Dzień Przedszkolaka w Pszczółkach

W radosnej atmosferze w grupie "Pszczółek" odbył się Dzień Przedszkolaka.

 

 

20200921_093038.jpg20200921_093042.jpg20200921_093045.jpg20200921_093056.jpg20200921_093114.jpg20200921_093125.jpg20200921_093137.jpg20200921_093141.jpg20200921_093154.jpg20200921_093202.jpg20200921_093212.jpg20200921_093228.jpg20200921_093258.jpg20200921_093311.jpg20200921_093326.jpg20200921_093339.jpg20200921_093406.jpg20200921_093409.jpg20200921_093412.jpg20200921_093421.jpg20200921_093430.jpg20200921_093503.jpg20200921_093519.jpg20200921_093528.jpg20200921_093537.jpg20200921_093653.jpg20200921_094806.jpg20200921_094850.jpg20200921_095039.jpg20200921_095239.jpg20200921_095403.jpg20200921_095448.jpg20200921_095534.jpg20200921_095604.jpg20200921_095611.jpg20200921_095613.jpg20200921_095638.jpg20200921_095643.jpg

Aktywności 25.09.2020r

 

Tematyka: Bezpieczne zabawy


Cele:
Dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych, gimnastycznych.
Dziecko zna kształt litery M
Dziecko wie jak bezpiecznie się bawić, wie jak należy się zachować na chodniku i podczas przejścia na drugą stronę ulicy.
Dziecko wyodrębnia głoski w wyrazach.
Dziecko słucha utworów literackich.

 

Przebieg:


1. „Bezpieczne zabawy"- rysowanie pastelami
Środki dydaktyczne: pastele lub inne kredki

 

Dzieci przed rozpoczęciem rysowania, opowiadają co to znaczy bawić się bezpiecznie, gdzie można się tak bawić. Następnie rysują to o czym opowiadały, nadają swojej pracy tytuł, Rodzic zapisuje tytuł na kartce, a dziecko nakleja je na papier.

 

2. Ćwiczenie poranne „Zabawki i dzieci"- zabawa orientacyjno- porządkowa


Dziecko będzie przedszkolakiem a rodzic zabawką. Dziecko swobodnie biega w rytm ulubionej piosenki, gdy muzyka cichnie Rodzic mówi polecenie: Stań przed zabawką( czyli rodzicem), znowu gra muzyka dziecko biega, muzyka cichnie polecenie: Stań po prawej stronie zabawki, powtarzamy kilka razy polecenia: Stań po lewej, Stań za zabawką itd.

 

3. „Bezpiecznie na ulicy"- rozmowa z dzieckiem
Środki dydaktyczne: przedmioty lub obrazki (kamizelka odblaskowa, kask rowerowy, nakolanniki, opaski odblaskowe, fotelik samochodowy, kapelusz, pantofle, plecak, latarka).


Dzieci mają przed sobą przedmioty lub zdjęcia. Podają nazwy przedmiotów i określają ich przeznaczenie. Wybierają przedmioty, które pomagają w zachowaniu bezpieczeństwa. Dzielą ich nazwy na sylaby, wyróżniają pierwszą i ostatnią głoskę. Można spróbować ułożyć zagadkę o jednym przedmiocie. Wspólnie z dzieckiem omawiamy zasady bezpiecznego poruszania się po chodniku i po ulicy. W aucie siedzę w foteliku i mam zapięte pasy. Po chodniku idę obok osoby dorosłej i jej słucham. Na rowerze jeżdżę w kasku. Zatrzymuję się przed przejściem dla pieszych. Przechodzę na drugą stronę ulicy tylko tam gdzie jest to dozwolone. Można zapisać te zasady na kartce i jeszcze raz przeczytać je dziecku.

 

4. „Czas dla dzieci w domu"

https://www.youtube.com/watch?v=RsKRBBhgrYQ

 

5. Ozdabianie litery M
Środki dydaktyczne: wzór litery M, cekiny, guziki, różne tkaniny, kasze, ryż wg upodobania.

 

Dziecko ozdabia literę M na kartce materiałami o różnej fakturze. Jak praca wyschnie dziecko wodzi palcem po literze , utrwalając jej kształt.


6. „Kącik Molika Książkowego"
Środki dydaktyczne: książka


Słuchanie tekstu literackiego czytanego przez rodzica. Po przeczytaniu dziecku książeczki, można zadać dziecku kilka pytań o czym czytaliście.


Miłego dnia !!!

 

Aktywności 24.2020r.

 

Tematyka: Ratownicy na czterech łapach.


Cele:
Dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych, gimnastycznych.
Dziecko inicjuje zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem surowców wtórnych.
Dziecko wie jak należy zachować się w obecności psa
Dziecko rozpoznaje litery i odczytuje wyrazy.
Dziecko kreśli szlaczki na gładkiej kartce papieru.

 

Przebieg:
1. „Jesteś ty..."- powitanka


Dziecko stoi naprzeciwko rodzica i śpiewacie na melodię „Mało nas" wykonując gesty.
Jesteś ty, wskazuje na mamę lub dziecko
Jestem ja, każdy wskazuje na siebie
do zabawy w kole, rysują koło w powietrzu
Witam, was, witam was machają ręką raz jedną raz drugą
Bawmy się wesoło rysują łuk obiema rękami znad głowy do boków.

 

2. Ćwiczenie poranne „Wymiana kół"- ćwiczenie dużych grup mięśniowych.


Środki dydaktyczne: kółko plastikowe, lub taca okrągła, talerzyk okrągły, według pomysłu rodziców.


Dziecko stoi przed kółkiem leżącym przed nim na podłodze. Dziecko kuca, podnosi je oburącz do wyprostowanych z jednoczesnym wstaniem, idzie kilka kroków. Na hasło Zakładamy koła dziecko kuca i kładzie kółko na podłodze. Powtarzamy kilka razy.

 

3. „Pies- przyjaciel człowieka"- rozmowa z dzieckiem.


Środki dydaktyczne: zdjęcia różnych ras psów, podpisy.


Pokazujemy dziecku zdjęcia psów różnych ras. Dzieci oglądają zdjęcia i odpowiadają na pytania: Który z psów podoba ci się najbardziej?, Jak należy zachować się w obecności psów?, Dlaczego pies jest nazywany przyjacielem człowieka? Prezentujemy zdjęcia psów pomagających człowiekowi (przewodnik, ratownik, odszukujący kogoś pod gruzami, pies policyjny, pasterski, wykorzystywany do dogoterapii) . Możemy przygotować również napisy do czytania: pies pasterski, pies przewodnik, pies ratownik, pies terapeuta).Pomagamy dzieciom przeczytać napisy.

 

4. „Mój przyjaciel pies"- zabawa plastyczno- konstrukcyjna.


Środki dydaktyczne: 2 rurki po papierze toaletowym, papier kolorowy, markery lub mazaki, klej, nożyczki.


Jedną rurkę dziecko koloruje bądź wykleja papierem tak, by stworzyć sierść psa, drugą rozcina wzdłuż na pół. Z papieru wycina dosyć długie psie uszy i je koloruje. Na dole lekko rozcina na pół, by dało się je przykleić do rurki. Z połówki rurki odcina 2 paski szer. ok. 2cm i robi z nich nogi. Na boku tułowia rysuje nos, pysk z językiem, obrożę, oczy, nakleja uszy, nogi i ogon. Na koniec nadaje psu imię i jeśli potrafi, pisze je na kartce.

 

5. Zabawa ruchowa „Między pasami"- zabawa z elementem podskoku.


Środki dydaktyczne: patyki lub inne przedmioty wg pomysłu.


Dziecko zbiera patyki (jeśli ma podwórko i możliwości) lub inne przedmioty i układa je równolegle, ok.50 cm jeden od drugiego. Następnie skacze obunóż tak, by wylądować pomiędzy patykami. Zabawę można powtórzyć kilka razy.


6. Wykonaj szlaczek.

Jeśli nie ma możliwości wydruku może rodzic na kartce narysować dziecku samodzielnie jaki szlaczek może dziecko wykonać.
Środki dydaktyczne: ołówek


Można go pobrać ze strony:
http://bystredziecko.pl/szlaczki-dla-dzieci-mlodszych-7/


Powodzenia !!!

 

 

Aktywności 23.09.2020r

 

Tematyka: Wzywamy pomoc

 

Cele:
Dziecko uczestniczy w zabawie
Dziecko rozpoznaje numery alarmowe
Dziecko recytuje rymowankę
Dziecko rozpoznaje i wskazuje literę o i a.
Dziecko czuje się docenione

 

Przebieg
1. Zabawa „Kamień w bucie"- zabawa naśladowcza z elementem równowagi.

Dziecko porusza się swobodnie. Na hasło „Kamień w bucie", dziecko zatrzymuje się, staje na jednej nodze, naśladuje zdejmowanie buta, wytrząsanie kamienia i nakładanie buta. Za każdym razem staje na innej nodze.

 

2. Zabawa „Kto nam pomoże"- układanie numerów alarmowych.
Środki dydaktyczne: numery alarmowe na kartkach

Rodzic przygotowuje na kartce numery alarmowe: 999,998,997. Wspólnie z dzieckiem przyglądamy się numerom alarmowym, dziecko może odczytać cyfry ze zwróceniem uwagi, że odczytujemy od lewej strony do prawej. Zadajemy pytania: Kiedy należy wezwać, policję, kiedy straż, a kiedy pogotowie ratunkowe? Jednocześnie pokazujemy dziecku dany numer alarmowy, który zapamiętuje.
Czy to już wszystkie numery za pomocą których można wezwać pomoc?
Prezentujemy dziecku numer 112. Kontrolujemy kierunek odczytywania numeru przez dziecko.

 

3. „Numery alarmowe"
Nauka rymowanki
Kiedy stanie się coś złego,
kiedy pomoc wezwać czas,
są numery bardzo ważne, zna je świetnie każdy z nas.
997- to policji znak.
998- straż dziś wezwiesz tak.
999- pogotowie mknie.
112 wybierz- wszystkich wezwiesz wnet.


4. Zabawa „Samochody"- zabawa bieżna
Środki dydaktyczne: koło (plastikowy talerzyk)

Dziecko trzyma kółko jako kierownicę i biegnie, naśladując jazdę samochodem elektrycznym (niewydającym dźwięków). Na umówione hasło zatrzymują się i naśladują pompowanie kół- unoszą zgięte w łokciu ręce na wysokości klatki piersiowej, udają że ciągną za rączkę pompki(wciągają wtedy powietrze), a potem, że na nią naciskają(wypuszczają powietrze wypowiadając głoskę s).

 

5. „Znajdź „o" oraz „a"- utrwalenie liter.
Środki dydaktyczne: tekst rymowanki, ołówek

Dziecko dostaje tekst rymowanki z poprzedniego zadania. Odszukuje w nim literę „o" i zaznacza ją kwadratami; odszukuje literę „a" i zaznacza ją kółkami. Liczy litery o i a. Określa, których jest więcej.


6. Doceńmy pracę dziecka i pochwalmy go za zaangażowanie w zadania.

Religia 23.06.2020r

Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus.


Kochani rodzice.


Serdecznie dziękuję za współpracę w grupie pięciolatków. Życzę Państwu odpoczynku, dzieciom udanych wakacji, a także powrotu od września do przedszkola. Pragnę przekazać tytuł nowego podręcznika do religii na przyszły rok z którego dzieci będą korzystać. Proszę o zakupienie również zeszytu 16 kartkowego na dodatkowe obrazki i pieczątki motywacyjne. Jest to książeczka red. K. Mielnicki, E. Kondrak, tytuł: „Tak! Jezus mnie kocha", Wydawnictwo Jedność, Kielce


Pozdrawiam serdecznie:)
Pani Małgosia

 

 

Podkategorie