Międzynarodowy Dzień Książek Dla dzieci

MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ KSIĄŻKI DLA DZIECI!


Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci to doskonała okazja, by zachęcić wszystkie maluchy  do sięgnięcia po fantastyczne książki. Jak wiadomo nie od dziś, literatura poszerza horyzonty, rozwija wyobraźnię i kreatywność dzieci. Poza tym książki uczą i zapewniają naszym pociechom lepszą znajomość świat, a także poszerzają zasób ich słownictwa. Same plusy!

Ponadto to niezwykłe święto, które obchodzimy 2 kwietnia, powstało właśnie po to, by zachęcić najmłodszych do czytania. Data ta nie jest przypadkowa, ponieważ w ten dzień na świat przyszedł duński baśniopisarz Hans Christian Andersen. Co ciekawe, inicjatywa została zapoczątkowana już w 1967 roku przez Międzynarodową Izbę ds. Książek dla Młodych Ludzi i trwa do dziś. Co roku gospodarzem wydarzenia jest inne państwo – Polska była organizatorem w 1970 roku.

Warto czytać dzieciom i wspaniale czytać z dziećmi. Statystyki co roku straszą nas spadkiem czytelnictwa, natomiast rynek literatury dziecięcej jakby na przekór tym tendencjom rozwija się znakomicie!
Psychologowie podkreślają dobrostan płynący z regularnego czytania dzieciom już od najmłodszych lat życia.
Czytanie wpływa na wszystkie przestrzenie rozwoju dziecka: intelekt, emocje, rozwój społeczny, intelektualny, przyspiesza rozwój mowy, rozwija umiejętności komunikacyjne, rozbudowuje pamięć dziecka, pobudza do kreatywności. 

Poniżej znajdą Państwo kilka propozycji nie tylko książek, lecz także stron z darmowymi e-bookami oraz audiobookami, które są świetną alternatywą, szczególnie w tym ciężkim dla wszystkim czasie.

Książki:

https://www.ekokalendarz.pl/miedzynarodowy-dzien-ksiazki-dla-dzieci-2020/#more-8371  

https://calapolskaczytadzieciom.pl/wp-content/uploads/2020/03/Z%C5%82ota-Lista-ksi%C4%85%C5%BCek-polecanych-do-czytania-dzieciom_marzec-2020.pdf

https://www.blogojciec.pl/dzieci/najlepsze-bajki-ksiazki-dla-dzieci-przedszkolaka/

Ebooki:

https://tuptuptup.org.pl/bajki-edukacyjne/ Niezwykłe przygody trojga przyjaciół - PSa, Kota i Sowy

https://dobrytata.waw.pl/inspiracje/bajki Bajki autorstwa Sławimora Żbikowskiego

https://www.empik.com/czas-w-domu 

Adudiobooki:

https://www.elfibajka.pl/audiobook.html Zbiór audiobooków oraz bajk do czytania, mozliwośc odpłatnie stworzenia bajki edukacyjnej, w któej bohaterem jest Państwa dziecko 

http://audio-bajki.pl/ Zbiór bajek klasycznych, edukacyjnych, nowoczesnych

https://www.youtube.com/watch?v=t2cRatw2cko Renata Piątkowska "Opowiadania do chichotania"

https://www.youtube.com/watch?v=Xe3B8tGjKXE&t=541s Julia Duszyńska "Cudaczek Wyśmiewaczek" 

A na koniec proponujemy udział w konkursie plastycznym organizowanym przez Dom Bajek (Fundacja Jak Malowana):

https://dombajek.wordpress.com/tag/miedzynarodowy-dzien-ksiazki-dla-dzieci/

Miłego czytania!

Aktywności czwartek 02.04

Temat: W rytmie deszczu.

