Zadania 1.06-5.06.20r

 

 

Prosimy Rodziców o wydrukowanie poniższej tabeli i systematyczne zaznaczanie razem z dzieckiem wykonanych zadań. Wypełnioną tabelę należy zachować wraz z pracami dzieci.
Zadania można realizować z dzieckiem o dowolnej porze dnia, można również dzielić je na krótkie etapy biorąc pod uwagę predyspozycje dziecka.

 

link do pobrania:
https://drive.google.com/drive/folders/1ByhOAzkEHW7yb0nQSRDbq-rz3Lt43YTS?usp=sharing

 

 

Krąg tematyczny: „Duże i małe rodziny w akcji"
(1.06-5.06.2020)

 

 

Cele ogólne:

Obszar fizyczny
• wykazywanie sprawności ciała i koordynacji w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych
• aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach i zabawach ruchowych
• rozwijanie poczucia rytmu

Obszar emocjonalny
• rozróżnianie emocji uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych
• przedstawianie swoich emocji i uczuć przy użyciu charakterystycznych dla dziecka form wyrazu
• przeżywanie emocji w gronie rodzinnym
• dostrzeganie emocjonalnej wartości środowiska przyrodniczego

Obszar społeczny
• wyjaśnianie przynależności do rodziny
• budowanie poczucia własnej wartości wynikającej z przynależności do rodziny
• nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami społecznymi w tym szacunku do przyrody
• wdrażanie do sumiennego wykonywania podejmowanych działań i obowiązków domowych

Obszar poznawczy
• posługiwanie się językiem w mowie zrozumiałej dla innych, rozróżnianie głosek na początku i na końcu wyrazu
• rozpoznawanie liter, którymi dziecko jest zainteresowane na skutek zabawy
• rozróżnianie prostych figur geometrycznych
• rozpoznawanie monet o niskich nominałach

 

 

Ćwiczenia poranne

Zestaw „Rodzinna gimnastyka"
Pomoce: woreczek z ryżem (kaszą)

Każde ćwiczenie powtarzamy kilka razy.
„Stop"- zabawa orientacyjno- porządkowa- dziecko biega sobie swobodnie po pokoju domu. Na hasło: Stop!- staje nieruchomo w miejscu. Zabawę powtarzamy kilka razy, za każdym razem dziecko stara się przybrać inną pozycję ciała.
„Dorośli i dzieci"- ćwiczenie dużych grup mięśniowych- Dziecko maszeruje swobodnie. Na hasło : Dorośli!- wspina się na palce i wyciąga ręce w górę, na hasło: Dzieci!- idzie w przysiadzie.
„Upuść woreczek"- ćwiczenia tułowia- dziecko stoi przed woreczkiem ryżu, na sygnał rodzica dziecko podnosi woreczek, kładzie go na głowie i wykonuje skłon w przód, tak aby woreczek spadł.
„Wyciszenie"- Dziecko maszeruje po obwodzie koła raz w lewą , raz w prawą stronę.

 

 

Zabawy ruchowe

Pomoce: tamburyn (garnek z łyżką), obrazki zwierząt, piłki
„Jestem, jak ..."- zabawa z elementem czworakowania Dziecko maszeruje sobie swobodnie w rytm wystukiwany przez rodzica. Kiedy nastąpi przerwa w uderzeniach rodzic podnosi zdjęcie zwierzęcia domowego lub może wypowiedzieć nazwę jego. Zadaniem dziecka jest naśladowanie jego odgłosów i sposobu poruszania się .
„Pomagam rodzicom"- zabawa naśladowcza- Rodzic wymienia różne czynności, które wykonuje w domu, a dziecko je naśladuje np.: odkurzanie, wycieranie kurzy, gotowanie obiadu, zmywanie naczyń, wyjście z psem na spacer, pranie, wbijanie gwoździ.
„ Znajdź coś w kształcie"- zabawa orientacyjno- porządkowa- Na hasło rodzica: Znajdź coś w kształcie koła!- dziecko poszukuje w domu przedmiotu w kształcie koła. Następnie rodzic prosi aby dziecko poszukało czegoś w innym kształcie za każdym razem wypowiada słowa „Znajdź coś w kształcie ...."
„Czym pojedziemy na wycieczkę"- zabawa naśladowcza- Rodzic opowiada dziecku historyjkę: Zdarzyła mi się rzecz niesłychana, zapomniałem, czym można wybrać się na wycieczkę. Na wycieczkę chcem wybrać się z moją najbliższą rodziną i planuję dla nich niespodziankę. Niestety nie pamiętam dosłownie nic, ani jak nazywają się pojazdy, ani co robią, ani jak wyglądają , co gorsza, jak się poruszają, Pomożesz mi? Przypomnij mi czym można się wybrać na wycieczkę rodzinną?
Dziecko mówi nazwę pojazdu, jak wygląda w jaki sposób się porusza np.: statek- pływa po wodzie, jest duży w różnych kolorach (może pokazać ruchem czynność pływania)
„Mamy do dzieci"- zabawa ruchowa z elementem rzutu- Dziecko i Mama powinni stać naprzeciwko siebie i trzymać w ręce piłkę (może być inny przedmiot np. miś). Na hasło: „Mama!"- dziecko podrzuca piłkę do góry i łapie ją. Na hasło: „Dziecko!"- mama podrzuca piłkę do góry i łapie ją. Na hasło „Mama do dziecka"- mama rzuca do dziecka piłkę i dziecko do mamy.

 

 

Ćwiczenia gimnastyczne

Pomoce: kocyk
Zestaw: „Raz, dwa, trzy teraz głos masz ty..."
1. „W leżeniu przodem na kocyku między przeszkodami" Rodzic w odległości rozstawia przeszkody (dowolne jakie macie w domu)- dziecko w leżeniu na kocyku odpycha się rękami i wykonuje ślizg między przeszkodami.
2. „W siadzie ugiętym na kocyku między przeszkodami"- ćwiczenie mięśni brzucha. Dziecko na złożonym na połowie kocyku, w siadzie ugiętym z rękoma na kolanach, odpycha się stopami i przejeżdża między przeszkodami, a następnie wracają na swoje miejsca.
3. „Leniwa żabka"- ćwiczenie dużych grup mięśniowych- Dziecko kuca na złożonym kocyku, dłońmi odpycha się od podłogi, nogi wraz z kocykiem przesuwa do przodu.
4. „Hulajnoga"- Dziecko składa kocyk tak aby miał podłużny kształt. Jedną stopę stawią na kocyku, druga odpycha się jakby jechało na hulajnodze.
5. „Przejazd tyłem na kocyku"- Dziecko leży tyłem na kocyku z ugiętymi kolanami, ręce leżą na brzuchu, odpychając się nogami, wykonuje ślizg do tyłu. Bardzo ważne jest aby podczas wykonywania ćwiczenia dziecko nie odrywało pośladków od kocyka.

 

 

Poniedziałek 01.06

Dzień Dziecka
„Kochane dzieci z okazji Waszego święta życzymy dużo zdrowia, szczęścia, spełnienia marzeń oraz beztroskiej zabawy i dużo uśmiechu!"
Pani Sylwia i Pani Madzia!

