach.
Kiedy będzie Wielkanoc
Wierzbę pytają.

Po wysłuchaniu bajki dzieci odpowiadają na pytania:

Kogo najpierw obudziło słońce? Kto był drugi, trzeci? Dlaczego słońce budziło bazie, kurczaczka, zajączka i baranka ?Jakie święta się zbliżają ? Jak przygotowujemy się do świąt Wielkanocnych? Jakie dzieci znają tradycje wielkanocne?

4. Zabawa ruchowa ,,Kogo budzi wiosenne słońce?’’

5. Ćwiczenia gimnastyczne: Zestaw,, Wiosenny spacer”

6. Zabawa,, Głodne kurczątka" - doskonalenie umiejętności przeliczania.

Rodzic rozsypuje na podłodze ziarenka fasoli ( guziki, plastikowe nakrętki, klocki....), dziecko zbiera do koszyczka tyle przedmiotów ile razy rodzic klaśnie w ręce, tupnie nogą, uderzy patyczkiem o pokrywkę.....

Dla chętnych:

  • ,,Co to za obrazek ?"- ćwiczenie percepcji wzrokowej. Układanie w całość pociętych na części kart świątecznych lub ilustracji z gazet, czasopism dziecięcych związanych ze świętami wielkanocnymi ( liczba elementów zależy od możliwości dziecka).

 

WTOREK    07.04.2020

1.,,Witam Was" - zabawa integracyjna. Przywitanie się z domownikami przez uścisk dłoni, przybicie piątki, przesłanie całusków, wprowadzenie miłej atmosfery.

2. ,, Zajączek wielkanocny" - zabawa paluszkowa.

Dziecko powtarza tekst wypowiadany przez rodzica i ilustruje go ruchem dłoni i palców.

Siedzi zajączek na zielonej łące.( prawy kciuk przytrzymuje złożony palec serdeczny i mały; palce: wskazujący i środkowy są wyprostowane i poruszają się jak uszy zająca)

Przychodzi jego sąsiad i noskiem go wącha.( powtarzają czynności lewą ręką)

Nastawiają uszu pełni animuszu.( obracają dłonią, kierując,, uszy'' we wszystkie strony)

Chowają pisanki w trawie i w sasanki. ( składają uszy po sobie)

Niebieskie i czerwone ( machają prawą ręką potem lewą)

czy będą znalezione? ( odchylają ręce na bok)

3.Ćwiczenia poranne: Zestaw ,,Wesołe zwierzątka”

4.,,Wielkanocny zajączek " - praca plastyczna z rolki po papierze toaletowym.

Dzieci malują rolkę wybranym przez siebie kolorem farby lub oklejają rolkę bibułą albo kolorowym papierem. Na wyschniętej rolce dzieci przyklejają oczy, nos ( z kulek zrobionych z bibuły, krepiny, serwetki), flamastrem lub kredkami dorysowują zęby i wąsiki. Do środka rolki doklejają uszy wycięte z kartonu lub zrobione z plastikowych łyżek.( łyżki wkładamy do środka rolki i wypełniamy rolkę zgniecionym kawałkiem gazety).

5. Zabawy przy piosence ,,Święta z jajkiem i zającem" https://www.youtube.com/watch?v=xAhMOdXuujg&t=41s  .Swobodne improwizacje ruchowe podczas słuchania piosenki, próby śpiewania refrenu piosenki, wyrabianie umiejętności płynnego poruszania się w rytm muzyki,

6. Zabawa słowno- obrazkowa ,,Rozwiąż rebus"- doskonalenie umiejętności analizy i syntezy oraz kształcenie słuchu fonematycznego (karta pracy cz.3 str.77).

Dla chętnych:( można wykorzystać w innym wolnym czasie)

  • Zabawa,, Robimy porządki'- wykonywanie prac porządkowych w swoim pokoju ( wycieranie kurzu na półkach, przecieranie zabawek z kurzu , układanie ich, przeliczanie, stosowanie określeń: na, pod, nad, obok....)

ŚRODA   08.04.2020

1.Czynności higieniczne- skuteczne mycie rąk z zachowaniem poszczególnych etapów ( podciągnięcie rękawów, odkręcenie wody, zmoczenie rąk namydlenie i mycie, spłukanie, zakręcenie kranu, wytarcie rąk).

2.Ćwiczenia poranne Zestaw ,,Wesołe zwierzątka”

3.,,Rymy" - zabawa słownikowa, dopowiadanie rymujących się wyrazów.

Rodzic prosi dziecko, aby wymieniło nazwy przedmiotów i obyczajów, które kojarzą się ze świętami wielkanocnymi. Następnie rodzic podaje dziecku wyraz, a dziecko ma znaleźć rym pasujący do wyrazu - potem następuje zamiana ról, np. pisanki - wianki, zajączek - pączek. Za poprawnie znaleziony rym nagradzamy się brawami.

4.Słuchanie wiersza D. Gellner ,,Pisanki”. Poznanie litery ,,J”, ,, j” w oparciu o wyrazy ,,jajko”, ,,Julka”

Dorota Gellner ,, Pisanki"

Patrzcie, ile na stole pisanek!
Każda ma oczy malowane, naklejane.
Każda ma uśmiech kolorowy
i leży na stole grzecznie,
żeby się nie potłuc przypadkiem
w dzień świąteczny.
Ale pamiętajcie!
Pisanki nie są do jedzenia
Z pisanek się wyklują
świąteczne życzenia.

Rozmowa na temat treści wiersza: Co znajduje się na stole? Jak wyglądają pisanki? Co wykluje się z pisanek? Prezentacja litery ,,j" w wyrazie ,,jajko” ( karty pracy cz3. str.60-61).

5. Ćwiczenia gimnastyczne: Zestaw,, Wiosenny spacer”

6.,,Jak się dziś bawiłem/ łam?" - określanie poprzez mowę ciała ( gest ,mimikę..) emocji , jakie dziecko odczuwało podczas dzisiejszych zabaw ( radość, smutek, gniew, złość), a następnie nazwanie ich.

Dla chętnych : ( można wykorzystać w innym wolnym czasie)

  • ,,W roli głównej jajko'' - zabawa badawcza, poznanie budowy i własności oraz różnych postaci jaj kurzych. Dzieci badają jaja kurze, obierają ze skorupek i kroją jaja ugotowane na twardo i na miękko, wybijają ze skorupek jaja surowe ( wcześniej umyte i wyparzone). Dzieci dotykają, rozgniatają, wąchają, oglądają przez lupę, porównują ze sobą. Dzielą się wnioskami i obserwacjami.
  • ,, Włóż jajko do koszyka ’’ - zabawa sprawnościowa

CZWARTEK   09.04.2020

1. Czynności higieniczne - samodzielne nakładanie poszczególnych części garderoby, prawidłowe wykonywanie podstawowych czynności higienicznych (mycie rąk, czesanie, mycie zębów).

2.,,Zielone hodowle" - obserwacja i pielęgnacja roślin posadzonych w ubiegłym tygodniu.

