Zabawy edukacyjne (04.05-08.05.2020r.)

 

Prosimy Rodziców o wydrukowanie poniższej tabeli i systematyczne zaznaczanie przez dziecko wykonanych zadań.  Wypełnioną tabelę należy zachować wraz z pracami dzieci.

 

Zadania można realizować z dzieckiem o dowolnej porze dnia, można również dzielić je na krótkie etapy biorąc pod uwagę predyspozycje dziecka.

 

https://drive.google.com/drive/folders/1ByhOAzkEHW7yb0nQSRDbq-rz3Lt43YTS?usp=sharing

 

 

 

 

Krąg tematyczny: Moje ulubione książki ( 04.05 – 08.05.2020r.)

Cele ogólne:

Obszar fizyczny

  • wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka sprzyjającejnabywaniu doświadczeń w fizycznym obszarze jego rozwoju
  • rozwijanie sprawności ruchowej poprzez gry i zabawy ruchowe orazćwiczenia gimnastyczne

Obszar emocjonalny

  • rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć, jakie towarzyszą dziecku w kontakcie z literaturą
  • wdrażanie do wczuwania się w emocje i uczucia bohaterów literackich itp.
  • wdrażanie do wyrażania swoich emocji podczas oglądania i czytania książek
  • rozwijanie motywacji do czytania, oglądania i słuchania książek
  • odróżnianie elementów świata rzeczywistego od świata fikcji                                                                                                                                       

Obszar społeczny

  • budowanie świadomości, że obcowanie ze sztuką – literaturą jestwartościowe i może sprawiać przyjemność, wywoływać radość oraz inne emocje
  • wyrabianie gotowości do współdziałania z innymi, radzenia sobiez odpowiedzialnością za podjęte działania

Obszar poznawczy

  • rozwijanie zainteresowań czytelniczych, poznawanie języka literackiego
  • stwarzanie okazji do doskonalenia mowy, rozwijania pamięci, kształtowania postaw
  • doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10, z wykorzystaniem liczmanów
  • wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanymi literami
  • rozwijanie umiejętności czytania prostych tekstów złożonych z poznanych liter
  • rozwijanie umiejętności czytania globalnego

 

ĆWICZENIA PORANNE

 

Zestaw „Zabawy z bohaterami bajek”

 Marsz – zabawa ruchowa.

Dziecko maszeruje po kole przy muzyce.

Pracowity Kopciuszek – zabawa naśladowcza.

Dziecko biega przy akompaniamencie instrumentu, na sygnał naśladuje czynności wykonywane przez Kopciuszka, np. zamiatanie i szorowanie podłogi, zmywanie naczyń, pranie, prasowanie, szycie.

Wilk i Czerwony Kapturek – zabawa orientacyjno-porządkowa z elementami czworakowania.

Dziecko jest Czerwonym Kapturkiem, rodzic wilkiem. Gdy gra wesoła muzyka, Czerwony Kapturek spaceruje po lesie – dziecko wykonuje wesołe podskoki, naśladuje zbieranie kwiatów, grzybów, podziwia śpiew ptaków. Gdy dziecko usłyszy groźną muzykę – Czerwony Kapturek zastyga w bezruchu, a wilk na czworakach chodzi śladem Kopciuszka, węszy za zdobyczą, naśladuje czynności ostrzenia pazurów, zębów, groźne miny. Powrót wesołej muzyki jest sygnałem, iż do zabawy powraca Czerwony Kapturek, a wilk odchodzi na bok. Zmiana ról.

Alicja skacze z białym królikiem – zabawa skoczna

Dziecko kuca, opiera dłonie przed sobą i naśladuje skoki królika. Kiedy na horyzoncie pojawi się Alicja ( rodzic) – królik siada w siadzie klęcznym lub skrzyżnym i prowadzi rozmowę z Alicją – odpowiada na jej pytania. Zmiana ról.

Guliwer z krainie krasnoludków i wielkoludów – zabawa bieżna.

Rodzic wystukuje lub wyklaskuje rytm ćwierćnut – dziecko chodzi w wysokim wspięciu na palcach – to wielkolud. Gdy dziecko usłyszy rytm ósemek (szybkie stukanie ) zmienia się w krasnoludka – biega cichutko na palcach.