 

 

 

1. Ćwiczenia poranne „Rodzinna gimnastyka"
Zabawy na Dzień Dziecka:
• Zimno, ciepło, gorąco - chyba znana wszystkim, a może nieco zapomniana zabawa, w której jedna osoba chowa jakiś nieduży przedmiot (może to być maskotka, autko, piłeczka), pozostałe osoby muszą go odnaleźć. Ten kto schował "skarb" daje wskazówki, stopniując słowa - zimno, ciepło, informując poszukiwaczy, czy są blisko (ciepło, cieplej, gorąco), czy daleko (zimno, mróz). Ten kto odnajdzie skarb chowa go i zabawa zaczyna się odnowa.
• Zabawa w chowanego – tej zabawy nikomu nie trzeba rekomendować. Dzieci ją uwielbiają. Jeśli macie w domu więcej miejsca i dużo zakamarków, zabawa w chowanego będzie super pomysłem.
• DIY – zajęcia "zrób to sam" . Możecie lepić z masy solnej, plasteliny, malować farbami, kredkami, rękami, robić wycinanki z papieru kolorowego i wiele innych. Generalnie do takich zabaw możecie wykorzystać mnóstwo rzeczy, które są w domu. Np. makaron będzie idealny na biżuterię, a papierowe talerzyki czy opakowania po jajkach mogą zamienić się w stworki, kartonowe pudełka w domki, autka, robota i co jeszcze tylko wyobraźnia wam podpowie.
• Tanecznym krokiem – z podkładem muzycznym lub bez możecie wspólnie poruszać się do ulubionych piosenek i melodii.
• Wspólne gotowanie - zaproponujcie dzieciom wspólne pieczenie babeczek, zróbcie owocowe szaszłyki i nie przejmujcie się, jeśli mały mistrz kuchni nieco nabrudzi. Z przygotowanych wspólnie specjałów możecie urządzić przyjęcie domowe.
• Wspólne czytanie – o korzyściach z czytania nie trzeba nikogo przekonywać. Przytoczę zaledwie najważniejsze z nich. Czytanie zaspokaja wszystkie potrzeby emocjonalne dziecka, wspiera jego rozwój psychiczny, intelektualny i społeczny, a przy tym przynosi ogromną radość i pozostawia cudowne wspomnienia. Dzięki czytaniu dziecko poszerza swoje słownictwo, używa bogatszego i piękniejszego języka. Wybierzcie wspólnie książkę, usiądźcie wygodnie i przenieście się w świat bajek i niezwykłych przygód.
„A w życiu rodzinnym nie chodzi o liczbę wspólnie spędzonych godzin, lecz o to, co w tym czasie robimy"

 

 

Wtorek 2.06

 

1. Ćwiczenia poranne „Rodzinna gimnastyka"
2. „Kocham moją rodzinę bo ....."- zabawa słowna techniką niedokończonych zdań. Rodzic wypowiada zdania a dziecko kończy w dowolny sposób np.: Kocham moją rodzinę, bo...... ,Kocham moich rodziców, bo....., Kocham moich dziadków, bo..., Lubię mój dom, dlatego że...., Pomagam rodzicom w.... itd.
3. „Koło fortuny"- praca techniczna, wykonanie koła fortuny z przykładami emocji.
Rodzice porozmawiajcie z dziećmi zadając im pytania: Czy wiesz co to jest koło fortuny?, Jak wygląda?, Co można z nim zrobić?. Przygotujcie koło z kartonu i podzielcie je na 6 części, na kartce namalujcie lub wydrukujcie 6 emocji w kształcie trójkąta tak aby można było je nakleić na kole ( dziecko chętne może samo namalować emocje). Na koło naklejajcie kolejno emocje i niech dziecko spróbuje podać przykłady sytuacji w której odczuwamy daną emocję. Na koniec za pomocą pinezki przyczepcie strzałkę i korek po winie. I koło z emocjami gotowe.
4. Zabawa ruchowa „Pomagamy rodzicom" (instrukcja wyżej).
5. Przygotowujemy napis RODZINA- dziecko przygląda się, próbuje odczytać, dzieli wyraz na sylaby, próbuje wyodrębnić pierwszą i ostatnią głoskę. Można na koniec porozmawiać z dzieckiem o swojej rodzinie. Zadać pytania: Co to znaczy być rodziną?, Z ilu osób może składać się rodzina?, Co łączy osoby w rodzinie?
6. Zapraszam teraz na „Wycieczkę rowerową" lub „Spacer"- jeśli dopisuje pogoda. Warto pomyśleć, czy w okolicy nie znajdują się jakieś nieodkryte miejsca, które okażą się piękne i wyjątkowe. Gdy dziecko poczuje się zmęczone podróżą, nie może zabraknąć przystanku na lody. Wybrać rower czy spacer? To nie jest istotne. Ważne jest to, żeby pójść całą rodziną!

 

 

Środa 3.06

 

1. Powitanka i rozgrzewka: https://www.youtube.com/watch?v=l78D-0TKWBM
2. Ćwiczenia poranne zestaw „Rodzinna gimnastyka"
3. „Zabawa w sklep"- zabawa matematyczna- Rodzic prezentuje monety i guziki ( zamiast guzików mogą być nakrętki po butelkach , słoikach według upodobania). Dziecko z rodzicem opowiada o nominałach monet i wspólnie ustalacie, że mniejsze nakrętki kosztują 1 i 2 grosze, natomiast większe guziki są po 5 groszy. I zaczynacie zabawę w sklep, możecie zamieniać się rolami. „Sprzedawca"- ma guziki różnej wielkości, natomiast „kupujący"- dysponuje monetami. Rodzic sprawdza wyniki działań dziecka.
4. Zabawa ruchowa „Znajdź coś w kształcie..?
5. „Rodzinne relacje"- burza mózgów. Rodzic zadaje pytania : „Jak można zadbać o relacje w rodzinie?:", „Co jest ważne we wzajemnych kontaktach między jej członkami?", „Czy myślenie tylko o sobie może prowadzić do dobrych relacji?" Rodzic może zadawać pytania pomocnicze, tak aby dziecko doszło samodzielnie do wniosku, że w rodzinie bardzo ważne jest wspólne spędzanie czasu, relacje oparte na wzajemnym szacunku, okazywanie sobie uczuć, szanowanie domowników i nieprzeszkadzanie im w pracy lub wypoczynku, wspólna zabawa, kultywowanie świąt i tradycji rodzinnych.
6. Spełnij swój obowiązek rodzinny: mogą nim być np.: układanie ubrań w szafie, pomaganie w zakupach w supermarkecie (przynoszenie danych produktów do koszyka), ścielenie łóżka, wyciąganie listów ze skrzynki, składanie ubranek i łączenie skarpetek w pary, spakowanie tornistra, przygotowanie ubranka na następny dzień, segregowanie śmieci, nakrywanie do stołu.

 

 

Czwartek 4.06

 

1. „Powitanie inaczej"- Witamy się z dzieckiem nawzajem w taki sposób np.: Witamy się dłońmi!, Witamy się kolanami!, Witamy się ramionami!, Witamy się głowami!
2. Ćwiczenia poranne zestaw „Rodzinna gimnastyka".
3. „Dom z klocków"- zabawa matematyczna- dziecko ma przed sobą dowolną liczbę klocków. Zadaniem dziecka jest zbudowanie domu według instrukcji podanej przez rodzica np.: „Zbuduj dom z 15 klocków czerwonych, 9 niebieskich,11 żółtych oraz 15 zielonych (dziecko przelicza na głos klocki).
4. Zabawa ruchowa „Czym pojedziemy na wycieczkę" ( instrukcja wyżej)
5. Ćwiczenia gimnastyczne (instrukcja wyżej)
6. Na zakończenie skorzystamy z naszego Koła Fortuny i zapytamy dziecko „Jak się dzisiaj czuło podczas ćwiczeń?" Dziecko pokazuje na kole i opowiada „Dlaczego?"

