Aktywności piątek 03.04.

Temat: W kaloszach czy trampkach.

Cele:

$1·         -R ozwijanie mowy i myślenia

$1·         - Rozwijanie koncentracji uwagi

$1·         - Doskonalenie klasyfikacji przedmiotów ze względu na wybrane cechy

$1·         - Rozwijanie percepcji wzrokowej i pamięci

$1·         - Wyzwalanie spontanicznej aktywności ruchowej

1. „Sięgając chmur”-dziecko kuca na dywanie, na klaśnięcie rodzica dziecko powoli podnosi się, wstaje, prostuje się do pozycji stojącej, wspina się na palcach, wyciąga ręce do góry tak, jakby chciało sięgnąć do nieba. Na kolejne klaśnięcie rodzica dziecko przykuca.Ćwiczenie powtarzamy kilkakrotnie.

2. Wysłuchanie wiersza Doroty Gellner „Gdy nadchodzi wiosna”. Rodzic recytuje wiersz i manipuluje zimowymi ubraniami.

 „Gdy nadchodzi wiosna”

Gdy nadchodzi wiosna, to do spania

zabierają się zimowe ubrania.

Otwierają cichutko drzwi szafy,

układają się, jak które potrafi.

Długi szalik w kącie się zwija

jak wełniana, frędzelkowa żmija.

Gruby sweter, miękki jak trawa,

 resztki śniegu wysypuje z rękawa.

 A na półce wysoko, wysoko

 ruda czapka mruży rude oko.

 O! Za czapką wskakują na półkę

 rękawiczki czerwone i żółte!

 No a buty? Co będzie z butami?

Buty także przed wiosną schowamy!

Posuńcie się, bo tu ciasno!

Pozwólcie im smacznie zasnąć!

 A gdy zamkną się w szafie drzwi,

to z wieszaków opadną sny.

 Pełne lekkich, śniegowych płatków...

 Będą śnić się swetrom i czapkom.

Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat wiersza.Dlaczego zimowe ubrania zbierały się do snu? Dlaczego wiosną nie są już nam potrzebne? O jakich ubraniach była mowa w wierszu? Jak myślisz, w jakim nastroju mogą być zimowe ubrania wiosną? Czy cieszą się z jej nadejścia? Dlaczego? Gdzie ubrania przeczekają do następnej zimy? Jakie są zimowe ubrania? (dzieci szukają określeń, np.: ciepłe, miłe, grube, wełniane)

3.„Słońce świeci- deszczyk pada”- rodzic układa na podłodze obręcze z przedmiotów dostępnych w domu (skakanka, hula hop, sznurki itp.). Gdy rodzic wypowie hasło: Słońce świeci! Dziecko zaczyna biegać po pokoju(uważając na obręcze). Na kolejny znak- klaskanie w dłonie- dziecko musi schować się przed deszczem. Dziecko wskakuje do dowolnej obręczy, kuca i składa rączki nad sobą robiąc „daszek”. Po chwili ciszy rodzic znów wypowiada hasło: Słońce świeci! i dziecko znowu zaczyna biegać. Zabawę powtarzamy.

4. „Pogoda się zmienia-zmieniamy ubranie”- oglądanie ilustracji przedstawiających zimę i wiosnę, rozmowa na temat dostosowania ubrania do pogody za oknem, grupowanie elementów garderoby ze względu na porę roku, w której się ją nosi.

Pory roku:

https://www.facebook.com/1614092342008559/photos/a.1860165800734544/1908308015920322/?type=3&theater

https://www.facebook.com/1614092342008559/photos/a.1860165800734544/1908308039253653/?type=3&theater

Ubrania: https://www.facebook.com/1614092342008559/photos/a.1860165800734544/1908314622586328/?type=3&theater

https://www.facebook.com/1614092342008559/photos/a.1860165800734544/1908314705919653/?type=3&theater

5. „Memo”-gra ćwicząca percepcję wzrokową i pamięć, układanie par identycznych obrazków przedstawiających symbole pogody.

Obrazki potrzebne do gry dostępne pod tym linkiem:

https://www.facebook.com/114462263264995/photos/pcb.225302142181006/225301515514402/?type=3&theater

6. 
„Spacer po tęczy”- zabawa równoważna.Rodzic rozkłada równolegle do siebie dwa sznurki, tworząc „tęczową ścieżkę”szerokości około 20 cm. Zadaniem dziecka jest przespacerować się po wąskiej dróżce tak, aby z niej nie wypaść.

 

Przypominamy o obejrzeniu dzisiaj, ostatniego odcinka bajki edukacyjnej „Kolory tęczy”- kolor na dziś – CZARNY

https://www.youtube.com/watch?v=v4Ud6qymv9A&fbclid=IwAR3vKOSzCZxa4ZPm4cSW4zx31z6Wcs4Xx8K7TicCdNHYVpexGzbIJ9ycROk&app=desktop

Po obejrzeniu przez dziecko bajeczki, rodzic prosi o odnalezienie przedmiotów w domu w danym kolorze.

Pozdrawiamy Was serdecznie!