Marsz z rymowanką zabawa z jednoczesnym wypowiadaniem słów rymowanki.

Dziecko maszeruje, recytując: Czyta duży, słucha mały, bo świat bajek jest wspaniały.

Środki dydaktyczne: instrument wykony przez dziecko, wesoła i groźna muzyka

 

 

ZABAWY RUCHOWE

 

ƒZgadnij, kim jestem? – zabawa ruchowa dramowa.

Zadaniem dziecka jest pokazanie ruchem ciała, miną, gestem, zachowaniem, a także głosem wybranej postaci z bajki. Zadaniem rodzica jest odgadnięcie nazwy prezentowanej postaci oraz podanie tytułu bajki z jakiej pochodzi. Następuje zmiana ról. Do zabawy można wykorzystać rymowankę:

Aktor A. Przepióra

Dzisiaj ważne wydarzenie

Aktor będzie grał na scenie

Kogo zagra, w co się wcieli,

może nas czymś rozweseli?

(w tym momencie dziecko demonstruje wybraną postać)

Gra na scenie – trudna sprawa,

zagrał świetnie, bijmy brawa.

 

Książka – zabawa ruchowa twórcza.

Dziecko siedzi na dywanie, ich zadaniem jest naśladowanie ruchów książki.

Rodzic bierze książkę do rąk i wykonuje nią określone ruchy np. obraca książkę w różnych kierunkach, przewraca strony, wznosi ją go góry, na dół, robi z niej daszek. Dziecko wstaje i naśladuje ruchem całego ciała ruchy książki, np. obracanie książki – dziecko obraca się wokół własnej osi lub turla się na podłodze, odwracanie kartek – rozkładanie i składanie rąk lub wymachy, ruszanie książką do góry na dół – podskok i zeskok na ugięte kolana, daszek – marsz z rękoma nad głową.

Środki dydaktyczne:książka

 

Omiń książkę – zabawa ruchowa z elementem czworakowania.                                                                                                                                                          

Rodzic rozkłada książki na dywanie. Dziecko czworakuje w taki sposób, aby je ominąć.                                                                                                                                  

Środki dydaktyczne: książki

 

 

ĆWICZENIA GIMNASTYCZNE

 

Zestaw ,, Gimnastyka przedszkolaka”

Środki dydaktyczne: laska (to może być kijek, drewniana łyżka lub parasol), piłeczka do ping ponga.

„Słońce świeci, deszczyk pada” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko, trzymając w ręku laskę („parasol”), maszeruje po pokoju. Na hasło: Zaczęło padać! – dziecko unosi laskę (parasol), i maszeruje we wspięciu na palcach, powtarzając: kap…, kap…, kap…. Na hasło: Burza! – składa „parasol” (opuszczają laskę) i biegną do domu (staje pod ścianą).

„Przejażdżka rowerowa” – ćwiczenie mięśni brzucha. Dziecko w siadzie ugiętym trzyma przed sobą laskę ( parasol złożony, może być drewniana łyżka) jak kierownicę od roweru. Na hasło: Wybieramy się na przejażdżkę – wykonuje ruchy okrężne nogami jak przy pedałowaniu na rowerze.

„Huśtawka” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko w siadzie skulnym przekłada laskę (parasol) pod kolana i, trzymając za jej końce, wykonują ruchy jak przy huśtaniu.

Przełóż nogi, nie puszczając laski – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko siedzi w siadzie skulnym i trzymaj przed sobą za końce laskę (parasol). Przekłada w tę i z powrotem najpierw nogę prawą, później lewą, a następnie obie nogi jednocześnie. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

„Raki ” - czworakowanie z gazetą na brzuchu .

Piłeczka w tunelu” – ćwiczenie oddechowe, rozciąganie mięśni piersiowych. Dziecko w parze z rodzicem czy z rodzeństwem kładą swoje laski równolegle do siebie w odległości około 15 cm. W środku kładą piłeczkę pingpongową. Siedząc w klęku podpartym z ugiętymi w łokciach rękoma i pochylając się do przodu, dmuchają na piłeczkę tak, aby ta doturlała się do osoby współćwiczącej i nie wydostała się z tunelu utworzonego przez laski.

„Marsz wielkoludów” – ćwiczenie wyprostne. Dziecko we wspięciu na palcach, z rękoma wyciągniętymi w górę, maszeruje, starając się do nich nie dotknąć.