 

 

Piątek 5.06

 

1. Ćwiczenia poranne zestaw „Rodzinna Gimnastyka"
2. Nauka piosenki pt.: „Piosenka o rodzinie" Mała Orkiestra Dni Naszych https://www.youtube.com/watch?v=iX8jUEQ488M
Słowa:
Najlepsza drużyna to moja rodzina 2x
Do ludzi możesz po rozum pójść
Ale do mamy pójdziesz po serce
Tata nauczy by nie podstawiać nóg
Dziadek nauczy jak podawać ręce
Najlepsza drużyna to moja rodzina 2x
Gdy będzie trzeba obroni Cię brat
W rodzinie siła każdy to powie
I jeszcze babcia, wie o tym świat,
Ostatni ratunek, nasze pogotowie
Najlepsza drużyna to moja rodzina 2x
Kiedy kłopoty ogromne są
I wątpliwości w głowie same
Twoja rodzina i rodzinny dom
To wyspa odpowiedzi na pytań oceanie.
Najlepsza drużyna to moja rodzina 2x

3. Zabawa ruchowa „Mamy do dzieci" (instrukcja wyżej)
4. Zagrajcie wspólnie w dowolną grę planszową, którą macie w swoim domu. Przestrzegajcie zasad gry.
5. Pobawcie się w wyodrębnianie pierwszej i ostatniej głoski w wyrazach: miłość, serce, szacunek, pochwała, troska, radość, smutek, żal, łzy, uśmiech, lęk, marzenie, kochanie itd. Pochwalcie dzieci jeśli powiedzą dobrze, a jeśli nie to słowa otuchy na pewno pomogą.
6. „Rodziny w akcji"- Porozmawiajcie swobodnie z dziećmi o tym jakie śmieszne historie przydarzyły się Rodzicom lub Wam drogie dzieci podczas różnych wypraw i wycieczek, może macie zdjęcia albumy które przypomną Wam o tym. Powodzenia i miłego dnia!

 

 

 

Pozdrawiamy!!!!

 

 

 

Religia 25.05

 

Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus.

 

Przed nami wyjątkowe święto Dzień Matki -26 maja. Każde dziecko powinno pamiętać, aby w tym dniu szczególnie pokazać swojej mamie, że ją kocha. A już niedługo również Dzień Taty - 23 czerwca, on jest tak samo ważny jak mama. Więc dziś obejrzyjcie katechezę o rodzinie, pamiętając, że Pan Jezus też był dzieckiem i miał rodziców tak jak Wy. Zapraszam do obejrzenia:

 

 

https://view.genial.ly/5ec6cc6a7607860d83c4f8f5/presentation-rodzice?fbclid=IwAR3AJ2EBi9Al-h8kNP3RM2De430lZsRZ1Kk8oaYBctQdjD_DZgzHkiLrQK8

 

Pozdrawiam serdecznie:)
P. Małgosia

 

 

 

zadania 25.05-29.05

 

Prosimy Rodziców o wydrukowanie poniższej tabeli i systematyczne zaznaczanie razem z dzieckiem wykonanych zadań. Wypełnioną tabelę należy zachować wraz z pracami dzieci.

Zadania można realizować z dzieckiem o dowolnej porze dnia, można również dzielić je na krótkie etapy biorąc pod uwagę predyspozycje dziecka.

 

link do pobrania:

https://drive.google.com/drive/folders/1ByhOAzkEHW7yb0nQSRDbq-rz3Lt43YTS?usp=sharing

 

 

 

Krąg tematyczny: Kocham Cię, mamo!
(25.05-29.05.2020)

 

 

Cele ogólne:

Obszar fizyczny
• usprawnianie motoryki małej w różnych sytuacjach
• wykazywanie sprawności ciała i koordynacji w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych
• aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach i zabawach ruchowych

Obszar emocjonalny
• kształtowanie więzi emocjonalnej ze swoją rodziną
• wdrażanie do okazywania uczucia , miłości najbliższym osobom z otoczenia
• wyrabianie umiejętności wyrażania uczuć, szacunku wobec mamy

Obszar społeczny
• uświadomienie konieczności współdziałania w rodzinie i wzajemnej pomocy
• kształtowanie umiejętności utrzymywania pozytywnych relacji z domownikami
• wdrażanie do odpowiedzialnego, sumiennego i rzetelnego wykonywania podejmowanych działań i obowiązków

Obszar poznawczy
• wdrażanie do poprawnego posługiwania się językiem polskim
• wspomaganie rozwoju mowy oraz umiejętności komunikacyjnych, rozbudzanie zainteresowania światem liter
• wdrażanie do odpowiadania na pytania pełnym zdaniem
• rozwijanie wyobraźni muzycznej, odtwarzanie muzyki, śpiewanie piosenki, ruch przy muzyce

 

 

Ćwiczenia poranne

Zestaw „Gimnastyka z kwiatami"
Pomoce: bębenek lub garnek z łyżką

Każde ćwiczenie powtarzamy kilka razy.
„Chód baletnicy"- dziecko chodzi po obwodzie „koła" w rytm wystukiwanym przez rodzica na tamburynie (może być garnek i łyżka), wspinając się na palcach. Na hasło „obrót"- zmienia kierunek marszu.
„Kwiatek rośnie, kwiatek więdnie"- Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym z tułowiem pochylonym do przodu i dłońmi opartymi o podłogę. Na hasło „kwiatek rośnie"- powoli prostuje tułów i wyciąga ręce jak najwyżej. Na hasło „kwiatek więdnie"- powoli wraca do pozycji wyjściowej.
„Kwiaty dla mamy"- dziecko leży na podłodze na brzuchu z nogami złączonymi. Unosząc ręce i głowę nad podłogę wykonuje ruchy jakby zrywało kwiatki jedną ręką i wkładało je w bukiet trzymany w drugiej ręce.
„Zbieramy kwiaty"- Dziecko maszeruje po kole i liczy na głos do 6 , poprze liczeniu kroków zatrzymuje się , udaje że zrywa kwiat i wącha- wdech nosem, wydech ustami.

 

Zabawy ruchowe

Pomoce: muzyka spokojna, kółka wycięte z kartonu


„Rodzinki"- Rodzic włącza wesołą muzykę, dziecko biega, podskakuje w rytm. Muzyka stop- dziecko zamienia się w jakąś figurkę.
„Kwiaty"- Rodzic rozkłada na dywanie kolorowe kółka (mogą być wycięte z kolorowego papieru. Dziecko maszeruje pomiędzy kołami. Na hasło „stop"- dziecko bierze jedno koło na wysokość pasa, następnie „kwiaty zasypiają"- pochyla się do przodu, na hasło „kwiaty się budzą"- odchylają tułów i głowę lekko do tyłu.
„Na łące"- Dziecko wyobraża sobie że dywan to piękna zielona łąka po której spaceruje. W tle może być włączona spokojna muzyka. Naśladuje owady żyjące na łące- pszczoły, muchy, motyle. Następnie kładzie się i wpatruje w niebo, wsłuchując w ciszę i muzykę. Goni kolorowe motyle, i zrywa kwiaty tworząc bukiet dla mamy.
„Domki"- Dziecko kładzie na dywanie koło z wycięte z papieru to będzie jego domek. Staje w swoim domku, kiedy rodzic klaśnie biega swobodnie po pokoju. Na kolejne klaśnięcie , dziecko wraca do domku.

 

Ćwiczenia gimnastyczne

Zestaw: „Raz, dwa, trzy teraz głos masz ty..."


1. Rodzic wypowiada hasło: „Hejże, ha! Hejże, ha! Róbcie wszystko to, co ja!- opisuje słownie i pokazuje ćwiczenia , które dziecko naśladuje.
- Siadamy w siadzie skrzyżnym, unosimy ręce w bok i wykonujemy skręty tułowia raz w prawą, raz w lewą stronę- mówi rodzic
- Siadamy w siadzie prostym, podpartym z dłońmi opartymi z tyłu o podłogę. Wykonujemy nożyce poziome- dziecko dokładnie odtwarza ćwiczenie.
- Leżymy tyłem z nogami ugiętymi i ramionami ułożonymi w „skrzydełka".
- Leżymy z rękoma pod brodą.
- Klęk podparty z rękoma wyciągniętymi przed siebie.

 

Poniedziałek 25.05


1. Powitanie Mamy, Taty, Rodzeństwa na melodię „Panie Janie"- wszyscy śpiewają: Witaj ,mamo , witaj Tato
Jak się masz? Jak się masz"
Wszyscy Cię witamy, wszyscy Cię kochamy!
Bądź wśród nas, bądź wśród nas!
2. Ćwiczenia poranne Zestaw: "Gimnastyka z kwiatami"
3. „Jaka jest moja mama"- rozmowa z dzieckiem przy zdjęciach, albumach znajdujących się w domu. Jak mama lubi spędzać czas ? Jaki jest ulubiony przysmak mamy?
4. Zabawa ruchowa „Rodzinki"
5. Zabawa „Dokończ zdanie"
- Jestem zły gdy ...
- Cieszę się gdy ...
- Jestem smutny gdy ...
- Jestem zdziwiony gdy ...
6. „Mój dom"- budowanie z klocków, zorganizowanie wystawy w domu, pokoju wspólnie z rodziną.

 

Wtorek 26.05

 

 

1. "Powitanie Mamy"
Jak to miło i wesoło (uderzanie dłońmi o uda), gdy rodzice są wokoło (klaskanie w dłonie),
hurra ! (wyskok z rękoma w górze).
Dzieci kochane dzisiaj jest 26 maja tego dnia obchodzimy „Dzień Matki" czyli święto wszystkich Mam, dlatego proszę abyście złożyły najlepsza życzenia swoim mamusiom, mocno je przytuliły i dały słodkiego buziaka!
2. Ćwiczenia poranne zestaw „Gimnastyka z kwiatkami"
3. „Moja mama"- zajęcie plastyczne. Dziecko otrzymuje kartkę A4 podzieloną na cztery części. Następnie rysuje na polecenie rodzica. W pierwszej części narysuj portret swojej mamy, w drugiej- kwiat, który kojarzy Ci się z mamą, w trzeciej- owoc, który mama lubi najbardziej, w czwartej- jak bardzo kochasz swoją mamę narysuj np.: serce, całusy, tęcze, kwiaty itp.
4. Zabawa ruchowa „ Kwiaty"
5. „Ciasteczka dla mamy" –zajęcie kulinarne. Dzieci przygotujecie teraz z mamą pyszne ciasteczka maślane! Jeśli macie fartuszek kuchenny, proszę załóżcie. Przepis: 20 dag miękkiego masła, 3 żółtka, 10 dag cukru pudru, 30 dag mąki pszennej, płaska łyżeczka proszku do pieczenia. Wszystkie składniki razem zagniatamy, następnie rozwałkować i wycinać foremkami ciasteczka. Piec w temp. 160-180C na złoty kolor. Po upieczeniu ciasteczka można polukrować i ozdobić.
6. Dla chętnych „Kreatywne słuchanie wierszyków" np.: J. Brzechwy, J. Tuwima. Można podczas czytania dzieciom pobawić się w rymowanie, podczas czytania dziecko dopowiada brakujące słowa

Czekam na piękne zdjęcia ze wspólnego pieczenia na naszej grupie!

 

 

Środa 27.05

 

 

1. „Zabawy z literami"- lepienie liter z plasteliny. Dziecko wykorzystuje wałeczki z plasteliny do układania na podkładkach z literami (można dziecku napisać literki lub wydrukować.
2. Ćwiczenia poranne zestaw „Gimnastyka z kwiatami"
3. Nauka piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=WoSwvWBT3KE                     Kochana Mamo,
gdy będę duży,
to Ci przywiozę
małpeczkę z podróży.
Długim ogonkiem
to zwinne zwierzę
będzie za Ciebie
zmywać talerze.

Kochana Mamo,
gdy będę duży,
to Ci przywiozę
wielbłąda z podróży.
Na jego grzbiecie
wygodnie siądziesz,
aby do pracy
mknąć na wielbłądzie

Kochana Mamo,
gdy będę duży,
to Ci przywiozę
tłum zwierząt z podróży.
Niech wszystkie mówią
ze mną to samo,
że bardzo Ciebie
kochamy, Mamo!
4. Zabawa ruchowa „Na łące"
5. Drogi Rodzicu pochwal swoje dziecko za piękną pracę i ćwiczenia z Tobą, zapytaj swojego dziecka jak się kiedy słyszy takie słowa od Ciebie.
6. Zapraszam całą rodzinę na spacer. Możecie pójść na łąkę, do lasu, do parku. Pobawcie się razem. Nazbierajcie wiosennych kwiatów dla mamy. Wstawcie je do wazonu w domu.

Czwartek 28.05


1. Ćwiczenia poranne zestaw „Gimnastyka z kwiatami"
2. Zagadka cyfrowo- literowa"- Przed dzieckiem leżą wycięte z papieru kwiaty. Na jednej stronie są cyfry od 1-10 na drugiej- litery tworzące napis. Dziecko musi ułożyć cyfry od najmniejszej do największej tworząc w rzędzie napis- życzenia dla mamy. Na końcu kładziemy znak interpunkcyjny samodzielnie wykonany . Dziecko odczytuje zdanie: Sto lat, mamo!
3. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych „Raz, dwa, trzy teraz głos masz ty..."
4. Dla chętnych aby pokazać dzieciom jak można rozładować złość. „Mur" Dziecko buduje mur z dużych klocków-pustych pudełek, który w dowolny sposób burzy w celu rozładowania złości w sposób bezpieczny dla siebie i innych.
5. Taniec z mamą, tatą i rodzeństwem. https://www.youtube.com/watch?v=MdySEQ_t49I
6. Teraz zrób jakiś dobry uczynek z którego twoja mam będzie bardzo zadowolona np.: przed wspólnym posiłkiem z rodziną nakryj do stołu, połóż obrus, rozłóż talerze i sztućce, postaw szklankę, możesz udekorować stół według własnego pomysłu. Powodzenia

Piątek 29.05

 

1. Masażyk na powitanie „Ciasto"( wykonujemy ruchy na plecach dziecka)
Ugniatam ciasto na placek (ugniatamy plecy ,naśladując wyrabianie ciasta)
poszczypię (delikatnie szczypiemy plecy)
pogłaszczę (głaszczemy plecy)
ubiję (stukamy delikatnie pięściami w plecy)
rozpłaszczę (ugniatamy całymi dłońmi plecy)
podrapię, poskrobię (skrobiemy palcami na całych plecach)
wiśniami ozdobię (stukamy palcem wskazującym ,naśladując wciskanie owoców w ciasto).