Rozmowa na temat warunków, jakie muszą mieć zapewnione rośliny, aby prawidłowo rosły. Rzeżucha, owies mogą posłużyć jako dekoracja świątecznego stołu; szczypior i rzeżucha to bardzo zdrowy dodatek do kanapek ( zachęcamy do dokumentowania wzrostu roślin).

3. Ćwiczenia poranne: Zestaw „Wesołe zwierzątka”

4.,,Nakrywamy do wielkanocnego stołu"- zabawa matematyczna.

Rodzic prosi, by dzieci przygotowały stół do serwowania posiłku. Pokazuje, jak powinno wyglądać wzorcowe nakrycie dla jednej osoby. Dzieci układają kolejne nakrycia. Mogą je liczyć, mogą też omawiać, co jest po prawej stronie talerza, co po lewej, co na górze., ile brakuje. Rodzic zwraca uwagę, że należy zachować elementy tradycji i dokonać wszelkich starań, by stół wyglądał estetycznie i wyjątkowo. Tłumaczy też, że gromadzenie się przy stole, zwłaszcza podczas świątecznych posiłków, jest pretekstem do bycia razem z rodziną, wspólnych rozmów i spędzania czasu w miłej domowej atmosferze.

5. ,, Dobre i złe maniery" - odgrywanie scenek sytuacyjnych

Przykładowe scenki do odegrania:

– Tata głośno rozmawia przez telefon przy stole, nie zwracając uwagi na prośby cioci i żony.

– Mama serwuje posiłki, dzieli je po równo i, używając odpowiednich określeń, zachęca do wspólnego zjedzenia posiłku.

– Dziecko nie chce usiąść przy stole, tłumacząc się chęcią oglądania telewizji.

– Dziecko „głośno” je posiłek.

– Ciocia krytykuje wszystkie potrawy, których próbuje.

Na koniec rodzic może spisać na kartonie,, Zasady właściwego zachowania przy stole", a dziecko ozdobi plakat wg. własnego pomysłu.

6.,, Moja pisanka"- wykonanie pisanek z zastosowaniem różnych technik i materiałów plastycznych.

Dzieci wykonują pisanki ( z jajek ugotowanych na twardo lub wydmuszek) z wykorzystaniem farb, kolorowego papieru, bibuły , serwetek, folii samoprzylepnej ,resztek materiałów, kolorowej włóczki, flamastrów......

Oglądanie powstałych prac, umieszczenie ich jako dekoracji w ,, zielonym kąciku."

Dla chętnych :

  • Rytmizowanie wiersza Cz. Janczarskiego ,,Chór pisanek''

          My jesteśmy pisaneczki, barwne mamy sukieneczki.

          Malowany boczek, brzuszek, tu motylek , tam kwiatuszek.

Wypowiadanie słów wiersza cicho, głośno, z radością, ze złością, lub wykonując podczas recytacji jakiś ruch ( klaskanie, marsz w miejscu, marsz po pokoju....)

  • Zabawa ,,Gdzie ukryła się pisanka?" - ćwiczenie spostrzegawczości.

Rodzic ukrywa pisankę w pokoju, a dziecko ma ją odszukać , słuchając wskazówek rodzica ( np. 3 kroki do przodu, skręć w lewo.......). Dzieci określają, gdzie znalazły swoje jajko - za wazonem, na biurku, pod serwetką...

 

PIĄTEK   10.04.2020

1.,,Powitanie"- witanie się z członkami rodziny piosenką na melodię ,,Panie Janie"( pytamy o swoje samopoczucie, wprowadzamy radosny nastrój).

Powitania, powitania nadszedł czas, nadszedł czas.

Wszyscy się cieszymy, że znów się widzimy

Nowy dzień, zacząć czas.

2. Czynności higieniczne - prawidłowe korzystanie z przyborów podczas porannej toalety, przestrzeganie zasady częstego mycia rąk.

3. Ćwiczenia poranne: Zestaw „Wesołe zwierzątka”

4.,, Świąteczne wypieki"- zajęcia kulinarne.

Wspólne z rodzicami pieczenie ciast , np. mazurek, babka wielkanocna.

Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i kolejnych etapów pracy według wskazówek rodziców:

- mycie rąk

- przygotowanie składników

- odmierzanie i łączenie składników według przepisu

- nakładanie do foremki, blachy

- dekorowanie ciast

5. ,, Co mówi Julka?" - doskonalenie umiejętności czytania w zakresie poznanych liter ( karta pracy cz.3 str.62)

6. .,,Baranki" - rysowanie szlaczków spiralnych oburęcznie.

Dziecko ma przed sobą kartkę, w obu rękach trzyma czarne kredki. Rodzic opowiada o młodych barankach, które chętnie biegają po górskich pastwiskach, lubią się bawić, ale najlepiej czują się przy swojej mamie owcy. Dzieci rysują futerko baranka - rysują spirale według własnego pomysłu, jednocześnie prawą i lewą ręką, zapełniając nimi całą kartkę. Po wypełnieniu kartki spiralami, wycinają z kartki kształt chmurki. Naklejają swój obłoczek na drugi arkusz kartki i dorysowują barankowi głowę i nogi, trawę. Tak powstanie

Dla chętnych :

  • Śpiewanie piosenki ,,Święta z jajkiem i zającem" z własnym akompaniamentem ( można wykorzystać instrumenty zrobione w ubiegłym tygodniu lub inne np. klocki, łyżeczki, ołówki....). https://www.youtube.com/watch?v=xAhMOdXuujg&t=41s
  • ,,Co włożymy do koszyczka?"- rozwiązywanie zagadek .

Oby dzięki ludzkiej pracy i opiece nieba
Nigdy na twym stole nie zabrakło .. (chleba)

Azorek radośnie przy koszyczku hasa,
Lecz nic z tego nie będzie. Nie dla psa .. (kiełbasa)

W cebulowych łupinkach lub w farbkach kąpane,
W prześliczne desenie ręcznie malowane (jajka)

Może być z cukru, z gipsu lub z ciasta,
Lecz najważniejszy jest i basta!!! (baranek)

Sypka jak piasek, jak śnieżek biała,
Smaku dodaje , już szczypta mała (sól)

Skromne listeczki ciemnozielone,
Ale bez niego –Co to za święcone? (bukszpan)

 

Niespodzianka dla dzieci : Zabawa tropiąca ,,W poszukiwaniu wielkanocnego zajączka ” ( można wykorzystać np. po śniadaniu wielkanocnym ).

 

                                                                                            Życzymy miłej zabawy !!!       Pani Ania i pani Lucynka



Wielkanocna Pisanka

Drodzy Rodzice!