 

 

PONIEDZIAŁEK

 

1. „W kąciku książki” – prace porządkowe, uczestniczenie w naprawianiu książek i zastanawianie się jak unikać ich niszczenia. Przypomnienie zasad korzystania z książek:

- przed oglądaniem książki myjemy ręce         

– nie zaginamy rogów w książkach

– podczas czytania nie jemy posiłków

- do zaznaczania strony na której kończymy czytanie, używamy zakładki

– książkę wypożyczoną z biblioteki oddajemy nie uszkodzoną i w wyznaczonym czasie

Środki dydaktyczne: książki z biblioteczki, materiały do naprawiania książek

 

2.Zabawy z rymowanką – mówienie z podziałem na sylaby, wyklaskiwanie, tupanie, śpiewanie na znaną lub wymyśloną melodię itp.

,, Kto o książki swoje dba,

zawsze dobry humor ma.”

 

3. Ćwiczenia porannezestaw- „Zabawy z bohaterami bajek”.

 

4. „Baśniowy bal” – rozwiązywanie zagadek o postaciach bajkowych, wskazywanie tytułów bajek, z jakich pochodzą.

Rodzic zaprasza dziecko do udziału w balu z baśniowymi bohaterami bajek. Aby odkryć ich tożsamość, należy rozwiązać zagadki z bajkowego ,, cylindra” Dziecko losuje zagadkę (odczytuje cyfrę) , słuch treści i podaje rozwiązanie. Wylosowana cyfra to kolejna zagadka.

1.Zwierzę słynne po wsze czasy

Z tego, że nosi obcasy. (Kot w butach)

 

2.Żona elfa, wcześniej kreta,

Kieszonkowa to kobieta,

Nie większa od naparsteczka.

A jej imię…(Calineczka)

 

3.Domek w głodnych buziach znika,

Bo to chatka jest z piernika

Jej mieszkanka tym się chlubi,

Że ogromnie dzieci lubi. (Baba-Jaga)

 

4.Nie ma schodów, ni drabiny,

Tylko warkocz zamiast liny

I pod wieżą wąska ścieżka.

Kto na szczycie wieży mieszka? (Roszpunka)

 

5.Mama kaczka aż się zlękła

Bo skorupka nagle pękła

I pokraka wyszła z jajka.

Czy już wiesz, jaka to bajka? (Brzydkie kaczątko)

 

5.Przez las ciemny wiedzie ścieżka,

babcia na jej końcu mieszka.

W lesie czeka zwierzę złe.

Kim ja jestem? Ktoś już wie? (Czerwony Kapturek)

 

Środki dydaktyczne: karteczki z cyframi od 1 do 6, kapelusz lub pojemnik na losy

 

5. Zabawa ilustracyjna do piosenki ,,Witajcie w naszej bajce ”   https://youtu.be/WyzrrNUpj-E

Dziecko może przebrać się za dowolną postać z bajki, wykorzystując np. strój z balu karnawałowego lub dostępne elementy garderoby . Podczas piosenki ilustruje jej treść. Zachęcamy też do śpiewania.

Witajcie w naszej bajce, słoń zagra na fujarce,
Pinokio nam zaśpiewa, zatańczą wkoło drzewa,
Tu wszystko jest możliwe, zwierzęta są szczęśliwe,
A dzieci wiem coś o tym latają samolotem.

Ref.:
Nikt tutaj nie zna głodu, nikt tu nie czuje chłodu
I nawet ja nie kłamię, nikt się nie skarży mamie.

Witajcie w naszej bajce, słoń zagra na fujarce,
Pinokio nam zaśpiewa, zatańczą wkoło drzewa,
Bo z wami jest weselej, ruszymy razem w knieje,
A w kniejach i dąbrowach przygoda już się chowa.

Ref.:
My ją znajdziemy sami, my chłopcy z dziewczętami,
A wtedy daję słowo, że będzie kolorowo.

Środki dydaktyczne : strój z balu karnawałowego lub dostępne elementy garderoby

 

6. ,,Jaka to bajka?” – kolorowanie postaci z bajek, łączenie w pary bohaterów tej samej bajki, opowiadanie o ulubionym bohaterze ( karta pracy cz.4 str.18 )

Dla chętnych:

  • Bieg do biblioteki– zabawa bieżna.