2. Ćwiczenia poranne zestaw „Gimnastyka z kwiatami"
3. „Co to jest miłość?"- rozmowa z dzieckiem inspirowana treścią opowiadania. W rodzinie Kasi urodził się braciszek. Chłopczyk bardzo często płacze i rodzice muszą poświęcać mu dużo czasu. Kiedy Kasia zwraca się do rodziców z prośbą o zabawę, poczytanie książki lub pomoc przy zadaniu domowym, ci odpowiadają, że musi się zająć sobą sama, że nie mają czasu, że są zmęczenia, że później. Kasia była zła na rodziców, myślała że już jej nie kochają, że tylko braciszek jest dla nich najważniejszy. Zadajemy dziecku pytania: Co wydarzyło się w rodzinie Kasi?, Dlaczego dziewczynka była zła na rodziców?, Dlaczego rodzice nie mogli poświęcać Kasi dużo czasu?, Czy rodzice mają dużo obowiązków?, Jak powinna zachować się Kasia, by pomóc rodzicom? Poszukajcie wspólnie z dzieckiem słów, które kojarzą się dzieciom z uczuciem miłości (serce, przytulanie, całus, dom, mama, tata, brat itd.).
Dla chętnych: Czy znacie słowa kocham Cię, w językach obcych? (angielskie I Love You; włoskie Ti Amo; francuskie Je t aime; czeskie Miluji te; niemieckie Ich Liebe dich). Na koniec dzieci mogą narysować na kartce czerwone serduszko, rodzic przecina je na kilka części- dziecko składa serduszko.
4. Zabawa ruchowa „Domki"
5. „Wspólnie łatwiej": zapytaj dziecko czy chciałoby na jeden wieczór zostać prawdziwym kelnerem – Procie dziecko o pomoc używając krótkich poleceń. Np. Proszę podaj mamie łyżkę, proszę połóż tę zabawkę na półce etc. I chwalić, chwalić, chwalić.

 

Pozdrawiam Was mocno i ściskam.

Pani Madzia

 

 

 

 

Zadania edukacyjne 18.05-22.05.2020

 

 

 

Prosimy Rodziców o wydrukowanie poniższej tabeli i systematyczne zaznaczanie razem z dzieckiem wykonanych zadań. Wypełnioną tabelę należy zachować wraz z pracami dzieci.

Zadania można realizować z dzieckiem o dowolnej porze dnia, można również dzielić je na krótkie etapy biorąc pod uwagę predyspozycje dziecka.

 


 

link do pobrania:

 

 https://drive.google.com/drive/folders/1ByhOAzkEHW7yb0nQSRDbq-rz3Lt43YTS?usp=sharing

 

 

 

 

Krąg tematyczny: Duże i małe rodziny w akcji.

 

 

 

 

Ćwiczenia poranne: „Rodzinna gimnastyka”:

- Zabawa orientacyjno- porządkowa „Stop”- dziecko biega swobodnie po pokoju. Na hasło Stop!-staje nieruchomo w miejscu. Zabawę powtarza się kilka razy za każdym razem dziecko stara się przyjąć inną pozycję.

- Ćwiczenia dużych grup mięśniowych „Dorośli i dzieci”- dziecko maszeruje swobodnie po pokoju. Na hasło Dorośli- wspina się na palce, wyciągając w górę ręce. Na hasło: Dzieci- idzie w przysiadzie.

- Ćwiczenia tułowia „Upuść woreczek”- dziecko stoi przed woreczkiem. Na sygnał rodzica dziecko podnosi woreczek, kładzie na głowie i wykonuje skłon w przód, tak aby woreczek nie spadł. Ćwiczenie należy powtórzyć kilka razy.

- Ćwiczenia mięśni szyi „Tak i nie”- dziecko stoi swobodnie. Na hasło: Tak!- kiwa głową naprzemiennie do góry i dołu. Na hasło: Nie!- kiwa głową naprzemiennie w prawo i lewo.

-Marsz po obwodzie dywanu „Wyciszenie”-dziecko maszeruje po obwodzie dywanu raz w lewą, raz w prawą stronę.

 

 

 

Zabawy ruchowe:

– Zabawa z elementami czworakowania. „Jestem jaki”- dziecko maszerują swobodnie po pokoju w rytm uderzeń instrumentu znajdującego się w domu. Kiedy następuje przerwa w uderzeniach, rodzic podnosi zdjęcie zwierzęcia domowego. Zadaniem dziecka jest naśladowanie jego odgłosów oraz sposobu poruszania się.( żółw, kot, pies, kanarek itp.).

- Zabawa naśladowcza „Pomagamy rodzicom”- Dziecko stoi, a rodzic wymienia różne czynności, które wykonują w domu, a dziecko je naśladują, np. odkurzanie, wycieranie kurze, gotowanie obiadu, zmywanie naczyń, wychodzenie z psem na spacer, wieszanie prania, wbijanie gwoździ.

- Zabawa orientacyjno- porządkowa „Znajdź coś w kształcie”- dziecko stoi swobodnie. Na hasło Znajdź coś w kształcie koła!- dziecko szuka przedmiotów w kształcie koła, lub kwadratu lub prostokąta itp.

- Zabawa naśladowcza „ Czym pojedziemy na wycieczkę?”- Rodzic opowiada dziecku historyjkę: Zdarzyła mi się rzecz niesłychana: zapomniałam, czym można wybrać się na wycieczkę. Na wycieczkę chcę się wybrać z moją najbliższą rodziną i planuję dla nich niespodziankę. Niestety, nie pamiętam dosłownie nic: ani jak nazywają się pojazdy, ani co robią, ani jak wyglądają, ani, co gorsza, jak się poruszają! Pomóż mi? Przypomnij mi, czym można się wybrać na rodzinną wycieczkę? Dziecko mówi nazwę pojazdu, jak wygląda, w jaki sposób się porusza, np. statek – pływa po wodzie, jest duży, w różnych kolorach.

 

 

 

Ćwiczenia gimnastyczne- ogólnorozwojowe:

- Zabawa orientacyjno- porządkowa „Znajdź sobie parę”- dziecko siedzi w siadzie klęcznym na kocyku. Na sygnał rodzica odpycha się dłońmi od podłogi, ślizga się na kocyku po dywanie(podłodze). Na hasło: Znajdź sobie parę!- dobiera się z domownikiem(rodzeństwem). Na hasło Do widzenia!- odsuwają się od osoby ze swojej pary i siadają naprzeciwko siebie.

*Rodzic wzdłuż pokoju rozstawia w odległości 1m od siebie krzesła.

-Ćwiczenia mięśni grzbietu „ W leżeniu przodem na kocyku między przeszkodami(krzesełkami)”- dziecko leżąc na brzuchu na kocyku, odpycha się rękami i wykonuje ślizg między krzesełkami. Po wykonaniu ćw. wraca na swoje miejsce.

- Ćwiczenia mięśni brzuch „ W siadzie ugiętym na kocyku między krzesełkami”- dziecko na złożonym na połowę kocyku, w siadzie ugiętym, z rękoma na kolanach, odpycha się stopami i przejeżdża między krzesełkami, a następnie wraca na swoje miejsce.

- Ćwiczenia dużych grup mięśniowych „Froterka”- rodzic daje dziecku piórko. Dziecko składa kocyk, kładzie na nim piórko i swoje dłonie. Odpycha się z wyprostowanymi w kolanach nogami, przesuwa powoli kocyk tak, aby piórko z niego nie spadło.