 
         Do 03.04.2020 r ( piątek) trwa internetowy Konkurs Plastyczny dla dzieci             ,, Wielkanocna Pisanka" organizowany przez Miejski Ośrodek Kultury w Siedlcach- zgłoszenia indywidualne. Szczegółowe informacje na stronie MOK.                   
                                       Gorąco zachęcamy do udziału w konkursie.
                                                          
                                                                                                                                 Pani Ania i pani Lucynka
 

Religia

Zadanie na ten tydzień

• Przed nami Niedziela Palmowa. Zapraszam do zapoznania się z tym tematem na podanej poniżej stronie internetowej.
• Dowiecie się dlaczego niedziela jest palmowa, a opowie Wam o tym trochę zabawny Gienio, który wie bardzo dużo o Bogu i wierze.
• Następnie posłuchacie wesołej piosenki i ułożycie sobie puzzle on line.
• Po obejrzeniu prezentacji pokolorujcie obrazek na str.74, jak ktoś ma ochotę może narysować lub  wykleić z bibuły palmę na str 75.
https://view.genial.ly/5e7fa3773fea8d0db0ca2a1b/interactive-image-niedziela-palmowa
• Na koniec link do piosenki, którą znacie, ale to tak dla przypomnienia:)

  https://www.youtube.com/watch?v=NRxiGwluKB8

 

                                                                                       p. Małgorzata Matuszewska – nauczyciel religii   

Zabawy edukacyjne ( 30.03 -03.04.2020r )

Krąg tematyczny: Chronimy przyrodę ( 30.03 -03.04.2020r )

Cele ogólne
Obszar fizyczny
• wykazywanie się sprawnością manualną pozwalającą na tworzenie konstrukcji z różnych materiałów
• wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się przyborami i narzędziami
Obszar emocjonalny
• budowanie motywacji do poszukiwania, poznawania i wykorzystywania nowych informacji
• budowanie uczucia więzi z przyrodą, poczucia odpowiedzialności za działania na rzecz środowiska przyrodniczego, dostrzeganie potrzeby ochrony przyrody
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
• rozwijanie ciekawości poznawczej oraz chęci odkrywania tajemnic przyrody poprzez prowadzenie obserwacji, wykonywanie doświadczeń i eksperymentowanie
Obszar społeczny
• wdrażanie do zachowania porządku i ładu na własnym stanowisku pracy
• wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole (podporządkowanie się określonym zasadom, podziałowi ról i zadań, czynności do wykonywania)
• wdrażanie do samodzielnego przygotowania przyborów i materiałów do zajęć
• wdrażanie do kończenia pracy w wyznaczonym czasie
• uczenie cierpliwości oraz umiejętności właściwego planowania swoich działań, tak by eksperyment się udał
Obszar poznawczy
• rozwijanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na pytania
• kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanych zjawisk fizycznych
• kodowanie i odczytywanie zakodowanych informacji
• dodawanie i odejmowanie w zakresie 10
• doskonalenie umiejętności czytania prostych wyrazów i krótkich tekstów zawierających poznane litery
• wdrażanie do czytania globalnego
• ćwiczenia w kreśleniu po śladzie, w odtwarzaniu z pamięci wzorów poznanych liter

ĆWICZENIA PORANNE

Zestaw „Leśna wycieczka"

Wycieczka rowerowa – ćwiczenia mięśni brzucha.
Dziecko w siadzie równoważnym naśladuje pedałowanie.
Mostek – usprawnianie koordynacji i napięcia mięśniowego.
Dziecko turla się po trasie wyznaczonej przez dwa równolegle ułożone na dywanie sznurki, uważając, aby nie
wypaść z trasy.
Leśne klasy – ćwiczenia równoważne z elementem skoków.
Rodzic rozkłada na dywanie 10 kół ze sznurka lub taśmy papierowej samoprzylepnej w sekwencji: jeden – dwa – jeden – dwa – jeden– dwa – jeden. Konstrukcja przypomina klasy. Dziecko skacze, robiąc rozkrok tam, gdzie są dwa koła i stając na jednej nodze, tam gdzie jest jedno koło. Dodatkowo podczas skakania głośno liczy: jeden, dwa, jeden, dwa itd.
Na zakończenie w pozycji stojącej lub leżącej dziecko wykonuje kilka głębokich wdechów i wydechów, odpowiednio podnosząc i opuszczając ręce.

 

ZABAWY RUCHOWE

Gazetowa tarcza – zabawa ruchowa z elementem rzutu.
Dziecko i rodzic ustawiają się naprzeciw siebie. Każde dostaje gazetę. Rodzic rozprostowuje gazetę przed sobą
jak tarczę, dziecko robi z gazety kulę. Zadaniem dziecka jest trzykrotne trafienie kulą w rozpostartą przez
towarzysza gazetę. Potem następuje zamiana ról.

Krokodyl – zabawa ruchowa z elementem bieżnym.
Dziecko ustawia się z jednej strony pokoju, rodzic jest krokodylem, który stoi z zawiązanymi chustą oczami po środku pokoju. Dziecko pyta: Krokodylu, krokodylu, czy mogę przejść przez rzekę? Gdy „krokodyl" odpowie Tak
przebiega na drugą stronę tak aby krokodyl go nie dotknął.. Gdy odpowie Nie – stoi w miejscu .Potem następuje zmiana ról.
Pada deszcz, płynie woda – zabawa ruchowa, orientacyjno-porządkowa z wykorzystaniem gazety.
Dziecko swobodnie biega po pokoju przy dowolnej muzyce lub wyklaskiwanym rytmie, trzymając gazetę w ręku. Na hasło:Deszcz! siada po turecku i kładzie gazetę na głowie, uważając, aby nie spadła, na hasło: Woda! – staje na gazecie na jednej nodze, próbując jak najdłużej utrzymać równowagę.

 

ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE

Zestaw ,,Wykorzystajmy odpady"
Pomoce: kartki z bloku w trzech kolorach, gazety, butelki
po wodzie mineralnej obciążone w ¼ piaskiem,
nakrętki od napojów, puszki po napojach, rolki
od papieru toaletowego.
I. Dziecko staje wyprostowane, stopy złączone, palce stóp podkurczone, ręce ułożone w „skrzydełka". Rodzic nawiązuje do tematu, zachęca dziecko do dbałości o środowisko ,przypomina, jakie produkty mogą posłużyć do recyklingu, pokazuje niektóre z nich. Proponuje ,aby przed wrzuceniem do odpowiedniego pojemnika do segregowania śmieci wykorzystać je raz jeszcze, tym razem w zabawie.
ƒII. Segregujemy śmieci" – zabawa orientacyjno-porządkowa. Rodzic układa w różnych miejscach na dywanie kartki z bloku w trzech kolorach ( mogą być podpisane papier, metal, plastik ) Niebieski to odpady papierowe, czerwony – metal, żółty plastik. Dziecko biega po pokoju przy rytmicznym klaskaniu rodzica. Na hasło: np. Segregujemy plastikowe śmieci dziecko ustawia się przy odpowiednim kolorze. Powtarzamy szybkie komendy aby dziecko jak najszybciej odszukało odpowiedniego miejsca .Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

III. Ćwiczenia z puszkami po napojach
Czworakowanie z popychaniem przed sobą puszki – ćwiczenie dużych grup mięśniowych .Dzieci pokonują wyznaczoną przez rodzica trasę na czworakach, popychając przed sobą puszkę raz jedną, raz drugą ręką.
ƒƒIV. Przekładanie puszki stopami – ćwiczenie mięśni brzucha i stóp. Dzieci, siedząc w siadzie ugiętym, chwytają stopami stojącą przed nimi puszkę, obracają ją i stawiają ponownie. Ćwiczenie trwa około dwóch minut.
ƒƒV. Stawianie puszki za głową – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dzieci w siadzie ugiętym chwytają stopami puszkę, wykonują leżenie przewrotne i ustawiają puszkę za głową. Następnie chwytają puszkę i z powrotem wracają do siadu ugiętego.