Dziecko porusza się truchtem po pokoju. W pewnym momencie rodzic wyznacza miejsce biblioteki, mówiąc: Biblioteka jest pod oknem; Biblioteka jest przy drzwiach; Biblioteka jest przy biurku, a dziecko podbiega do wyznaczonego miejsca.

  • Zdania bez nudy ....czyli propozycje aktywności na czas Zostaję w domu

http://kodowanienadywanie.blogspot.com/2020/03/zadania-bez-nudyczyli-propozycje.html

 

 

WTOREK

 

1.Bajki o zwierzętach – wyszukiwanie w czasopismach i książkach ilustracji związanych z określonym tematem.

Dziecko otrzymuje książki z kącika bibliotecznego, poszukuje w nim ilustracji o zwierzętach, w tym szczególnie o koniach. Jeśli takie znajdzie – odkładą je na wyznaczone miejsce, a pozostałe książki odkłada do kącika bibliotecznego.

 

2.,,Koniki” – ćwiczenia usprawniające motorykęnarządów mowy (warg, języka), ćwiczenia ortofoniczne.

Do ćwiczeń rodzic daje dziecku lusterko, aby dziecko samo kontrolowało prawidłowość wykonywania ćwiczeń. Dziecko wykonuje ćwiczenia:

– parskanie – wprawianie ust w drganie

– gwizdanie parę razy na jednym tonie

– kląskanie językiem

– ściąganie warg do „u” i cmokanie

– wydawanie komend kierowanych do koników: wio

– do ruszania, prr – do zatrzymania, (można także zastosować dodatkowe komendy: hetta – w prawo, wiśta – w lewo, na zad– do tyłu)

– powtarzanie dźwięków związanych z poruszaniem się konia: pa-ta-taj, człap-człap

– stukot kopyt o bruk: stuk-puk, stuk-puk

– naśladowanie rżenia: ihaa, ihaa

 

3. Ćwiczenia porannezestaw- „Zabawy z bohaterami bajek”.

 

4. Słuchanie opowiadania pt.,,Dom bez książek to dom bez okien”Renaty Piątkowskiej.

       Paweł kręcił się po bibliotece, oglądając grzbiety stojących na półkach książek. Wreszcie znalazł to, czego szukał: książkę o przygodach pirata Rabarbara. Pod pachą trzymał już atlas grzybów, żeby sprawdzić, jak nazywa się to dziwne żółte coś, co wyrosło w ogrodzie pod krzakiem. Właśnie zastanawiał się, co by tu jeszcze wypożyczyć, gdy nagle na ścianie pomiędzy regałami zobaczył duży plakat. Dom bez książek to dom bez okien – przeczytał i obejrzał narysowany pod spodem całkiem ładny domek z czerwonym dachem. Z komina wydobywał się obłoczek dymu, a na progu siedział łaciaty kot. Niby wszystko było jak trzeba, tylko że ten dom, zamiast okien miał książki. Paweł podszedł bliżej, chciał odczytać tytuły, ale literki były zbyt małe i trochę zamazane. Zobaczył tylko, że na jednej okładce narysowany był słoń, a na innych Eskimos, rakieta kosmiczna i stonoga.

– Dziwne, bardzo dziwne – mruknął Paweł. – Co to za cudaczny dom? W oknach, które nie są oknami, tylko książkami, siedzi słoń z Eskimosem, a tam, gdzie powinny być firanki, leci rakieta ze stonogą. Ten plakat nie dawał mu spokoju. Może kto inny wzruszyłby ramionami i po pięciu minutach już by o tym nie pamiętał, ale nie Paweł. On myślał o plakacie przez całą drogę do domu i nic mu się nie zgadzało. Dlatego kiedy mama otworzyła mu drzwi, zamiast „Dzień dobry” usłyszała:

– Mamo, czy jak ktoś nie ma w domu żadnej książki, to nie może mieć ani jednego okna? I czy to działa też w drugą stroną? To znaczy, jak ktoś ma pełne półki książek, to ma mnóstwo okien albo nawet całe ściany ze szkła?

Mama zaniemówiła z wrażenia, potem potarła sobie ręką czoło i spytała:

- Pawełku, o co ci chodzi?

