LIST DO RODZICÓW (9)

Temat tygodnia: SPOTKANIE PRZY WIGILIJNYM STOLE

Tematy dni: Świąteczne porządki; Dekoracje choinkowe; Ubieramy choinkę; Bożonarodzeniowe przysmaki; Nakrywamy do stołu

Drodzy Rodzice,

w minionym tygodniu rozmawialiśmy na temat przedświątecznych porządków i potraw wigilijnych. Dowiedzieliśmy się, jakie dania powinny znaleźć się na wigilijnym stole, zastanawialiśmy się, jak możemy pomóc rodzicom je przygotować. Klasyfikowaliśmy przedmioty ze względu na ich określone cechy, przeliczaliśmy je, odczytywaliśmy kody i porównywaliśmy liczebności zbiorów. Uczyliśmy się czytać globalnie wyrazy, takie jak: bombka, lampki, lameta i gwiazda, a także wyodrębnialiśmy głoski na początku wyrazów. W tym tygodniu nauczyliśmy się też piosenki o choince. Wystukiwaliśmy do niej rytm i wykonywaliśmy ćwiczenia ruchowe. W związku z tym, że zbliżają się święta, mieliśmy w tym tygodniu ręce pełne roboty: wykonaliśmy ozdoby choinkowe, udekorowaliśmy choinkę w przedszkolu, udawaliśmy, że pieczemy ciasto, ucząc się przy tym, jak ważyć potrzebne składniki, i dekorowaliśmy wspólnie  świąteczne pierniczki.

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem.

  • Wspólne porządki przedświąteczne – angażowanie dzieci w czynności porządkowe związane z przygotowaniami do świąt.
  • Wspólne gotowanie – pozwólmy dzieciom pomóc nam w gotowaniu i przygotowywaniu świątecznych potraw (nawet jeśli będzie to oznaczać dla nas dodatkową pracę związaną z uprzątnięciem kuchni).
  • Zabawy w przeliczanie i ważenie składników podczas gotowania, np. pieczenia ciasta.
  • Wspólne przygotowywanie ozdób świątecznych i dekorowanie choinki.
  • Zabawy w wysłuchiwanie poznanych głosek.
  • Zabawy w wyszukiwanie w wyrazach poznanych liter.
  • Czytanie książek – opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie kolęd.

 

LIST DO RODZICÓW (8)

Temat tygodnia: ŚWIĄTECZNE ZWYCZAJE

Tematy dni: Czekamy na święta; Świąteczne spotkania z bajką; Jasełkowe przebieranki; Przygotowujemy świąteczny teatrzyk; Wigilijne kolędowanie

Drodzy Rodzice,

w minionym tygodniu rozmawialiśmy na temat tradycji związanych z Wigilią i świętami Bożego Narodzenia. Dowiedzieliśmy się, skąd wziął się zwyczaj łamania opłatkiem, dlaczego na wigilijnym stole powinno znaleźć się 12 potraw i dlaczego wypatrujemy pierwszej gwiazdki, zanim usiądziemy do stołu. Dowiedzieliśmy się także, kim są kolędnicy, oglądaliśmy ich na obrazach znanych malarzy i sami stworzyliśmy obraz z ich wizerunkiem. Ponadto, poznaliśmy tradycję budowania szopek bożonarodzeniowych i zbudowaliśmy własną szopkę. Nauczyliśmy się także piosenki o kolędzie, wspólnie kolędowaliśmy i dowiedzieliśmy się, skąd wziął się ten zwyczaj. Nauczyliśmy się czytać globalnie wyrazy: gwiazda, anioł, turoń i kosa. Najważniejsze jednak przedsięwzięcie, jakie poczyniliśmy w tym tygodniu, to przygotowanie jasełkowego przedstawienia. Dzieci z pomocą nauczyciela nauczyły się swoich ról, zaprosiły na występ młodsze grupy przedszkolne, przygotowały dekorację i scenografię.

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

  • Rozmowy na temat bożonarodzeniowych tradycji.
  • Wspólne zrobienie szopki bożonarodzeniowej, np. z papieru.
  • Wspólne kolędowanie – rodzinne śpiewanie kolęd przy choince.
  • Zabawy w przeliczanie i ważenie składników podczas gotowania, np. pieczenia ciasta.
  • Zabawy w wysłuchiwanie poznanych głosek.
  • Zabawy w wyszukiwanie w wyrazach poznanych liter.
  • Czytanie książek – opowiadań, wierszy i bajek.

LIST DO RODZICÓW (7)

 

Temat tygodnia: ŚWIĄTECZNE POCZTÓWKI

Tematy dni: Ty też możesz być Mikołajem; Przygotowujemy świąteczne kartki; Na poczcie; Jak komunikowano się kiedyś, a jak dziś: Mikołajki.

 

Drodzy Rodzice,

w minionym tygodniu rozmawialiśmy na temat życzeń i kartek świątecznych. Zastanawialiśmy się, z jakiej okazji składa się życzenia i w jaki sposób możemy to zrobić. Poznaliśmy historyjkę obrazkową na temat drogi, jaką pokonuje list od nadawcy do adresata. Dowiedzieliśmy się, co oznaczają pojęcia: listonosz, skrzynka pocztowa, nadawca i adresat. Dowiedzieliśmy się, do czego służy poczta, kto tam pracuje i jakie wykonuje czynności. Rozmawialiśmy też na temat tego, w jaki sposób ludzie komunikowali się dawniej, a jak robią to dziś. Sami próbowaliśmy układać życzenia, i oglądalismy kartki świąteczne. Uczyliśmy się je klasyfikować, wskazywać między nimi podobieństwa i różnice, określać ich przeznaczenie. Bawiliśmy się w pomocników Świętego Mikołaja, ucząc się przy tym odczytywać kody, liczyć i klasyfikować przedmioty ze względu na kształt, a także odzwierciedlać ilości na zbiorach zastępczych. Poznaliśmy literę k, K, jak koperta lub Kamil. Uczyliśmy się wysłuchiwać głoskę k na początku, w środku i na końcu podawanych wyrazów. Próbowaliśmy czytać wyrazy złożone z poznanych liter: O, A, L, M, E, T, D, I, K.