- Ćwiczenia dużych grup mięśniowych „Leniwa żabka”- dziecko kuca na złożonym kocyku, dłońmi odpycha się od podłogi, nogi wraz z kocykiem przesuwa do przodu.

- Ćwiczenia dużych grup mięśniowych „Hulajnoga”- dziecko składa kocyk tak, aby miał podłużny kształt. Jedną stopę stawia na kocyku, a drugą odpycha się, jakby jechało na hulajnodze. Odpycha się raz prawą, raz lewą stopą.

- Ćwiczenia dużych grup mięśniowych „Przejazd tyłem na kocyku”- dziecko leży tyłem na kocyku z ugiętymi w kolanach nogami, ręce leżą na brzuchu. Bardzo ważne jest, aby podczas wykonania ćw. dziecko nie odsuwało pośladków od kocyka.

- Ćwiczenia mięśni brzucha i ćw. stóp „Składamy kocyk”-dziecko składa stopami kocyk tak, aby był najmniejszy. Na polecenie rodzica odkłada kocyk na ustalone miejsce.

 

 

 

Poniedziałek:

  1. Burza mózgów „Co to jest rodzina?” – Dziecko przygląda się napisowi RODZINA(napisanemu przez rodzica na kartce), dzieli go na sylaby, próbuje wyodrębnić pierwsząostatnią głoskę oraz wymienić litery, które zna w tym wyrazie. Rodzic zadaje pytania: Co to znaczy być rodziną? Z ilu osób może składać się rodzina? Co trzeba zrobić, żeby być rodziną? Co łączy osoby w rodzinie?. Dziecko swobodnie odpowiada.
  2. Zabawa ruchowaelementami dramy „Różne pary”- Dziecko dobiera się z domownikiem(rodzeństwem) w parę. Ich zadaniem jest odegranie (za pomocą ruchu i gestów) ról . Rodzic zadaje dziecku wybrane role, np. : mama i córka, babcia i dziadek, ojciec i syn, mama i tata, brat i siostra itp.
  3. Ćwiczenia poranne „ Rodzinna gimnastyka”- jak wyżej.
  4. Słuchanie opowiadania I.Landau połączone z rozmową kierowaną. Rodzic czyta opowiadanie „Reksik”.

Pewnego dnia mama z Iwonką wyszły na spacer. Po drodze, jak zwykle, mijały bardzo dziwny sklep. Nazywał się antykwariat i sprzedawano tam różne stare rzeczy. Iwonka popatrzyła na wystawę i zobaczyła coś absolutnie wspaniałego. To był obrazek. Prawdziwy portrecik namalowany przez prawdziwego malarza. A na portreciku był piesek. Takiej uroczej, mądrej i miłej mordki nie miał żaden ze znajomych piesków Iwonki. Owszem, Goliat cioci Ani był prześliczny, Ramzesik cioci Marysi był cudowny, Kora cioci Basi była wspaniała, ale ten piesek z obrazka był… Nie, Iwonka nie umiała określić, co ją w nim tak zachwyciło. I dlaczego wydaje jej się, że go dobrze zna. Czuła jednak, że musi, po prostu musi go mieć.

− Mamusiu – powiedziała – popatrz tylko!

− Na co? − Na tego pieska. Mama spojrzała najpierw w lewo, potem w prawo, potem przed siebie, a potem za siebie. − Nie widzę tutaj żadnego psa!

− Mamusiu, jak to? Przecież tu jest! Na obrazku! Jaki cudowny! No tak. Rzeczywiście. Pani Aldona podeszła do wystawy, przyjrzała się portrecikowi i poczuła się jakoś dziwnie. Wydawało jej się, że zna tego pieska i że on chce jej coś powiedzieć. Że o coś ją prosi. Ale to przecież było zupełnie niemożliwe…

− No, owszem, ładny zwierzak – zgodziła się z córeczką.

– Chodźmy, w parku czeka ciocia Basia z Jacusiem. − Ale mamusiu… − Iwonka nie ruszała się z miejsca.

– Chcesz tu zostawić tego pieska? − Nie pieska, tylko portrecik – westchnęła mama – i oczywiście, że go zostawię. A co, mam rozbić szybę i go zabrać? Iwonka spojrzała zaskoczona na mamę. Dorośli czasem mówią dziwne rzeczy.

− Mamusiu, przecież to jest sklep. − I co z tego? − W sklepie się kupuje!

− To jest bardzo drogi sklep – powiedziała mama. – Ten portrecik pewnie kosztuje dużo pieniędzy. − A skąd wiesz, jeśli nie zapytałaś? Wejdźmy!

Mamusiu, tak bardzo cię proszę… Mama kiwnęła głową. No dobrze, zapytać można. Wobec tego obie panie weszły do środka. Pan sprzedawca od razu do nich podszedł i od razu odpowiedział, że obrazek kosztuje tyle i tyle złotych albo tyle i tyle euro, co panie wolą. Mama wolałaby, żeby ten obrazek był tańszy. I żeby ten piesek nie patrzył na nią z taką prośbą w oczach. I żeby jej się nie wydawało, że bez tego obrazka po prostu nie może wyjść ze sklepu. Iwonka czuła to samo.

− Mamusiu, niedługo będą moje imieniny – stwierdziła. – Ja niczego już nie chcę, tylko ten obrazek! Powiedz dziadkom i wszystkim, że kupiłaś tego pieska też od nich! I mama, sama się sobie dziwiąc, kupiła obrazek, a potem obie panie przyniosły go do domu. A wieczorem przyszła babcia, zobaczyła pieska i o mało nie usiadła na podłodze… Dobrze, że obok stał fotel.

− Aldono! – zawołała. – Na litość boską! Skąd to masz? Przecież to mój Reksik! Znajomy malarz namalował jego portret, kiedy miałam dziesięć lat. W albumie są moje zdjęcia z Reksiem! Nieraz je widziałyście!

A potem, podczas przeprowadzki, obrazek zaginął. Bardzo się tym martwiłam… Babcia zdjęła portrecik ze ściany i odwróciła go. Na płótnie był napis: „Mój ukochany Reksik, rok 1960”. Piesek na portreciku szeroko się uśmiechał. Był bardzo zadowolony. Może kiedyś opowie Iwonie, co się z nim działo przez te wszystkie lata, od czasu kiedy wypadł z ciężarówki przewożącej meble dziadków do nowego mieszkania? Może opowie coś o chłopcu, który go znalazł?

Teraz portrecik wisi u Iwonki w pokoju i bardzo możliwe, że jej się kiedyś to wszystko przyśni. A jeśli nie, to Iwonka sama ułoży opowiadanie o losach Reksika.

Rodzic po odczytaniu opowiadania wyjaśnia niezrozumiałe słowa i zadaje dziecku pytania….. Rodzic zwraca uwagę dziecku, że psa należy traktować jak członka rodziny, a w relacjach rodzinnych należy darzyć się szacunkiem.Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Jestem jak”- jak wyżej.

5. Obrońca małych przyjaciół – zabawa dydaktyczna. Rodzic wypowiada różne zdanialudziach i zwierzętach. Kiedy dziecko oceni zdanie jako pozytywne, podnosi kartonik z uśmiechniętą buzią, kiedy jako negatywne – podnosi kartonik ze smutną buzią. Przykłady zdań: Kiedy pies jest głodny, nie dam mu jeść, bo akurat jestem zajęty zabawą. Kiedy się zdenerwuję, mogę pociągnąć kota za ogon. Królikowi i chomikowi trzeba wymieniać ściółkę co jakiś czas. Psy są wierne swoim właścicielom. Zwierzęta okazują radość, widząc swojego właściciela.

6. Mój pupil – zabawa ruchowawykorzystaniem piłki. Dziecko podaje rodzicowi piłkę siedząc na dywanie. Dziecko, trzyma w dłoniach piłkę, opowiada o swoim zwierzęciu domowym: jak ma na imię, w jaki sposób się nim opiekuje, co lubi z nim robić. Dzieci, które nie mają zwierząt w domu, mogą opowiedzieć o swoim wymarzonym zwierzątku lub zwierzęciu innej osoby w ich rodzinie.

7. Mamadzieckiem – zabawa ruchowa z elementem przysiadu. Dziecko dobiera się w parę z rodzicem lub rodzeństwem: jedno jest dzieckiem, drugie – mamą. „Mama” chodzi wyprostowana, trzymając rękę „dziecko”, które idzie w przysiadzie. Na klaśnięcie następuje zmiana ról.

8. Potrafię rzucaćkopać! – zabawy ruchowe z piłką. Dziecko dobiera się w parę z domownikiem, stają w niewielkim od siebie odstępie i starają się podać piłkę w ustalony sposób, np. rzucając, turlając, kopiąc.

 

 

Wtorek:

  1. Zgadnij, kto to – zabawa integrująca rodzinę. Rodzina siadakole na dywanie. Rodzic opisuje wygląd jednego domownika z rodziny: Ta dziewczynka ma różową spódnicę, niebieską bluzkę i dwa warkocze. Kto pierwszy odgadnie, o kim była mowa, opisuje kolejną osobę z rodziny.
  2. Rodzinna gimnastyka – zestaw ćwiczeń porannych -jak wyżej.
  3. Co to jest drzewo genealogiczne? – praca plastyczno-techniczna, tworzenie makiety drzewa genealogicznego. Rodzic zadaje dziecku pytania: Czy wie, co to jest drzewo genealogiczne? Jak myśli, czy rosną na nim liście? Do czego może służyć?. Jeśli nie padnie właściwa odpowiedź, rodzic wyjaśnia, że drzewo genealogiczne jest ilustracją więzi rodzinnych oraz sposobem bliższego poznania członków swojej rodziny: ich zawodów oraz zainteresowań. Rodzic prezentuje po kolei zdjęcia osób rodziny. Na przykład: dziecko wylosowało smutek: wybiera tatędrzewa genealogicznego i opowiada, że było smutne, kiedy tata wyjechał do pracy (mogą pokazywać swoje emocje za pomocą mimiki).
  4. Pomagamy rodzicom- zabawa naśladowcza.
  5. Koło fortuny – praca techniczna, wykonanie koła fortunyprzykładami emocji. Rodzic inicjuje rozmowę: Czy wiesz, co to jest koło fortuny? Jak wygląda? Co można z nim zrobić? Mam dla Ciebie niespodziankę: zrobimy nasze koło fortuny z emocjami!. Rodzic kładzie przed dzieckiem materiały potrzebne do zrobienia koła. Na koło naklejają zdjęcia emocji. Podczas pracy dziecko nazywa emocje i podaje przykłady sytuacji (na podstawie własnych doświadczeń), kiedy można się tak czuć, np. złość, kiedy mama nie chce mi kupić słodyczy; radość, gdy mama przychodzi po mnie do przedszkola. Na koniec za pomocą pinezki rodzic mocuje strzałkę i koło do korka. Razem z dzieckiem rodzic sprawdza, czy koło fortuny będzie się obracać. Warto przygotować materiały dzień wcześniej, tzn. wyciąć koło i podzielić je na 6 części.
  6. Kocham moją rodzinę, bo… – zabawa słowna techniką niedokończonych zdań. Dziecko siedzi na dywanie. Rodzic wypowiada początki zdań dotyczące rodziny, np. Kocham moich rodziców, bo… Kocham moich dziadków, bo… Lubię mój dom, dlatego że… Pomagam rodzicom w... Moja babcia jest najlepsza w… Mój dziadek lubi robić… Zadaniem dziecka jest dokończenie zdańdowolny sposób, zgodnie z przeżywanymi emocjami.
  7. Ćwiczenia gimnastyczne- jak wyżej.

 

 

 

Środa:

  1. Makaronowe naszyjniki – ćwiczenie małej motoryki. Dziecko tworzy naszyjnikułożonego przed nim różnego rodzaju makaronu, nawlekając go na nitki. Naszyjnik może podarować dowolnemu członkowi rodziny.
  2. Z najdź cos w kształcie-zabawa orientacyjno- porządkowa- jak wyżej.
  3. Rodzinna gimnastyka-zestaw ćwiczeń porannych- jak wyżej.
  4. Zabawasklep – zabawa matematyczna, ćwiczenie umiejętności liczenia. Rodzic prezentuje monety i guziki. Dziecko opowiada o nominałach monet i wspólnie ustalają, że mniejsze guziki kosztują 1 i 2 grosze, natomiast większe guziki są po 5 groszy. Dziecko dobiera się w parę z rodzicem: jedno będzie sprzedawcą, drugie – kupującym. „Sprzedawca” ma guziki różnej wielkości, natomiast „kupujący” dysponuje monetami. Dziecko bawi się w sklep: rodzic obserwuje zabawę i sprawdza wyniki działań dziecka. Na hasło: Zamiana! zmieniają się rolami.
  5. Gdzie jest guzik? – ćwiczenia matematyczne. Rodzic pokazuje dziecku pięć kubków: pod jeden wkłada guzikprzykrywa go. Dziecko odpowiada za każdym razem na pytanie: Pod którym kubkiem jest guzik? (na przykład pod trzecim). Następnie na oczach dziecka przemieszcza kubki z guzikiem i zadaje jeszcze raz to samo pytanie. Zabawę można modyfikować według własnego pomysłu, wprowadzać elementy dodawania i odejmowania.
  6. Uciekaj, myszko, do dziury – tradycyjna zabawa ruchowa ze śpiewem.
  7. Zabawy naszych rodzicówdziadków. Dzieci pytają w domach rodziców i dziadków, w co bawili się, gdy byli mali.
  8. Domklocków – zabawa matematyczna. Dziecko dobiera się w parę z rodzicem. Każdy ma przed sobą dowolną liczbę klocków. Zadaniem pary jest zbudowanie domu według instrukcji podanej przez rodzica (zapisanej i umieszczonej w widocznym dla dzieci miejscu), np. Zbuduj dom z 15 czerwonych klocków, 9 niebieskich, 11 żółtych oraz 15 zielonych.