Chwilę trwało, zanim Paweł opowiedział mamie o bibliotece, plakacie z domkiem i tym napisie o oknach i książkach.

– Dom bez książek to dom bez okien, tak to brzmiało, prawda? – spytała mama, a Paweł pokiwał głową. – To jest przysłowie i warto je zapamiętać. Bo widzisz, tu nie chodzi o te zwyczajne okna z szybami i firankami – powiedziała z uśmiechem. – Rzecz w tym, że każda książka otwiera przed nami takie niewidzialne, tajemnicze okno. Czytając, możemy przez nie spojrzeć i zobaczymy wielkie góry, sztorm na oceanie, albo norkę kreta i małpę w zoo.           Rozumiesz?

– Chyba tak… – Paweł nie wyglądał na przekonanego.

– Zobacz. – Mama podeszła do okna i odsłoniła je. – Przez nasze zwyczajne okno widać dwa drzewa, piekarnię na rogu i przystanek autobusowy. A teraz

otworzę dla ciebie całkiem inne okno. Musisz tylko zamknąć oczy i uważnie słuchać.

Paweł usiadł wygodnie, zacisnął powieki i czekał. Przez chwilę nic się nie działo, potem usłyszał szelest kartek i mama zaczęła czytać:

– W buszu rośliny rosną, jak im się podoba. Mają wszystkie możliwe odcienie zieleni i każdego dnia jest ich jakby więcej. Plączą się ze sobą, ale nikt o to nie dba. Konary drzew splatają się i tworzą wielkie, zielone parasole, przez które nie prześwituje ani kawałek nieba. Powietrze przypomina gorący, wilgotny koc. Grzyby o śliskich kapeluszach czają się w cieniu, inne, dziwnie piękne, przywierają do grubych pni drzew. W gęstwinie rozlegają się szmery, piski i łopoty. Jest duszno i upalnie. Busz oddycha z trudem i pachnie trochę fiołkami, a trochę gnijącymi liśćmi.

Mama przerwała, a Paweł jeszcze przez chwilę wyraźnie czuł ten dziwny zapach. Chciało mu się pić, jakby w pokoju zrobiło się nagle parno i gorąco. Pod powiekami naprawdę widział ten busz. Otworzył oczy, dopiero gdy mama zamknęła niewidzialne okno i odłożyła książkę na stół.

– Teraz już wiesz o jakich oknach mówi to przy-słowie, prawda? – uśmiechnęła się. – Mamy ich w domu bardzo dużo. Na szczęście nie trzeba ich myć, wystarczy od czasu do czasu wytrzeć z kurzu. Pawłowi bardzo spodobała się historia o dziwnych oknach, które zamiast szyb i firanek mają kartki i kolorowe okładki. Od tej pory całkiem inaczej patrzył na półkę z książkami w swoim pokoju.

A wieczorem, kiedy usadowił się wygodnie w łóżku i otworzył książkę o piracie Rabarbarze, poczuł się, jakby uchylał tajemnicze okno. Mógł się dowiedzieć, jak ten pogromca sztormów i tajfunów, a jednocześnie wielki amator grochówki, walczył ze złośliwymi rekinami. Widział pirata z fajką w zębach i beczką rumu pod pachą wędrującego po bezludnej wyspie. Potem z wypiekami na twarzy czytał, jak Rabarbar, pływając pod żaglami w kwiatki, na pokładzie „Nieustraszonego Krwawego Mściciela” opłynął świat. A kiedy nocą ucichł wiatr i żaglowiec kołysał się łagodnie na fali, zasnęli obaj. Pirat chrapał

w marynarskiej koi, a Paweł we własnym łóżku.

Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat opowiadania. Zadaje pytania: O kim było opowiadanie? Gdzie przebywał Paweł? Jakie książki wypożyczył? (książkę o piracie, atlas grzybów) Co zobaczył w bibliotece? Jak wyglądał plakat? Jaki napis byłna nim umieszczony? Kto wyjaśnił jego znaczenie? Co znaczy przysłowie „Dom bez książek to dom bez okien”? Jak mama wyjaśniła treść przysłowia? (każda książka otwiera przed nami niewidzialne, tajemnicze okno, czytając możemy przez nie spojrzeć, i zobaczyć to, o czym mowa w książce, przeżyć przygody, jakby się tam było naprawdę) Jak czuł się Paweł, kiedy mama skończyła czytać? (wydawało mu się, że jest w opisanym w książce miejscu, widział busz, nawet poczuł gorące, parne powietrze) Czy wy macie takie dziwne okna, które zamiast szyb i firanek mają kartki i kolorowe okładki?. Dziecko udziela odpowiedzi na pytania.