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem.

  • Wspólne pisanie i ozdabianie kartek świątecznych dla najbliższych – wycieczka na pocztę i wysłanie kartek.
  • Wspólne, własnoręczne przygotowywanie prezentów na Mikołajki.
  • Zabawy w wysłuchiwanie poznanych głosek, w tym w szczególności głoski k.
  • Zabawy w wyszukiwanie w wyrazach poznanych liter, w tym w szczególności liter k, K.
  • Czytanie książek – opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek.

LIST DO RODZICÓW (6)

Temat tygodnia: MALI ARTYŚCI

Tematy dni: W muzeum; W pracowni malarza; W pracowni rzeźbiarza; Jak powstają filmy animowane?

Drodzy Rodzice,

w minionym tygodniu zajmowaliśmy się sztuką – poznaliśmy pracę malarza i rzeźbiarza, dowiedzieliśmy się, jak powstaje film animowany oraz po co chodzi się do muzeum. Dowiedzieliśmy się, co oznaczają pojęcia: sztuka, artysta, eksponat, reprodukcja, paleta, blejtram. Nauczyliśmy się odróżniać artystę malarza od malarza pokojowego. Ćwiczyliśmy przeliczanie w zakresie 10 oraz posługiwanie się cyframi 1 i 2. Dokładaliśmy elementy tak, by osiągnąć ich podaną liczbę, a także odkładaliśmy elementy, by została ich podana liczba. Rozwiązywaliśmy proste zadania tekstowe i ilustrowaliśmy ich rozwiązania za pomocą patyczków (liczmanów) oraz cyfr 1 i 2. Poznaliśmy literę d, D, jak deska lub Dorota. Uczyliśmy się wysłuchiwać głoskę d na początku i w środku podawanych wyrazów. Próbowaliśmy czytać wyrazy złożone z poznanych liter: O, A, L, M, E, T, D.

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem.

  • Zabawy w przeliczanie w zakresie 10 dowolnych elementów – pędzli malarskich, figurek wykonanych z gliny lub modeliny, eksponatów w muzeum lub obiektów na obrazie itp.
  • Zabawy w wysłuchiwanie poznanych głosek, w tym w szczególności głoski t.
  • Zabawy w wyszukiwanie w wyrazach poznanych liter, w tym w szczególności litery t, T.
  • Wycieczka do muzeum lub galerii sztuki; wspólne oglądanie albumów z reprodukcjami dzieł sztuki, omawianie rodzajów sztuki.
  • Czytanie książek – opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek.

LIST DO RODZICÓW (5)

Temat tygodnia: JESIENNA MUZYKA

Tematy dni: W rytmie deszczu; Jesienna orkiestra; Muzyczne nastroje; Muzykujemy; Koncert na deszczowe krople

Drodzy Rodzice,

w minionym tygodniu nasłuchiwaliśmy dźwięków – zarówno tych, które nas otaczają, jak i tych granych przez orkiestrę w filharmonii. Dowiedzieliśmy się, co oznaczają pojęcia: orkiestra, dyrygent, filharmonia, batuta. Dowiedzieliśmy się, że muzykę można zapisać – służy do tego pięciolinia, klucz wiolinowy i nuty. Bawiliśmy się, powtarzając podane rytmy. Podejmowaliśmy próby grania na różnych instrumentach. Poznaliśmy liczbę 2. Uczyliśmy się określać, który element jest pierwszy, a który drugi z kolei, ile jest elementów, dokładaliśmy i zabieraliśmy elementy ze zbioru tak, aby zostały 2 elementy. Uczyliśmy się pisać cyfrę 2. Poznaliśmy literę t, T, jak tamburyn lub Tomek. Uczyliśmy się wysłuchiwać głoskę t na początku, w środku i na końcu podawanych wyrazów. Próbowaliśmy czytać wyrazy złożone z poznanych liter: O, A, L, M, E, T.

Dobre pomysły dla mądrych rodziców, czyli jak spędzać czas z dzieckiem:

  • Wycieczka do filharmonii lub innej sali koncertowej, wysłuchanie koncertu; rozmowa na temat instrumentów, które można było zobaczyć i usłyszeć; rozmowa na temat emocji, które towarzyszyły słuchaniu muzyki.

  • Zabawy utrwalające w pamięci kształt cyfry 2: wyszukiwanie przedmiotów zbliżonych kształtem do cyfry 2, pisanie cyfry 2 po piasku, kaszy, układanie cząstek warzyw i owoców w kształt cyfry 2.

  • Zabawy w rozpoznawanie dźwięków z najbliższego otoczenia.

  • Zabawy w wysłuchiwanie poznanych głosek, w tym w szczególności głoski t.

  • Zabawy w wyszukiwanie w wyrazach poznanych liter, w tym w szczególności liter t, T.

  • Czytanie książek – opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek.