Zabawy edukacyjne ( 06.04- 10.04.2020r)

 

                   Prosimy Rodziców o wydrukowanie poniższej tabeli i systematyczne zaznaczanie przez dziecko wykonanych zadań. Wypełnioną tabelę należy zachować wraz z pracami dzieci.

tablica-6-latki_1.jpg
                              

 

     Krąg tematyczny : Święta Wielkanocne ( 06.04- 10.04.2020r)

Cele ogólne:

Obszar fizyczny

  • kształtowanie postawy odpowiedzialności za zdrowie własne i innych
  • rozwijanie sprawności ruchowej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej w różnych formach aktywności
  • doskonalenie małej motoryki
  • wyrabianie umiejętności prawidłowego chwytu podczas malowania ,pisania, wycinania, ubierania się i sprzątania
  • wyrabianie sprawności i dokładności w wykonywaniu ćwiczeń gimnastycznych, gier i zabaw ruchowych

Obszar społeczny

  • budowanie uczucia więzi z rodziną
  • kształtowanie czynności samoobsługowych – ćwiczenia w samodzielnym ubieraniu się i rozbieraniu, dobieraniu ubioru do pogody, sprzątaniu własnego miejsca pracy
  • budowanie atmosfery sprzyjającej zgodnej zabawie – przypomnienie kodeksu grupowego
  • budowanie poczucia wartości, pewności siebie i odpowiedzialności

Obszar emocjonalny

  • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej, dostrzeganie piękna pogody w każdej aurze
  • wdrażanie do rozpoznawania i nazywania emocji związanych z przeżywaniem różnych sytuacji
  • wdrażanie do szanowania emocji swoich i innych ludzi oraz wyrażanie swoich emocji w społecznie akceptowany sposób
  • wdrażanie do pracy nad sobą, do rozwijania własnych zainteresowań i uzdolnień

Obszar poznawczy

  • wdrażanie do planowania i prowadzenia obserwacji przyrodniczych
  • rozwijanie myślenia, analizy, syntezy, wnioskowania, formułowania myśli w formie zdania
  • rozwijanie umiejętności kodowania informacji za pomocą symboli lub obrazków
  • utrwalanie umiejętności przeliczania, porównywania, rachowania w zakresie 10
  • rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów i tekstów złożonych z poznanych liter, zapoznanie z literą ,,J”, ,,j” na podstawie wyrazów ,,Julka”, ,,jajko”
  • rozwijanie umiejętności odczytywania rebusów obrazkowo-literowych
  • doskonalenie umiejętności pisania po śladzie i z pamięci wzorów poznanych liter – ćwiczenia grafomotoryczne

ĆWICZENIA PORANNE

Zestaw „Wesołe zwierzątka”

Wesoły kurczaczek zabawa ruchowa z ćwiczeniami ortofonicznymi.

Dziecko swobodnie porusza się po pokoju, naśladując kurczaczka. Na hasło rodzica Kurczak uczy się latać! – dziecko zatrzymuje się, wykonuje głęboki wdech nosem i podnosi wyprostowane ramiona do linii barków. Przy wydechu porusza ramionami, naśladując ruch ptasich skrzydeł. Na hasło: Kurczaczek się wita! – dziecko podchodzi do rodzica i wita się, wołając: pi, pi, pi. Na hasło: Kurczaczek j i pije ! dziecko dzióbkiem (palcami) wybiera ziarenka i popija wodą.

Kogut i kurka – ćwiczenia bieżne z elementami orientacji.

Dziecko „kurka” spaceruje swobodnie i naśladuje dziobanie ziarenek. Rodzic „kogut” przygląda się, a kiedy zapieje: Kukuryku, „kurka” chowa się do „kurnika”, czyli w wyznaczone miejsce.

Zajączki na łące – ćwiczenia skoczno i naśladowcze.

Rodzic zachęca dziecko, by swobodnie poruszało się po pokoju, naśladując zajęcze skoki. Dziecko skacze

jak zajączek, a na hasło rodzica zatrzymuje się i wykonuje polecenia:

Zajączki jedzą marchewkę – naśladują gryzienie marchewki,

Zajączki się myją – kolistymi ruchami naśladują czyszczenie futra,

– Zajączki nasłuchują, czy nie zbliża się myśliwy –kucają, podnoszą podkurczone ramiona i nasłuchują

dobiegających odgłosów,

– Zajączki odpoczywają na leśnej polanie – kładą sią na podłodze i spokojnie oddychają.

 

ZABAWY RUCHOWEƒ

Kogo budzi wiosenne słońce? – zabawa ruchowo-naśladowcza.

Rodzic jest słońcem. Zadaniem „słońca” jest budzenie postaci. Dziecko naśladuje poruszanie się, układanie się do snu kotków, kurczaczka, zajączka, baranka i reagują na budzenie przez „słońce”. Zabawę powtarzamy klika razy. Dziecko może odgrywać rolę słońca i wydawać polecenia kim ma stać się rodzic,  zmieniając dziecko odgrywające rolę „słońca.

Pomoce: opaska ze słońcem, którą dziecko może samodzielnie wykonać.

ƒ

Zajączki lubią marchewki – zabawa ruchowa z wyliczanką.

Rodzic recytuje wyliczankę :

Siedzi zajączek na moście, drugi się schował w kapuście.

Uciekaj z pola, szaraku, a ja coś schowam na dachu! Dziecko skacze obunóż do wyznaczonego miejsca. Gdy dotrze zatrzymuje się, stoi tyłem a rodzic chowa ustalony przedmiot (,, marchewkę’’). Na sygnał   wraca skacząc obunóż i szuka ukrytej ,,marchewki’’. Zabawę powtarzamy kilka razy chowając przedmiot w inne miejsca.

 

Zabawy dodatkowe dla chętnych:

Włóż jajko do koszyka- zabawa sprawnościowa. Rodzic ustawia kilka małych przedmiotów np., klocków, nakrętek w jednej linii co 30cm.Na końcu stoi koszyczek . Dziecko wykonuje slalom między przeszkodami, tak by nie upuścić „jajka” – piłki na łyżce. Po dojściu do celu zsuwa delikatnie ,,jajko’’ do koszyka.

Pomoce: koszyczek, piłeczka pingpongowa ( kulka z bibuły lub waty), łyżka

ƒƒW poszukiwaniu wielkanocnego zajączka –zabawa tropiąca.

Pomoce: kartoniki z cyframi od 1 do 10, czekoladowy zajączek.

Rodzic zachęca dziecko do odnalezienia wielkanocnego zajączka, który się ukrył. Dziecko zgodnie ze wskazówkami (ciepło-zimno) szuka pozostawionych przez zająca śladów. Zadaniem dziecka jest odszukanie 9 cyfr na których są zadania ( cyfry ukryte w jednym miejscu lub każda w innym dla utrudnienia). Gdy dziecko odnajdzie ,,ślady” wykonuje zadania przypisane do każdej cyfry. Zadania wykonuje w dowolnej kolejności (może losować odwrócone i rozłożone na dywanie cyfry).

Np. 1- zrób jeden podskok, 2 -obróć się dwa razy) w prawą stronę, 3 - wykonaj trzy skłony, 4- klaśnij cztery razy, 5- przybij piątkę pięć razy -, 6- skocz sześć razy do przodu, 7 –skacz siedem razy na lewej nodze do przodu, 8 – idź osiem kroków do tyłu, 9- wykonaj dziewięć pajacyków, 10 –zrób dziesięć przysiadów.

Następnie układa w kolejności cyfry (od 1 do 10). Jeżeli wykona poprawnie zadanie w nagrodę może otrzymać czekoladowego zajączka. Jeżeli się pomyli , rodzic naprowadza dziecko na poprawną odpowiedź.

 

ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE

 

Zestaw ,, Wiosenny spacer”

Pomoce: parasol, sznurek lub taśma, klocki lub plastikowe nakrętki.

I.

Dziecko ustawia się wyprostowane, stopy złączone, palce stóp podkurczone, ręce ułożone w „skrzydełka”. Rodzic zachęca dziecko do wiosennego spaceru w celu szukania oznak wiosny.

Mówi: Mam nadzieję, że zmienna wiosenna pogoda jak w przysłowiu „Kwiecień plecień, bo przeplata, trochę zimy, trochę lata” nie przeszkodzi nam w spacerze. Na wszelki wypadek weźmy parasol.

II.

„Słońce świeci, deszczyk pada” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Na hasło: Słońce świeci, idziemy na spacer! dziecko chodzi po pokoju trzymając w ręku parasol. Na hasło: Zaczyna padać deszcz! Podnoszą parasol i maszerują we wspięciu na palcach, powtarzając: Kap… kap… kap… Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

Rodzic mówi: Po deszczu zawsze wychodzi słońce, a na niebie czasem ukazuje się wielobarwna tęcza.

„Tęcza” – ćwiczenie wyprostne. Dziecko siada w siadzie skrzyżnym i trzymaną za końce parasolką zakreśla nad głową kształt tęczy. Rodzic mówi: Spacer po deszczu utrudniają kałuże, ale można coś na to poradzić.

Omiń lub przeskocz kałużę” – ćwiczenie skoczności i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Dziecko spaceruje , omijając rozłożone po pokoju („kałuże”). Na hasło: Przeskocz przez kałużę dziecko dowolną techniką przeskakuje przez nie. Jeżeli dziecko wpadnie do „kałuży”, zatrzymuje się i musi policzyć do 10 i skacze dalej.

Rodzic mówi: Oznaką nadchodzącej wiosny jest powrót bocianów. Ciekawe, czy uda nam się je zobaczyć?

„Wypatrujemy powracających bocianów” – ćwiczenie mięśni grzbietu i karku. Dziecko w leżeniu przodem unosi klatkę piersiową, przykłada do oczu dłonie zwinięte w pięści i wypatruje bocianów przez „lornetkę”. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

Rodzic mówi: Popatrz, lecą bociany! Zatrzymały się na łące, pewnie zgłodniały podczas podróży i chcą zapolować na żabki.

„Bociany chodzą po łące” – ćwiczenie równowagi. Dziecko maszeruje w różnych kierunkach ,wysoko unosząc kolana. Na sygnał rodzica staje na jednej nodze, stopę drugiej nogi opiera o kolano nogi postawnej. Wyciągają ramiona w przód i klaszcząc, powtarza: kle… kle… kle… Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

Rodzic mówi: Z obecności bociana na łące żabki nie są zadowolone.

„Uwaga, bocian!” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Na hasło: Żabki skaczą po łące- dziecko kuca i naśladuje żabie skoki. Na hasło: Uwaga ,bocian! siada w klęku podpartym z wyciągniętymi przed siebie i opartymi o podłogę rękoma , starając się schować przed bocianem.

Rodzic („bocian”) wskazuje „żabkę”, która źle się ukryła (przyjęła nieprawidłową pozycję). Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

Rodzic mówi: Nie byłoby wiosny bez motyli na łące. Spróbujcie je dogonić, to nie takie proste.

„Kto złapie motyla?” – zabawa bieżna. Dziecko biega po pokoju w różnych kierunkach. Na hasło: Złap motyla! podskakuje z klaśnięciem nad głową. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

Rodzic mówi: Motyle nie są jedynymi owadami, które można zobaczyć wiosną. Popatrzcie na te pracowite mrówki.

,,Pracowite mrówki” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Rodzic rozkłada klocki (plastikowe nakrętki ) po jednej stronie pokoju. W drugim końcu pokoju układa ze sznurka dużą obręcz , która w zabawie będzie „mrowiskiem” .Na hasło: Mrówki do pracy- dziecko na czworakach idzie w stronę klocków, a następnie, popychając je raz prawą, raz lewą ręką, podąża w stronę „mrowiska”.

Rodzic mówi: Wiem, że nie przepadacie za pająkami, ale one też mieszkają na wiosennej łące.

„Pająk i muchy” – zabawa orientacyjno-porządkowa z elementem wyprostnym. Dziecko („mucha”),bzycząc, biega po pokoju. Na hasło: Idzie pająk- zatrzymuje się w bezruchu, przyjmując dowolną postawę.

Rodzic („pająk”) sprawdza, czy „mucha” się nie poruszyła. Jeśli tak, zabiera ją do swojej „sieci”.

III.

Rodzic mówi: Odpocznijmy chwilę na zielonej trawie .

„Wiosenny wiatr” – ćwiczenie oddechowe. Dziecko klęka z rękoma opuszczonymi wzdłuż tułowia.

Na hasło: Wiatr porusza trawą -dziecko bierze głęboki wdech i, wydychając powietrze, wykonuje rytmiczne skłony tułowia raz w prawą, raz w lewą stronę.

 

PONIEDZIAŁEK   06.04.2020

1. Wykonanie wystawki świątecznej- wprowadzenie w radosny nastrój świąt wielkanocnych .Zgromadzenie przedmiotów kojarzących się ze świętami wielkanocnymi dostępnych w domu, np. baranki, zajączki, kurczaczki, pisanki, palmy- swobodne wypowiedzi na podstawie własnych doświadczeń, podział nazw przedmiotów na sylaby .Rozmowa na temat tradycji wielkanocnych.

2. Ćwiczenia poranne: Zestaw ,,Wesołe zwierzątka”

3. Słuchanie opowiadania pt. ,,Bajeczka wielkanocna" Agnieszki Galicy - rozmowa na temat jej treści (bajkę czyta lub opowiada rodzic).

Należy przygotować kartkę i kredki, aby podczas słuchania bajeczki narysować, kogo budziło słońce i w jakiej kolejności.

,,Bajeczka wielkanocna"
Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.
- Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?
A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:
- Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.
Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.
- Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek.
Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.
- Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.
Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.
- Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.
- Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.
- Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.
- Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.
A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.
- Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.
A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń- dzeń, dzeń-dzeń.
Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.
- Co to? Co to? – pytał Zajączek.
- Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.
I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.
- To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:
W Wielkanocny poranek
Dzwoni dzwonkiem Baranek,
A Kurczątko z Zającem
Podskakują na łące.
Wielkanocne Kotki,
Robiąc miny słodkie,
Już wyjrzały z pączka,
Siedzą na gałązkach.
Kiedy będzie Wielkanoc
Wierzbę pytają.

Po wysłuchaniu bajki dzieci odpowiadają na pytania:

Kogo najpierw obudziło słońce? Kto był drugi, trzeci? Dlaczego słońce budziło bazie, kurczaczka, zajączka i baranka ?Jakie święta się zbliżają ? Jak przygotowujemy się do świąt Wielkanocnych? Jakie dzieci znają tradycje wielkanocne?

4. Zabawa ruchowa ,,Kogo budzi wiosenne słońce?’’

5. Ćwiczenia gimnastyczne: Zestaw,, Wiosenny spacer”

6. Zabawa,, Głodne kurczątka" - doskonalenie umiejętności przeliczania.

Rodzic rozsypuje na podłodze ziarenka fasoli ( guziki, plastikowe nakrętki, klocki....), dziecko zbiera do koszyczka tyle przedmiotów ile razy rodzic klaśnie w ręce, tupnie nogą, uderzy patyczkiem o pokrywkę.....

Dla chętnych:

  • ,,Co to za obrazek ?"- ćwiczenie percepcji wzrokowej. Układanie w całość pociętych na części kart świątecznych lub ilustracji z gazet, czasopism dziecięcych związanych ze świętami wielkanocnymi ( liczba elementów zależy od możliwości dziecka).

 

WTOREK    07.04.2020

1.,,Witam Was" - zabawa integracyjna. Przywitanie się z domownikami przez uścisk dłoni, przybicie piątki, przesłanie całusków, wprowadzenie miłej atmosfery.

2. ,, Zajączek wielkanocny" - zabawa paluszkowa.