VI. Ćwiczenia z papierem.Ślizg z dmuchaniem rolki po papierze toaletowym– ćwiczenie oddechowe. Dzieci w leżeniu przodem wykonują ślizg po wyznaczonej przez rodzica trasie, dmuchając na leżącą przed sobą rolkę po papierze toaletowym.
ƒƒVII. Rzucanie papierowymi kulami do celu – ćwiczenie obręczy barkowej. Dziecko robi z gazety kulę i rzuca do wskazanego przez rodzica celu. Ćwiczenie wykonuje na zmianę raz prawą, raz lewą ręką.
VIII. Darcie gazety w leżeniu przodem – ćwiczenie mięśni grzbietu i karku. Dziecko w leżeniu przodem rozwija papierowe kule i unosząc klatkę piersiową i ręce, rozdziera gazetę na drobne kawałki.
ƒƒIX. Zbieranie stopami skrawków papieru – ćwiczenie stóp. Dzieci chwytają stopami skrawki papieru i zanoszą na wyznaczone przez rodzica miejsce.
ƒƒX. Ćwiczenia z butelkami po napojach. Rodzic z obciążonych piaskiem butelek po napojach ustawia slalom. Przeczołgiwanie się slalomem między butelkami- ćwiczenie dużych grup mięśniowych Dziecko czołga się między ustawionymi butelkami, starając się nie przewrócić żadnej z nich.
ƒƒXI. Marsz między butelkami – ćwiczenie stóp. Dziecko trzymając palcami stóp nakrętkę od butelki, maszeruje slalomem między butelkami, starając się nie zgubić nakrętki. Ćwiczenie wykonujemy dwa razy, trzymając nakrętkę raz prawą, raz lewą stopą

XII. Marsz we wspięciu na palcach – ćwiczenie uspokajające i oddechowe. Dziecko maszeruje we wspięciu na palcach między przeszkodami, głęboko oddychając.
Po zakończeniu zajęć dziecko segreguje wszystkie użyte przedmioty i wrzuca je do odpowiednich ,,pojemników'' (układają na kartonach w odpowiednim kolorze) .

 

PONIEDZIAŁEK

1.Zabawy badawcze,, Gdzie jest powietrze ?
- otworzenie w pokoju okna, zwrócenie uwagi na ruch firanki i powiew przedostający się do pokoju;
- nadmuchiwanie balonów, obserwowanie ich powiększania się;
- wydmuchiwanie powietrza z balonów w kierunku własnej twarzy;
- obserwowanie przez okno drzew poruszających się na wietrze;
- dmuchanie na paski bibuły zawieszone na nitce;
- wciąganie powietrza do płuc i wydychanie go przez słomkę do napojów do kubeczka z wodą;
Podsumowanie obserwacji, uświadomienie znaczenia powietrza dla ludzi i zwierząt i jego wszechobecność wokół nas.

2. Ćwiczenia poranne: Zestaw ,, Leśna wycieczka"

3.Historyjka obrazkowa ,, Sadzimy drzewa'" ( karta pracy cz.3 str.58)
- ustalanie kolejności zdarzeń i doklejanie brakujących obrazków
- opowiadanie własnymi słowami treści historyjki i ocena postawy jej bohaterów
- dopasowanie zdań czytanych przez rodzica do odpowiedniej ilustracji

4. Zabawa ruchowa ,,Gazetowa tarcza"

5. Ćwiczenia gimnastyczne ,, Wykorzystajmy odpady"

6.Oglądanie filmu edukacyjnego na temat czystego powietrza https://www.youtube.co/watch?v=DjtFCbXh8as&list=PLAHtlLYJOJfl0CsSmiWwEVpBKeykZ8CCz&index=6

7.Zabawa dydaktyczna ,,Co porwał wiatr?"- doskonalenie pamięci wzrokowej.Rodzic kładzie na dywanie różne przedmioty ,a dziecko podaje ich nazwy. Obok przedmiotów rodzic umieszcza dwie obręcze, tłumacząc,
że do jednej dziecko będzie odkładać lekkie przedmioty, które słaby wiatr unosi bez problemu, a do drugiej –ciężkie, które potrafi porwać tylko silny wiatr. Rodzic zawiązuje dziecku oczy i zabiera jeden z przedmiotów
pytając: Co porwał wiatr?- dziecko zdejmuje opaskę i próbuje odgadnąć, czego brakuje. Następnie odkłada przedmiot do odpowiedniej obręczy .

 

WTOREK

1. ƒCo to jest deszcz? – poszukiwanie w książkach i albumach informacji o deszczu oraz ilustracji przedstawiających deszczową pogodę.

2. Zabawa rytmiczna do piosenki ,, Hej, pada, pada deszczyk" https://www.youtube.com/watch?v=c7cBQKGDFXw&feature=youtu.be

3. Ćwiczenia poranne Zestaw ,, Leśna wycieczka"

4.,, Mój instrument"- wykonanie instrumentu z surowców wtórnych np. rolki po papierze, kapsle, zakrętki od słoików, tekturki, gumki recepturki, opakowania po jajku niespodziance, łyżeczki plastikowe, opakowania po pudełkach od chusteczek, pudełko-tuba po cukrze pudrze, sprężynka, ryż, kasza, kolorowe tasiemki samoprzylepne itp.

5.Zabawa ruchowa ,,Krokodyl"

6.Improwizacja słowno - melodyczna na temat , Dbam o przyrodę"- próby wymyślania haseł o przyrodzie i ich śpiewanie do samodzielnie ułożonej melodii
- wystukiwanie rytmu na instrumentach perkusyjnych( wcześniej wykonanych) do utworu ,,Melodia dla Zuzi" https://www.youtube.com/watch?v=gbWNQvhQe8E

8. ƒSkojarzenia – zabawa dydaktyczna, kształtująca
kompetencje językowe.
Rodzic podaje przymiotnik, dzieci mówią: jak... i dodają nazwę rzeczy, która im się z danym przymiotnikiem kojarzy, np. mokry jak deszcz, kwaśny jak cytryna, wysoki jak wieża, gruby jak słoń, ostry jak nóż, długi jak wąż, lekki jak piórko.

 

ŚRODA
1.Dowolne zabawy plasteliną, modeliną lub gry planszowe.
2. „Jak się dzisiaj czujesz?" – rozmowa na temat emocji.
3.Zestaw ćwiczeń porannych ,, Leśna wycieczka"
4.Prezentacja multimedialna z wykorzystaniem tekstu Katarzyny Wychowaniec pt. ,,Opowieści z zielonego parku" http://www.ffp.org.pl/wzory-dokumentow/category/42-bajka-kamishibai-opowiesci-z-zielonego-parku
- rozmowa na temat treści wysłuchanej bajki oraz złotych zasad ,,Kodeksu małego ekologa"( zamieszczonego na końcu prezentacji)
5.Zabawa słowno - ruchowa,, Mały ekolog"- rytmiczne wypowiadanie haseł z ,,Kodeksu małego ekologa" z jednoczesnym maszerowaniem , klaskaniem lub rapowaniem.
Dla chętnych- nauka kilku zasad z kodeksu ekologa .
6.Ćwiczenia gimnastyczne ,,Wykorzystajmy odpady"
7.Zabawa dydaktyczna ,,Segregujemy śmieci" z wykorzystaniem odpadów i surowców wtórnych dostępnych w domu. Wyjaśnienie słowa ,,recykling". Wykonanie zadania w kartach pracy (cz.3 str.63 )

 

CZWARTEK

1.Ćwiczenia oddechowe ,,Czysta rzeka"
Dziecko rysuje i wycina z papieru rybkę. Rodzic układa,, rzekę" z dwóch tasiemek, sznurków, skakanek itp.. Zadaniem dziecka jest dmuchanie przez słomkę na rybkę w taki sposób, aby rybka przepłynęła rzekę.

2. Ćwiczenia poranne Zestaw ,, Leśna wycieczka"

3.Zabawa ,, Posłuchaj, policz, wykonaj" ćwiczenie słuchu fonematycznego.Rodzic wyznacza linię startu, za którą ustawia się dziecko. Ustawia się naprzeciwko i wypowiada zdania dotyczące przyrody, np Drzewo jest zielone. Lubię spacery po lesie. Dzieci przeliczają słowa w zdaniu i wykonują tyle kroków do przodu, ile słów było w zdaniu . Jak się pomyli wraca na linię startu.

4.Konstruowanie z rodzicami gry matematycznej utrwalającej wiadomości o przyrodzie.
- doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10 i więcej.
( najciekawsze gry wzbogacą kącik matematyczny naszej grupy).

5. Zabawa ruchowa ,,Gazetowa tarcza".

6.Osłuchanie z piosenką ,, Świat w naszych rękach- eko piosenka"
https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE
Ci co lubią segregację
    Otóż oni mają rację
    Gdy w osobne pojemniki
    Lecą papier, szkło, plastiki

Ref. Cały świat jest w naszych rękach
       Właśnie o tym ta piosenka
       Możesz dbać o cały świat
       Chociaż masz niewiele lat / x2

2.  A recykling trudne słowo
     Chodzi o to by na nowo
     Z naszych śmieci zrobić coś
     Papier, plastik albo szkło

Ref. Cały świat jest w naszych rękach...

3.  Więc dorośli oraz dzieci
     Posłuchajcie
     Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś
     Żeby jutro dobrze żyć

Ref. Cały świat jest w naszych rękach....

7.Zabawa graficzna,, Przejdź drogę wg podanego rytmu" ( Karta pracy cz.3 str. 71 zadanie 1i 2).

 

PIĄTEK

1.Improwizacje słowne na tematy: Co by było gdyby nie było drzew? Co czujesz, gdy widzisz złamane drzewo ?

2. Utrwalenie piosenki ,, Świat w naszych rękach"

3.Zestaw ćwiczeń porannych ,, Leśna wycieczka"

4.,,Turniej odkrywców przyrody"- podsumowanie wiadomości z całego tygodnia

Pytania i polecenia do turnieju:
- Wymyśl skojarzenie do słowa „drzewo".
– Podaj nazwę przedmiotu, który potrafi unieść wiatr.
– Powiedz, jak można dbać o czystość na Ziemi.
– Powiedz, co każdy człowiek może zrobić dla dobra środowiska przyrodniczego.
– Czego roślina potrzebuje, aby zdrowo rosnąć?
– Co to znaczy „segregacja odpadów"?
– Czy wszystkie śmieci trzeba wyrzucać?
– Jak można przerobić kubeczek po jogurcie?
- Co zanieczyszcza powietrze?
– Co ma wspólnego cytryna i deszczówka?
– Czy można podlewać kwiaty sokiem z cytryny?
– Czy można papier i szkło wrzucać do jednego pojemnika na śmieci?
– Dlaczego drzewa są ważne?
– Czy powinno się pakować zakupy w jednorazowe torebki?
– Skąd wiemy, że otacza nas powietrze?
– Co jest w balonie, gdy go nadmuchamy?
– Czy powietrze można zabrudzić?
– Jak się nazywa człowiek, który dba o czyste środowisko?
– Jak oznaczone są opakowania, które można przetworzyć?
– Jak można powtórnie wykorzystać pudełko po butach?
– O czym trzeba pamiętać podczas mycia zębów?
– Co nie mogłoby latać bez powietrza?
– Dlaczego warto naprawiać zepsute rzeczy?
– Wymyśl hasło ze słowami „czyste środowisko".
– Do jakiego pojemnika wyrzucamy słoik po dżemie?

Zagadki- dziecko rysuje rozwiązanie zagadek na kartce.

Służy do picia,
służy do mycia,
bez niej na ziemi
nie byłoby życia ( WODA )
Sosnowy, dębowy,
stary lub młody
rosną w nim grzyby,
rosną jagody. ( LAS)
Co za oknem za harmider,
co za hałas taki?
Do domków na drzewach
powróciły ... .( PTAKI)
Co to za lusterko
na zielonej łące?
Przyglądają się w nim
i chmurki i słońce (STAW)
Co dzień wschodzi i zachodzi,
takie ma zadanie,
ale zdarza się czasami,
że się kryje za chmurami ( SŁOŃCE)
Jaskółka pod dachem buduje je z gliny,
a kaczka z niewielkich gałązek i trzciny,
zaś bocian na słupie, a nawet kominie
z ogromnych gałęzi buduje olbrzymie ( GNIAZDO)
Idąc lasem ujrzał Romek,
na polanie dziwny domek,
nie niszcz domku tego kijem,
bo w nim skrzętny ludek żyje (MROWISKO)
5.Zabawa ruchowa ,, Pada deszcz, płynie woda"

6.,, Eko - torba''- ozdabianie szablonu torby dostępnymi materiałami ( kawałki ścinków, sznurek, papier kolorowy, bibuła, guziki, koraliki......)
7.Bajka edukacyjna ,,Ekologiczny dom"
https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs

 

ZADANIE DODATKOWE DLA CHĘTNYCH DZIECI!!!
,,Moja Eko- książeczka" - wykonanie własnych książeczek o treści ekologicznej

 

Proponujemy  także wykorzystać własne pomysły oraz korzystanie z bazy pomysłów na podanych niżej stronach i dokumentowanie wszystkiego na zdjęciach oraz w teczkach prac plastycznych. Życzymy miłej zabawy i nauki