 

5. Ćwiczenia gimnastyczne -  Zestaw ,, Gimnastyka przedszkolaka”

 

6.,,Dom bez książek to dom bez okien”- rysowanie lub malowanie do wysłuchanego opowiadania.

 

Środki dydaktyczne: kredki lub farby, kartka.

 

Dla chętnych:

  • Literki z klawiatury–przed wpisaniem litery wymień nazwę dowolnego przedmiotu, którego nazwa rozpoczyna się tą literą

 http://pisupisu.pl/1/klawiatura/literki-z-klawiatury

 

 

ŚRODA

 

1. ,,Drzewa”- masażyk.

Dziecko siada odwrócone plecami do rodzica, który mówi rymowankę i wykonuje ruchy na plecach dziecka. Zmiana ról.

Drzewom we włosy dmucha wiatr, (dmuchamy we włosy)
A deszczyk kropi: kap, kap, kap! (delikatnie pukamy palcami w plecy)
Leci listek, leci przez świat, (wodzimy opuszkami palców po plecach)
gdzieś tam, na ziemię cicho spadł. (lekko naciskamy jedno miejsce)
Leci drugi, leci trzeci! (wędrujemy opuszkami palców dwa razy)
Biegną zbierać listki dzieci. (uderzamy piąstkami w plecy)
No, a potem wszystkie liście, (szybko stukamy wszystkimi palcami)
układają w piękne kiście. ( głaszczemy po plecach)

Po wykonanym masażyku dziecko opisuje jak się czuło podczas zabawy. Czy były to odczucia przyjemne, czy nieprzyjemne.

 

2. Ćwiczenia poranne-zestaw „Zabawy z bohaterami bajek”.

 

3.,,Porządek na półce ”– ćwiczenia klasyfikacyjne: układanie w grupy, szeregi, rytmy.

Dziecko siedzi na dywanie i otrzymuje zestaw różnych kartoników (6 niebieskich prostokątów, 6 żółtych kwadratów, 6 zielonych prostokątów, 6 czerwonych kwadratów). Układa kartoniki według wskazówek rodzica.

  • Posegreguj kartoniki ze względu na kolory.
  • Posegreguj kartoniki ze wzglądu na kształt.
  • Ułóż w szeregu na przemian żółte i niebieskie kartoniki.
  • Ułóż w szeregu na przemian kwadrat i prostokąt.
  • Ułóż rytm: 1 kwadrat żółty, 2 prostokąty niebieskie, 2 kwadraty czerwone, 1 prostokąt zielony……
  • Ułóż rytm: 2 prostokąty, 1 kwadrat, 2 prostokąty itd.
  • Ułóż dowolny rytm wg. własnego pomysłu . Zabawa może trwać dłużej w zależności od zainteresowania dziecka.

Środki dydaktyczne:kolorowe kartoniki (4 niebieskie prostokąty, 4 żółte kwadraty, 4 zielone prostokąty, 4 czerwone kwadraty)

 

4.,,Zgadnij, kim jestem?”– zabawa ruchowa dramowa ( opis wyżej).

 

5. ,,W świecie książek ’’- zabawa dydaktyczna.

Rodzic układa na dywanie kilka rodzajów książek. Są wśród nich bajki, komiksy, powieści, książki popularnonaukowe, encyklopedie, słowniki, informatory. Rodzic pokazuje każdy rodzaj książek, wspólnie z dzieckiem opowiadają, jakie mają cechy charakterystyczne:

– bajki – skierowane do najmłodszych odbiorców, dzieci, mają dużo ilustracji;

– komiksy – książki z dużą ilością obrazków i małą ilością tekstów, które zazwyczaj są umieszczone w dymkach;

– powieści – grube książki z dużą ilością tekstu, często bez ilustracji;

– książki popularnonaukowe – książki, z których czerpiemy wiedzę;

– informatory, encyklopedie, atlasy – rodzic wspólnie z dzieckiem wyjaśnia te pojęcia.