Dziecko powtarza tekst wypowiadany przez rodzica i ilustruje go ruchem dłoni i palców.

Siedzi zajączek na zielonej łące.( prawy kciuk przytrzymuje złożony palec serdeczny i mały; palce: wskazujący i środkowy są wyprostowane i poruszają się jak uszy zająca)

Przychodzi jego sąsiad i noskiem go wącha.( powtarzają czynności lewą ręką)

Nastawiają uszu pełni animuszu.( obracają dłonią, kierując,, uszy'' we wszystkie strony)

Chowają pisanki w trawie i w sasanki. ( składają uszy po sobie)

Niebieskie i czerwone ( machają prawą ręką potem lewą)

czy będą znalezione? ( odchylają ręce na bok)

3.Ćwiczenia poranne: Zestaw ,,Wesołe zwierzątka”

4.,,Wielkanocny zajączek " - praca plastyczna z rolki po papierze toaletowym.

Dzieci malują rolkę wybranym przez siebie kolorem farby lub oklejają rolkę bibułą albo kolorowym papierem. Na wyschniętej rolce dzieci przyklejają oczy, nos ( z kulek zrobionych z bibuły, krepiny, serwetki), flamastrem lub kredkami dorysowują zęby i wąsiki. Do środka rolki doklejają uszy wycięte z kartonu lub zrobione z plastikowych łyżek.( łyżki wkładamy do środka rolki i wypełniamy rolkę zgniecionym kawałkiem gazety).

5. Zabawy przy piosence ,,Święta z jajkiem i zającem" https://www.youtube.com/watch?v=xAhMOdXuujg&t=41s  .Swobodne improwizacje ruchowe podczas słuchania piosenki, próby śpiewania refrenu piosenki, wyrabianie umiejętności płynnego poruszania się w rytm muzyki,

6. Zabawa słowno- obrazkowa ,,Rozwiąż rebus"- doskonalenie umiejętności analizy i syntezy oraz kształcenie słuchu fonematycznego (karta pracy cz.3 str.77).

Dla chętnych:( można wykorzystać w innym wolnym czasie)

  • Zabawa,, Robimy porządki'- wykonywanie prac porządkowych w swoim pokoju ( wycieranie kurzu na półkach, przecieranie zabawek z kurzu , układanie ich, przeliczanie, stosowanie określeń: na, pod, nad, obok....)

ŚRODA   08.04.2020

1.Czynności higieniczne- skuteczne mycie rąk z zachowaniem poszczególnych etapów ( podciągnięcie rękawów, odkręcenie wody, zmoczenie rąk namydlenie i mycie, spłukanie, zakręcenie kranu, wytarcie rąk).

2.Ćwiczenia poranne Zestaw ,,Wesołe zwierzątka”

3.,,Rymy" - zabawa słownikowa, dopowiadanie rymujących się wyrazów.

Rodzic prosi dziecko, aby wymieniło nazwy przedmiotów i obyczajów, które kojarzą się ze świętami wielkanocnymi. Następnie rodzic podaje dziecku wyraz, a dziecko ma znaleźć rym pasujący do wyrazu - potem następuje zamiana ról, np. pisanki - wianki, zajączek - pączek. Za poprawnie znaleziony rym nagradzamy się brawami.

4.Słuchanie wiersza D. Gellner ,,Pisanki”. Poznanie litery ,,J”, ,, j” w oparciu o wyrazy ,,jajko”, ,,Julka”

Dorota Gellner ,, Pisanki"

Patrzcie, ile na stole pisanek!
Każda ma oczy malowane, naklejane.
Każda ma uśmiech kolorowy
i leży na stole grzecznie,
żeby się nie potłuc przypadkiem
w dzień świąteczny.
Ale pamiętajcie!
Pisanki nie są do jedzenia
Z pisanek się wyklują
świąteczne życzenia.

Rozmowa na temat treści wiersza: Co znajduje się na stole? Jak wyglądają pisanki? Co wykluje się z pisanek? Prezentacja litery ,,j" w wyrazie ,,jajko” ( karty pracy cz3. str.60-61).