                                                                                                                            Pani Ania i pani Lucynka

 

https://przedszkolankowo.pl/ 

https://www.bajkidoczytania.pl/

https://www.domowyprzedszkolak.pl/

https://pl.pinterest.com/

 

Zabawy edukacyjne ( 23.03 -27.03.2020r )

              Krąg tematyczny: Wiosna w parku i w ogrodzie ( 23.03- 27.03.2020)

Cele ogólne:
Obszar fizyczny
• wdrażanie do podejmowania zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem materiałów użytkowych, w tym materiału naturalnego
• wyrabianie sprawności i dokładności w wykonywaniu różnorodnych poleceń, w tym ćwiczeń gimnastycznych, gier i zabaw ruchowych
• doskonalenie sprawności manualnej
• używanie chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pisania
Obszar społeczny
• wdrażanie do uważnego słuchania i zapamiętywania poleceń, czekania na swoją kolej
• wdrażanie do zachowania porządku i ładu na własnym stanowisku pracy
• wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole (podporządkowanie się określonym zasadom, podziałowi ról i zadań, czynności do wykonywania)
• wdrażanie do samodzielnego przygotowania przyborów i materiałów do zajęć, do kończenia pracy w wyznaczonym czasie
• wdrażanie do odpowiedzialnego, sumiennego i rzetelnego wykonywania podejmowanych zadań i obowiązków
• kształtowanie postawy szacunku i wdzięczności za wykonaną pracę, szanowanie wytworów pracy
Obszar emocjonalny
• rozwijanie ciekawości poznawczej oraz chęci odkrywania tajemnic przyrody poprzez prowadzenie obserwacji, wykonywanie doświadczeń i eksperymentowanie
• uczenie dostrzegania, odkrywania, odbierania i przeżywania wrażeń estetycznych, których dostarcza świat przyrody wiosną
• okazywanie emocji i wrażliwości na naturalne piękno budzącego się życia, podczas obserwacji przyrodniczych w najbliższym otoczeniu
Obszar poznawczy
• uświadamianie różnorodności i współzależności organizmów w świecie przyrody oraz podstawowych praw rządzących światem
• określanie charakterystycznych dla wiosny zmian w przyrodzie i otoczeniu, dostrzeganie bogactwa barw, kształtów, zapachów i dźwięków – budowanie czynnego i biernego słownika
• wdrażanie do umiejętności zakładania hodowli roślin jadalnych i ozdobnych, obserwowania wzrostu roślin od nasienia, prowadzenia kalendarza obserwacji
• rozwijanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na pytania
• kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanych zjawisk fizycznych
• kodowanie i odczytywanie zakodowanych informacji – nazywanie, rozróżnianie i klasyfikowanie figur geometrycznych według cech określonych kartami kodowymi
• rozwijanie sprawności: dodawania i odejmowania w zakresie 10, porównywania, układania prostych działań matematycznych z użyciem znaków: „+", „–", „="
• doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów, określanie głosek według kolejności ich występowania w wyrazie, doskonalenie umiejętności układania z liter sylab i wyrazów

Zestaw ćwiczeń porannych „Wiosenna pobudka"

1. Powitanie kwiatów – zabawa z elementem klęku wyprostnego i siadu klęcznego.
Dziecko w siadzie klęcznym. Zamyka w obu dłoniach zwiniętą apaszkę, tworząc pączek kwiatka. Wolniutko rozchyla dłonie tak, aby apaszka powoli się rozwijała jak kwiat. Kiedy kwiat się rozwinie, przechodzi do klęku wyprostnego, chwyta apaszkę palcami obu rąk pośrodku i macha do słoneczka – kwiaty witają się ze słońcem. Zabawa nabierze nastrojowego charakteru, jeżeli będzie przebiegać z towarzyszeniem muzyki, np. „Taniec w zaczarowanym gaju" https://www.youtube.com/watch?v=JUOJuUyhoms

2. Kwiecisty berek – zabawa bieżna.
Dziecko i rodzic łączą się w pary. Jedna osoba z pary trzyma kwiat (apaszkę) i goni drugą osobę. Po schwytaniu następuje zamiana ról.
3. Ptasie powroty – zabawy z elementami wymachów rąk i skłonów bocznych.
Dziecko w pozycji stojącej, wymachując rękami i pochylając się na boki, naśladują przylot ptaków.
Zabawa odbywa się z towarzyszeniem muzyki „Lot trzmiela" Mikołaja Rimskiego-Korsakowa https://www.youtube.com/watch?v=ucrKUO9FVfY Rodzic reguluje głośność utworu: najpierw cicho, stopniowo coraz głośniej i ponownie ciszej. Dzieci odpowiednio do natężenia dźwięku wykonują ruchy rękami i całym ciałem. Najpierw spokojnie i delikatnie, kiedy muzyka staje się głośniejsza – szybciej, intensywniej, radośniej, kiedy cichnie – zwalnia, uspokaja gesty. Gdy muzyka całkowicie ucichnie, opuszcza skrzydełka, odpoczywa – ręce wzdłuż ciała.
4. Wiosna śpiocha zabawa odprężająca, rozciągająca.
Rodzic na tle spokojnej muzyki, np. „Marzenia miłosnego" Franciszka Liszta,  https://www.youtube.com/watch?v=H0kCVZV6qRM        opowiada:
Wyobraź sobie, że jesteś zwierzątkiem, które zwinięte w kłębek zapadło w zimowy sen, i śnią mu się piękne sny. Nadeszła wiosna. Słońce świeci coraz mocniej, nie ma już śniegu, a na drzewach rozwijają się pierwsze liście. Powoli się budzisz i przewracasz na plecy. Otwierasz zaspane oczy, powieki są jeszcze ciężkie po długim śnie. Wolno wyciągasz do góry prawą rękę, lewą rękę, potem prawą i lewą nogę. Klękasz i wyciągasz do tyłu prawą nogę, potem lewą nogę, a potem prawą i lewą rękę. Jesteś gotowy do pierwszego wiosennego spaceru na czterech łapach. Oglądasz wiosenną przyrodę... Po spacerze, zmęczony, kładziesz się na plecach i przeciągasz,wyciągasz jak najdalej nogi i ręce. Wreszcie kładziesz się wygodnie, rozluźniony, wesoły i odpoczywasz po pierwszym wiosennym dniu. Dziecko ruchem ilustruje opowieść rodzica.