 

6. ,,Jakie książki lubią dzieci? ”- odczytywanie tytułów książek, opowiadanie o czym czytają dzieci ( karta pracy cz.4.,str.19 ).

 

Dla chętnych:

  • Omiń książkę– zabawa ruchowa z elementem czworakowania.

Rodzic rozkłada książki na dywanie. Dziecko czworakuje w taki sposób, aby je ominąć.

Środki dydaktyczne:książki

  • Koronawirus -Dlaczego mydło myje? Jak przekonać dzieci do używania mydła. Przedszkolne Laboratorium   https://youtu.be/QGRGYhfnpDo  

Za pomocą prostego doświadczenia można pokazać dzieciom, jak brud ucieka od mydła. Mydło usuwa nie tylko widoczne zabrudzenia ale również niebezpiecznie wirusy oraz bakterie.

 

 

CZWARTEK

 

1.Ćwiczenia grafomotoryczne i czytelnicze ,,Zamek księżniczki ”- rysowanie po śladzie zamku, czytanie wyrazów , opowiadanie historii o księżniczce i rycerzu. Mówienie o swoim samopoczuciu- wyszukanie słowa określającego swój nastrój ( karta pracy cz.4., str. 22 ).

 

2. Ćwiczenia poranne-zestaw „Zabawy z bohaterami bajek”.

 

3.,,Moja ulubiona książka’’- czytanie dziecku przez rodzica ulubionej jego książki lub jej fragmentów .

Po wysłuchaniu, dziecko uzasadnia swój wybór. Określa, jakie emocje towarzyszą mu podczas jej słuchania. Jeżeli potrafi, może samodzielnie przeczytać fragment z książki.

 

4. „Zakładka do książki” – projektowanie i wykonywanie zakładki dowolną techniką plastyczną.

Środki dydaktyczne: dostępne w domu materiały plastyczne

 

5. Słuchanie piosenki pt. ,,Piosenka o czytaniu książki” -Orkiestra Dni Naszych  https://youtu.be/GTPWU1L8LVw

 

6. Książka– zabawa ruchowa twórcza ( opis wyżej ).

 

Dla chętnych:

  • ,,Piosenka o alfabecie”- najłatwiej nauczyć się alfabetu śpiewając piosenkę   https://youtu.be/YHRO98uPxTg    
  • Jak najbliżej książki– zabawa rzutna.

Dziecko stoi na linii mety, którą wyznaczył rodzic. Dziecko ma woreczek, który należy rzucić jak najbliżej książki położonej na dywanie.

Środki dydaktyczne: książki, woreczek z kaszą lub ryżem

 

PIĄTEK

 

1.„Moja ulubiona postać z bajki” – rysowanie lub lepienie z plasteliny swojej ulubionej postaci z bajki.

Środki dydaktyczne: kredki, kartka z bloku, plastelina

 

2. Ćwiczenia oddechowe brzuszno- przeponowe.

Na początek rozruszanie przepony: dziecko stojąc i trzymając rączkę na brzuchu naśladuje śmiechy olbrzymów:
Ha, ha..… ,ho, ho….., hu, hu….., he, he....., hi, hi………
Potem leżąc trzyma jedną rękę na brzuchu, drugą na górnej części klatki piersiowej.
W czasie wdechu ręka leżąca na brzuchu unosi się znacznie wyżej niż druga /można na brzuszek dziecka położyć coś lekkiego np. zabawkę, książeczkę – dziecko „huśta” ją na brzuszku.
        

                                                                                                                                                              

3. Ćwiczenia poranne-zestaw „Zabawy z bohaterami bajek”.

 

4.,,Jak powstaje książka" — film edukacyjny   https://youtu.be/icdV3QZb10Q

 

5. Ćwiczenia gimnastyczne -  Zestaw ,, Gimnastyka przedszkolaka”

 

6. „W bibliotece książek bez liku” – zabawy z liczeniem i zapisywaniem wyników. Rozwiązywanie zadań z treścią w zakresie 10 ( karty pracy cz.4, str.24-25)

 

Dla chętnych:

  • ,,Lisek niedbaluszek ’’Agnieszka Borowiecka z serii ,,Mądre bajki do słuchania’’- Czy bałagan da się posprzątać i jak znaleźć do tego motywację? https://youtu.be/Tyi1iP_r388