5. Ćwiczenia gimnastyczne: Zestaw,, Wiosenny spacer”

6.,,Jak się dziś bawiłem/ łam?" - określanie poprzez mowę ciała ( gest ,mimikę..) emocji , jakie dziecko odczuwało podczas dzisiejszych zabaw ( radość, smutek, gniew, złość), a następnie nazwanie ich.

Dla chętnych : ( można wykorzystać w innym wolnym czasie)

  • ,,W roli głównej jajko'' - zabawa badawcza, poznanie budowy i własności oraz różnych postaci jaj kurzych. Dzieci badają jaja kurze, obierają ze skorupek i kroją jaja ugotowane na twardo i na miękko, wybijają ze skorupek jaja surowe ( wcześniej umyte i wyparzone). Dzieci dotykają, rozgniatają, wąchają, oglądają przez lupę, porównują ze sobą. Dzielą się wnioskami i obserwacjami.
  • ,, Włóż jajko do koszyka ’’ - zabawa sprawnościowa

CZWARTEK   09.04.2020

1. Czynności higieniczne - samodzielne nakładanie poszczególnych części garderoby, prawidłowe wykonywanie podstawowych czynności higienicznych (mycie rąk, czesanie, mycie zębów).

2.,,Zielone hodowle" - obserwacja i pielęgnacja roślin posadzonych w ubiegłym tygodniu.

Rozmowa na temat warunków, jakie muszą mieć zapewnione rośliny, aby prawidłowo rosły. Rzeżucha, owies mogą posłużyć jako dekoracja świątecznego stołu; szczypior i rzeżucha to bardzo zdrowy dodatek do kanapek ( zachęcamy do dokumentowania wzrostu roślin).

3. Ćwiczenia poranne: Zestaw „Wesołe zwierzątka”

4.,,Nakrywamy do wielkanocnego stołu"- zabawa matematyczna.

Rodzic prosi, by dzieci przygotowały stół do serwowania posiłku. Pokazuje, jak powinno wyglądać wzorcowe nakrycie dla jednej osoby. Dzieci układają kolejne nakrycia. Mogą je liczyć, mogą też omawiać, co jest po prawej stronie talerza, co po lewej, co na górze., ile brakuje. Rodzic zwraca uwagę, że należy zachować elementy tradycji i dokonać wszelkich starań, by stół wyglądał estetycznie i wyjątkowo. Tłumaczy też, że gromadzenie się przy stole, zwłaszcza podczas świątecznych posiłków, jest pretekstem do bycia razem z rodziną, wspólnych rozmów i spędzania czasu w miłej domowej atmosferze.

5. ,, Dobre i złe maniery" - odgrywanie scenek sytuacyjnych

Przykładowe scenki do odegrania:

– Tata głośno rozmawia przez telefon przy stole, nie zwracając uwagi na prośby cioci i żony.

– Mama serwuje posiłki, dzieli je po równo i, używając odpowiednich określeń, zachęca do wspólnego zjedzenia posiłku.

– Dziecko nie chce usiąść przy stole, tłumacząc się chęcią oglądania telewizji.

– Dziecko „głośno” je posiłek.

– Ciocia krytykuje wszystkie potrawy, których próbuje.

Na koniec rodzic może spisać na kartonie,, Zasady właściwego zachowania przy stole", a dziecko ozdobi plakat wg. własnego pomysłu.

6.,, Moja pisanka"- wykonanie pisanek z zastosowaniem różnych technik i materiałów plastycznych.

Dzieci wykonują pisanki ( z jajek ugotowanych na twardo lub wydmuszek) z wykorzystaniem farb, kolorowego papieru, bibuły , serwetek, folii samoprzylepnej ,resztek materiałów, kolorowej włóczki, flamastrów......

Oglądanie powstałych prac, umieszczenie ich jako dekoracji w ,, zielonym kąciku."

Dla chętnych :

  • Rytmizowanie wiersza Cz. Janczarskiego ,,Chór pisanek''

          My jesteśmy pisaneczki, barwne mamy sukieneczki.