Zabawy ruchowe

1. Taniec kwiatów i motyli – zabawa z elementem wspięcia na palcach, obrotu i biegu.
Zabawie towarzyszy muzyka, „Wiosna" Antonio Vivaldiego https://youtu.be/jdLlJHuQeNI W trakcie pierwszego motywu melodycznego dziecko kwiat wiruje wokół własnej osi, porusza się subtelnie we wspięciu na palcach,rodzic motyl fruwa dookoła kwiata, porusza się we wspięciu na palcach.
W czasie zmiany motywu melodycznego na motyw ilustrujący ptasie trele motyle przysiadają na kwiatkach
– dziecko z rodzicem tańczą w parach dookoła. Muzyka wraca do początku i powtarzamy.
2. Kwitnąca łąka – zabawa z elementem przysiadu, wyprostu, skłonów tułowia i skrętów głowy. Dziecko w przysiadzie, głowa pochylona oparta na kolanach, ręce założone na głowie – jest pąkami kwiatów na łące. Rodzic z towarzyszeniem muzyki „Taniec w zaczarowanym gaju" https://www.youtube.com/watch?v=JUOJuUyhoms opowiada, jak wiosenne słoneczko ogrzewa pączki, a dziecko ilustruje opowieść ruchem:
– budzą się (otwierają ręce, podnoszą głowę);
– rosną (powoli wstają);
– rozchylają się (rozchylają ręce nad głową);
– rozkwitają (poruszają swobodnie rękami nad głową);
– wiaterek wiosenny porusza ich delikatnymi łodyżkami (przechylają się w różnych kierunkach, ale nie odrywają nóg od podłoża);
– wystawiają swoje płatki do słońca (wystawiają buzię jak do słońca, obracając ją w prawo i w lewo).

3. Parasole na wiosenny deszczyk – ćwiczenie relaksacyjne – masażyk.
Dziecko i dorosły dobierają się w pary. Dziecko leży na brzuchu, rodzic siedzi obok. Zabawę rozpoczyna rodzic lekko stukając wszystkimi palcami w plecy dziecka leżącego. Potem po kolei rysuje elementy,o których mowa w tekście. Po zakończeniu wiersza następuje zmiana ról.

A. Łada-Grodzicka, „Sześć parasoli"
Kiedy deszcz na dworze pada,
to w szatni stoi kolorowych parasoli gromada.
Ten pierwszy w esy-floresy –to parasol Teresy.
Drugi – czerwony w kółka –to parasol Jurka.
Trzeci – beżowy w kropki –to parasol Dorotki.
Czwarty – żółty w kwiatki –to parasol Beatki.
Piąty – w ciapki zielony –to parasol Ilony.
Szósty – niebieski w kratkę –wybrał sobie Małgorzatkę.
Z Małgorzatką chodzi wszędzie i czeka, aż deszcz będzie.

4. Kolorowa wiosna – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Zabawę rozpoczyna rodzic, wcielając się w rolę wiosny (zakłada zieloną apaszkę albo bierze do ręki sylwetę Pani Wiosny) i odwraca się tyłem do dziecka, które stoi tuż za nim . Wiosna mówi: Przyniosłam kolor czarny jak jaskółki. Dziecko biegnie, by dotknąć czegoś czarnego w pokoju. W tym czasie Wiosna mówi: Raz, dwa, trzy, Wiosna patrzy! i odwraca się. Po kilku powtórzeniach następuje zmiana ról. np. Przyniosłam kolor żółty jak słońce, biały jak przebiśniegi itp.Zasadą jest, aby kolory się nie powtarzały.

Ćwiczenia gimnastyczne ,,Jestem twoim cieniem"
I. „ Bądź cieniem!" – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko i rodzic stają w parze, jedna osoba przybiera dowolną pozę a druga ją naśladuje. Zabawę powtarzamy kilka razy.
II. Skłony w przód – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko wykonuje skłon tułowia w przód2i dotyka na zmianę prawą ręką do lewej stopy i lewą ręką do prawej stopy.
III. Skręty tułowia w siadzie skrzyżnym – ćwiczenia tułowia. Dziecko siedząc w siadzie skrzyżnym, kładzie dłonie na ramionach i wykonuje skręty tułowia w lewo w tył i w prawo w tył.
IV. Wymachy nóg w górę w klęku podpartym –ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko w klęku podpartym z ugiętymi w łokciach rękoma wykonuje wymachy nóg w górę, na zmianę trzy razy prawą i trzy razy lewą nogą.
V. Przekładanie nogi przez splecione ręce – ćwiczenie równowagi. Dziecko, stojąc, splata przed sobą ręce, a następnie przekłada i wyjmuje przez
nie raz prawą, raz lewą nogę.
VI. Huśtanie w siadzie skrzyżnym – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko w siadzie skrzyżnym chwyta się za stopy od strony zewnętrznej, a następnie huśtając się, przechodzi na zmianę z leżenia tyłem do siadu skrzyżnego.
VII. Przysiady z wymachami ramion – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko stoi z rękoma wzdłuż tułowia i zaciska pięści. Wykonując wymachy ramion w przód, staje na palcach. Wykonując wymachy ramion w tył, kuca.
VIII. Skłony boczne w siadzie skrzyżnym – ćwiczenia tułowia. Dziecko w siadzie skrzyżnym z ramionami wyciągniętymi na boki. Pamiętając o zachowaniu
postawy skorygowanej, wykonuje rytmiczne skłony tułowia raz w prawą, raz w lewą stronę.
IX. Rysowanie kółek palcami stóp w siadzie ugiętym -ćwiczenie mięśni grzbietu i stóp. Dziecko w siadzie ugiętym „rysuje" na podłodze kółeczka – na zmianę kilka razy palcami prawej i lewej stopy. Stara się, aby ćwiczące stopy były w maksymalnym wspięciu.
X. Podskoki obunóż w miejscu – ćwiczenie skoczności. Dziecko, stojąc w miejscu, wykonuje podskoki obunóż wokół swojej osi. Zwraca uwagę, aby skoki były sprężyste i ciche.
XI. Głębokie oddechy w leżeniu tyłem – ćwiczenie oddechowe. Dziecko w leżeniu tyłem z ugiętymi w kolanach nogami i rękoma wyprostowanymi wzdłuż tułowia. Wykonując głęboki wdech nosem, unosi ręce i przenosi je za głowę. Wydychając powietrze ustami, kładzie ręce ponownie wzdłuż tułowia.

 

PONIEDZIAŁEK

1.Ćwiczenia poranne Zestaw,, Wiosenna pobudka"
2.,,Witaj wiosno"- oglądanie ilustracji w czasopismach dziecięcych, albumach związanych z nową porą roku, opowiadanie treści obrazków.
3.Osłuchanie z wierszem,, Przyjście wiosny" Jana Brzechwy, rozmowa na temat treści wiersza.

Naplotkowała sosna
Że już się zbliża wiosna.
Kret skrzywił się ponuro:
-Przyjedzie pewno furą...
Jeż się najeżył srodze:
-Raczej na hulajnodze.
Wąż syknął :-Ja nie wierzę,
Przyjedzie na rowerze.
Kos gwizdnął: -Wiem coś o tym,
Przyleci samolotem.
-Skąd znowu –rzekła sroka-
Ja z niej nie spuszczam oka
I w zeszłym roku w maju
Widziałam ją w tramwaju.
-nieprawda! Wiosna zwykle
Przyjeżdża motocyklem.
-A ja wam dowiodę,
Że właśnie samochodem.
-Nieprawda bo w karecie!
W karecie? Cóż pan plecie?
Oświadczyć mogę krótko,
Że płynie własną łódką!
A wiosna przyszła pieszo.
Już kwiaty za nią spieszą,
Już trawy przed nią rosną
I szumią: Witaj wiosno!