 

 

 

Czwartek:

  1. Powitanie inaczej – zabawa integrująca rodzinę. Dziecko z domownikiem stoją swobodnie na dywanie. Zadanie polega na powitaniu się nawzajemsposób podany przez domownika, np. Witamy się dłońmi! Witamy się kolanami! Witamy się ramionami! Witamy się głowami!.
  2. Nasze rytmy – zabawarytmy. Dziecko z rodzicem siedzi na dywanie. Każde ma przed sobą garść białej fasoli oraz grochu. Rodzic układa przed sobą prosty rytm, np. dwa ziarna fasoli, jedno ziarno grochu. Prosi, aby dziecko ułożyło taki sam. Następnie wymyśla inne rytmy, a dziecko je odtwarza we właściwej sekwencji.
  3. Rodzinna gimnastyka-zestaw ćwiczeń porannych- jak wyżej.
  4. Nasz taniec – swobodny taniec przy muzyce. Dziecko otrzymuje od rodzica bibułęróżnych kolorach. Wycinają z niej dowolną liczbę pasków i związują gumką recepturką. Po wykonaniu zadania rodzic odtwarza muzykę, a dziecko za pomocą gestów i ruchu pasków bibuły wyraża naturalne emocje podczas tańca.
  5. Czym pojedziemy na wycieczkę?- jak wyżej.
  6. Znaczenie słowa „dom” – zabawa słowna, wyjaśnienie wieloznaczności słowa. Rodzic prosi, aby dziecko wyjaśniło, co oznacza słowo „dom”. Dziecko podaje swoje pomysły. Następnie rodzic prezentuje napis „dom”ilustracje przedstawiające różne rodzaje domów, np. dom na wsi, blok, kamienicę w mieście. . Zadaniem dziecka jest wybranie ilustracji, które pasują do wyrazu „dom”.

 

 

 

Piątek:

  1. Relacjerodzinie – burza mózgów. Dziecko odpowiada na pytania: Jak można zadbać o relacje w rodzinie? Co jest ważne we wzajemnych kontaktach między jej członkami? Czy myślenie tylko o sobie może prowadzić do dobrych relacji?. Rodzic może zadawać pytania pomocnicze, tak aby dziecko samodzielnie doszło do wniosku, że w rodzinie bardzo istotne jest wspólne spędzanie czasu wolnego, relacje oparte na wzajemnym szacunku, okazywanie sobie uczuć, szanowanie domowników i nieprzeszkadzanie im w pracy lub wypoczynku, wspólna zabawa, kultywowanie świąt i tradycji rodzinnych.
  2. Rodzinna gimnastyka-jak wyżej.
  3. „ja rosnę!” – rozmowa oraz nauka fragmentu wiersza N. Usenko na pamięć.

      A ja rosnę!

Był raz sobie w pewnym mieście mały chłopczyk, który nosił bardzo śmieszne majtki w kratkę. Lubił samochody, klocki, różne gry i dobranocki. Rósł i rósł, aż wreszcie został… moim dziadkiem!

Była sobie raz dziewczynka z kucykami. Była taką roztargnioną, małą gapcią… Ciągle sobie coś śpiewała, malowała, rysowała. Rosła, rosła, aż została… moją babcią!

A mój tata był maluchem – budowniczym. Ciągle stawiał z klocków zamki oraz wieże. Wyrósł, został architektem, robi projekt za projektem i buduje piękne domy… w komputerze!

Moja mama, gdy malutką dzidzią była, misie wciąż bandażowała i leczyła. Aż została… kim? Zgadniecie? Panią doktor! Leczy dzieci!

Wszyscy lubią ją, bo jest okropnie miła!

A ja rosnę w dzień i w nocy! Lubię psy i samochody, umiem skakać i rysować, szybko biegać i jeść lody. Jeszcze nie wiem, kim zostanę. Może ktoś mi coś podpowie? Jak wyrosnę z nowych butów, będę duży i się dowiem!!!

Rodzic recytuje wiersz. Następnie dziecko odpowiada na pytania: Kim został chłopiec, który nosił śmieszne majtki w kratkę? Kto był gapcią w wierszu? Jaki zawód wykonuje tata budowniczy? Kogo w dzieciństwie leczyła mama chłopca? Co lubi robić chłopiec, który opowiada w wierszu?. Dziecko powtarza za rodzicem ostatnią zwrotkę wiersza, raz cicho, raz głośno, wolno, szybko.

  1. Mamy do dzieci- zabawa ruchowa z elementami rzutu.
  2. Czy jesteśmy jak rodzina? – trening twórczego myślenia. Dziecko z rodzicem siedzą na dywanie. Rodzic zadaje pytania: Jak myślisz, czy grupa przedszkolna jest jak rodzina? Dlaczego tak myślisz?. Rodzic zwraca uwagę na fakt, że zarównorodzinie, jak i w grupie przedszkolnej odczuwamy różne emocje, spędzamy razem wiele czasu, mamy zasady i reguły, których powinniśmy przestrzegać. Warto również, abyśmy w obydwu miejscach szanowali i wspierali się nawzajem, tworzyli przyjazną atmosferę.
  3. Nasza grupa – grupowa praca plastyczna. Rodzic wprowadza dzieckotematykę : Niedawno zrobiliśmy drzewo genealogiczne rodziny. Dzisiaj zrobimy drzewo waszej grupy przedszkolnej! Nasze drzewo będzie przypominać Wam, że jesteście członkami społeczności przedszkolnej i wszyscy jesteście tak samo ważni i wspaniali. Rodzic prezentuje duży brystol z narysowanym drzewem, dziecko wybiera kolor farby, pędzelkiem maluje swoją dłoń i po kolei odbija na drzewie.
  4. Ćwiczenia gimnastyczne- jak wyżej.
  5. Skala zadowolenia – trening niedokończonych zdań, podsumowanie tygodnia. Dziecko z rodzicem siedzą na dywanie. Rodzic rozpoczyna zdania, zadaniem dziecka jest ich dokończenie, np. Najbardziejtym tygodniu podobało mi się… Nie podobało mi się, że… Rzeczą, która najbardziej mnie zaciekawiła, była… Najbardziej mnie zaskoczyło, że… Pamiętam, że… Następnie rodzic prezentuje dziecku skalę zadowolenia: z prawej strony jest narysowana uśmiechnięta buzia, z lewej strony – smutna. Obie są ze sobą połączone strzałką. Dziecko rysuje na niej kreskę oznaczającą stopień jego zadowolenia z zajęć: jeśli zajęcia bardzo się podobały, rysuje kreskę blisko uśmiechniętej buzi, jeśli zajęcia się nie podobały, rysuje kreskę obok smutnej buzi.

 

 

                                     Życzę powodzenia w wykonywaniu zadań i ćwiczeń. Pani Sylwia.

 

 

 

Religia 11.05.2020r

 

Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus.

 

Moi kochani chciałabym w tym tygodniu przedstawić wam postać wyjątkowego człowieka Karola Wojtyły czyli papieża Jana Pawła II. 18 maja będziemy świętować setne urodziny tego wspaniałego papieża. Oczywiście On obchodzi swoje urodziny w niebie, ale my tu na ziemi, nie możemy zapomnieć o tym dniu. Cały świat tego dnia będzie dziękował za święte życie Jana Pawła II i za jego miłość do Boga i ludzi. Zapraszam do obejrzenia filmiku o tym wyjątkowym papieżu Polaku:

https://www.facebook.com/marzena.wagrowska/videos/3828638527178657/

 

 

A teraz piosenka... wpada w ucho, więc może komuś uda się jej nauczyć. Piosenka o SKARBACH, a jakich posłuchajcie:

https://www.youtube.com/watch?v=ZGwhd8jv2yQ

 

Na koniec mam dla moich 5 latków wyjątkowe zadanie. Na pewno kiedy macie urodziny rodzice pieką lub zamawiają dla Was tort. Uczcijmy również 100 urodziny papieża wykonując tort z papieru lub rysując go na kartce. Czekam na zdjęcia na messengerze tych, którzy zechcą wykonać zadanie.

 

Pozdrawiam serdecznie:)

P. Małgosia

Podkategorie