          Malowany boczek, brzuszek, tu motylek , tam kwiatuszek.

Wypowiadanie słów wiersza cicho, głośno, z radością, ze złością, lub wykonując podczas recytacji jakiś ruch ( klaskanie, marsz w miejscu, marsz po pokoju....)

  • Zabawa ,,Gdzie ukryła się pisanka?" - ćwiczenie spostrzegawczości.

Rodzic ukrywa pisankę w pokoju, a dziecko ma ją odszukać , słuchając wskazówek rodzica ( np. 3 kroki do przodu, skręć w lewo.......). Dzieci określają, gdzie znalazły swoje jajko - za wazonem, na biurku, pod serwetką...

 

PIĄTEK   10.04.2020

1.,,Powitanie"- witanie się z członkami rodziny piosenką na melodię ,,Panie Janie"( pytamy o swoje samopoczucie, wprowadzamy radosny nastrój).

Powitania, powitania nadszedł czas, nadszedł czas.

Wszyscy się cieszymy, że znów się widzimy

Nowy dzień, zacząć czas.

2. Czynności higieniczne - prawidłowe korzystanie z przyborów podczas porannej toalety, przestrzeganie zasady częstego mycia rąk.

3. Ćwiczenia poranne: Zestaw „Wesołe zwierzątka”

4.,, Świąteczne wypieki"- zajęcia kulinarne.

Wspólne z rodzicami pieczenie ciast , np. mazurek, babka wielkanocna.

Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i kolejnych etapów pracy według wskazówek rodziców:

- mycie rąk

- przygotowanie składników

- odmierzanie i łączenie składników według przepisu

- nakładanie do foremki, blachy

- dekorowanie ciast

5. ,, Co mówi Julka?" - doskonalenie umiejętności czytania w zakresie poznanych liter ( karta pracy cz.3 str.62)

6. .,,Baranki" - rysowanie szlaczków spiralnych oburęcznie.

Dziecko ma przed sobą kartkę, w obu rękach trzyma czarne kredki. Rodzic opowiada o młodych barankach, które chętnie biegają po górskich pastwiskach, lubią się bawić, ale najlepiej czują się przy swojej mamie owcy. Dzieci rysują futerko baranka - rysują spirale według własnego pomysłu, jednocześnie prawą i lewą ręką, zapełniając nimi całą kartkę. Po wypełnieniu kartki spiralami, wycinają z kartki kształt chmurki. Naklejają swój obłoczek na drugi arkusz kartki i dorysowują barankowi głowę i nogi, trawę. Tak powstanie

Dla chętnych :

  • Śpiewanie piosenki ,,Święta z jajkiem i zającem" z własnym akompaniamentem ( można wykorzystać instrumenty zrobione w ubiegłym tygodniu lub inne np. klocki, łyżeczki, ołówki....). https://www.youtube.com/watch?v=xAhMOdXuujg&t=41s
  • ,,Co włożymy do koszyczka?"- rozwiązywanie zagadek .

Oby dzięki ludzkiej pracy i opiece nieba
Nigdy na twym stole nie zabrakło .. (chleba)

Azorek radośnie przy koszyczku hasa,
Lecz nic z tego nie będzie. Nie dla psa .. (kiełbasa)

W cebulowych łupinkach lub w farbkach kąpane,
W prześliczne desenie ręcznie malowane (jajka)

Może być z cukru, z gipsu lub z ciasta,
Lecz najważniejszy jest i basta!!! (baranek)

Sypka jak piasek, jak śnieżek biała,
Smaku dodaje , już szczypta mała (sól)

Skromne listeczki ciemnozielone,
Ale bez niego –Co to za święcone? (bukszpan)

 

Niespodzianka dla dzieci : Zabawa tropiąca ,,W poszukiwaniu wielkanocnego zajączka ” ( można wykorzystać np. po śniadaniu wielkanocnym ).

 

                                                                                            Życzymy miłej zabawy !!!       Pani Ania i pani Lucynka