4. Zabawa ruchowa ,,Kwitnąca łąka".
5.Odszukiwanie, liczenie i nazywanie pojazdów, zwierząt i ptaków występujących w wierszu, odczytywanie podpisów pod obrazkami ( karta pracy cz. 3, str.66-67)
6.Ćwiczenia gimnastyczne,, Jestem twoim cieniem"
7.,,Skrzydła motyla"- wykonanie motyla z apaszki i gumki recepturki ( zebrać apaszkę w środku i przewiązać w tym miejscu gumką, założyć motyla na palec).
8.,,Taniec z motylem" - improwizacja ruchowa do melodii A. Vivaldiego ,,Wiosna" https://youtu.be/jdLlJHuQeNI

 

WTOREK

1.Ćwiczenia poranne Zestaw,, Wiosenna pobudka"
2.Ćwiczenia słuchu fonematycznego w oparciu o tekst wyliczanki ,,Fiku-miku, w stawie pływa żab bez liku" – wymyślanie imion dla żabki i wymienianie kolejnych głosek w tym imieniu.
Fiku-miku, fiku-miku,
w stawie pływa żab bez liku.
Jak ta żaba się nazywa,
która kraulem pływa?
3.Osłuchanie z piosenką,, Daj rękę wiosenko" https://www.youtube.com/watch?v=gmhR8EJ3tDM
Ciepły szalik śpi już w szafie, słońce zerka w okna.
Obudziły się krokusy, bo wróciła wiosna.
Ref.
Daj rękę, Wiosenko i chodź razem z nami.
Motylek cytrynek będzie nas prowadził.
Zaspany tatarak przegląda się w wodzie
i kwiaty się stroją na grządkach w ogrodzie.

Wiosna w dresie kolorowym z żabką gra w zielone.
Dziś kupiła sobie duże lody waniliowe.
Ref.
Daj rękę, Wiosenko.....

4.Zabawa ruchowa,, Taniec kwiatów i motyli" https://youtu.be/jdLlJHuQeNI
5.Malowanie farbami na temat ,, Moje spotkanie z wiosną"
6.Zabawa matematyczna ,,Liczymy ziarenka fasoli"- przekładanie i przeliczanie ziarenek fasoli za pomocą spinacza do bielizny.

 

ŚRODA

1.Ćwiczenia poranne Zestaw,, Wiosenna pobudka"
2.Ćwiczenia grafomotoryczne i spostrzegawczości wzrokowej ( karta pracy cz.3, str. 26)
3.Nauka wiersza ,,Przyjście wiosny "J. Brzechwy. Zapoznanie z małą i wielką literą ,,h, ,,H" na podstawie wyrazu ,,hulajnoga" ( karta pracy cz.3 str.68-69).
4.Ćwiczenia relaksacyjne ,,Parasole na wiosenny deszczyk"- masażyk.
5. Ćwiczenia gimnastyczne,, Jestem twoim cieniem"
6.,,Pojazdy dla wiosny"- zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem różnorodnych klocków.

 

CZWARTEK

1.Ćwiczenia poranne Zestaw,, Wiosenna pobudka"
2.,,Biedronka" - zabawa plastyczna origami  https://www.youtube.com/watch?v=dewsLpMTvCA
3.,,Wiosenne zagadki"- zabawy matematyczne. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 (karta pracy cz.3, str.72-73 ).
4.Zabawa ruchowa ,, Kolorowa wiosna"
5.Utrwalenie piosenki ,, Daj rękę wiosenko", zabawa inscenizowana przy piosence, przedstawianie treści piosenki prostymi ruchami.
6.,,Znajdz literę"- utrwalenie litery ,,h", ćwiczenia w czytaniu ( karta pracy cz.3 str. 70).

 

PIĄTEK

1. Ćwiczenia poranne Zestaw,, Wiosenna pobudka"
2.,,Gra w zielone"- rozróżnianie i nazywanie kolorów w różnych odcieniach z wykorzystaniem rymowanki:
R: Grasz w zielone?
D: Gram!
R: Masz zielone?
D: Mam!
Na słowa: Masz zielone? rodzic rzuca piłkę do dziecka. Dziecko chwyta piłkę i po słowie: Mam! podaje nazwę przedmiotu, zjawiska, rośliny, które są zielone lub mają w sobie kolor zielony. Następnie rodzic dodaje : Raz, dwa, trzy, zielonego szukasz ty! – wtedy dziecko wskazuje przedmiot w tym kolorze, określa, jaki odcień zieleni jestna znalezionym przedmiocie np. ciemnozielony, jasnozielony, bladozielony, mogą też używać porównań, np. „zielony jak trawa".
3.,,Wiosenny ogródek"- założenie domowej hodowli roślin z dostępnych nasion, gałązek i cebulek. Prowadzenie obserwacji rozwoju roślin i dokumentowanie ( rysunki, zdjęcia).
4.Zabawa ruchowa ,,Kwitnąca łąka" do muzyki ,,Taniec w zaczarowanym gaju" https://www.youtube.com/watch?v=JUOJuUyhoms
5.,,Wiosenne kwiaty"- praca przestrzenna z dostępnych materiałów( bibuła, kubeczek po jogurcie, rolka po papierze toaletowym, słomki,........).
6.,,Cztery pory roku"- utrwalenie nazw pór roku i ich charakterystycznych cech.
( karta pracy cz.3 str.74-75).

 

 

RELIGIA

 

Drodzy Rodzice,

 

Serdecznie zapraszam Państwa do współpracy w wykonywaniu zadań z religii dla Sześciolatków. Raz w tygodniu będę przekazywać Państwu małe zadania religijne dla dzieci, czasem będzie to piosenka do wysłuchania, czasem filmik, no i oczywiście praca w książeczkach. Dzieci sześcioletnie stawiają dopiero małe kroczki w kierunku wiary. Trzeba je zachęcać do poznawania Boga, ale przede wszystkim swoim przykładem pokazać, że jest On ważny w naszym życiu. Warto mówić dzieciom o wielkiej miłości Jezusa do nas, modlić się razem szczególnie teraz w okresie epidemii. Życzę Państwu dużo zdrowia i Bożej opieki i pozdrawiam moje kochane Pszczółki:)

A w tym tygodniu zachęcam do wykonania zadania w książeczce str. 64 i 65. Jeśli wystarczy Państwu czasu można przeczytać dzieciom opowieść o uzdrowieniu paralityka (Łk 5, 17-26 ) z biblii dla dzieci, jeśli Państwo posiadacie, a jeśli nie, to można opowiedzieć swoimi słowami o wielkiej miłości jaką Jezus ukazał choremu od urodzenia człowiekowi na podstawie obrazka z książeczki.

Zapraszam do włączenia dzieciom piosenki „Bohater” https://www.youtube.com/watch?v=rtqxy00ZFM8

 

p. Małgorzata Matuszewska – nauczyciel religii

 

 

                                                                Życzymy miłej i owocnej pracy !! 

Podkategorie