Cele:

$1·        -  Rozwijanie umiejętności komunikowania się z innymi poprzez komunikaty werbalne i niewerbalne

$1·        -  Wyzwalanie swobodnej ekspresji ruchowej

$1·        -  Rozwijanie wyobraźni muzycznej przez niekonwencjonalne wykorzystywanie przedmiotów z otoczenia

$1·        -  Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej

$1·        -  Doskonalenie małej motoryki

1. „Kwietniowa prognoza pogody”- zabawa ruchowo-naśladowcza; wyszukiwanie dźwięków i ruchów pasujących do zjawisk atmosferycznych. Dzieci eksperymentują z dźwiękami i ruchami. Mają za zadanie za pomocą gestów i dźwięków pokazać różne kwietniowe zjawiska atmosferyczne. Mogą same wymyślać te gesty i dźwięki albo skorzystać z podpowiedzi rodzica, np. deszcz-kląskanie, burza-tupanie, wiatr-wachlowanie ręką, śnieg-klaskanie, tęcza-rysowanie półkola rękami w powietrzu nad głową. Kiedy gesty i dźwięki zostaną ustalone między rodzicem a dzieckiem, rodzic zapowiada prognozę pogody, a dziecko stara się to zaprezentować.


2.  
„Obłoki”- zabawa ruchowa, bieżna. Rodzic rozkłada gdzieniegdzie białe kartki A4, to będą „obłoczki”. Następnie wybiera przy pomocy wyliczanki: Raz, dwa, trzy berkiem będziesz, ty! – „berka wicherka”, druga osoba jest „kropelką”.  Zadaniem „berka wicherka” jest złapanie „kropelki”. Jedynym ratunkiem przed „berkiem” jest ucieczka na kartkę „obłoczek” gdzie „kropelka” jest bezpieczna.


3.  
„Deszczowa muzyka”- zabawa muzyczno-językowa; słuchanie utworu muzycznego. Rodzic puszcza dziecku nagranie. Dziecko słucha odgłosu deszczu i burzy, próbuje nazwać usłyszane zjawiska. Następnie z pomocą gazet, folii, plastikowych butelek stara się wydobyć podobne dźwięki. Po eksperymentowaniu z dźwiękami  rodzic przedstawia krótkie opowiadanie , które dziecko ilustruje dźwiękiem. Rodzic opowiada: Wyobraź sobie, że zaczął padać deszcz: kap, kap, kap (dziecko stuka rytmicznie palcami o wybrany przez siebie przedmiot), deszczowych kropli jest coraz więcej(szybciej stukają kilkoma palcami w swój przedmiot). I zerwał się wiatr(pocierają jednym końcem gazety o drugi lub szeleszczą folią). Deszcz zmienił się w ulewę(w jednej dłoni trzymają gazetę, a drugą wyprostowaną uderzają w gazetę lub stukają przedmiotem o dłoń) i burzę. Zobaczyliśmy błyskawicę(energicznie rozrywa gazetę lub uderza przedmiotem o podłogę), a zaraz potem słychać grzmot(mocno miażdżą gazetę, folię, butelkę). Wiatr(pocierają rękę zgniecionym kawałkiem gazety) ucichł i wyjrzało słońce(podnoszą przedmiot, jakby wschodziło słońce).

Odgłosy deszczu i burzy w linku poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=5JBsAPRJeBY


4. „Deszczowe kropelki”- zabawa ruchowa z elementami celowania. Dziecko ustawia się przy obręczy „chmurce” stworzonej przez rodzica z: materiałów, sznurka lub hula hop. Dziecko ma za zadanie wycelować woreczkami(można zastąpić małymi zabawkami, pluszakami itp.) do środka obręczy. Im więcej będzie „kropelek” w „chmurce”, tym większe prawdopodobieństwo, że spadnie deszcz. Na  sygnał rodzica dziecko wykonuje rzut raz prawą raz lewą ręką.


5. „Deszczowe rytmy”- zabawa matematyczna, doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej. Do zabawy mogą nam posłużyć kolorowe nakrętki z butelek lub klocki. Dziecko otrzymuje kartkę z narysowanymi przez rodzica dwoma kółkami(nakrętki) w różnych kolorach, prostokątami,kwadratami(klocki) w dwóch różnych kolorach. Zadaniem dziecka jest ułożenie przedmiotów w odpowiednim kolorze wg podanego rytmu na kartce .


6. „Kap, kap”- zabawa ortofoniczno-rytmiczna typu „echo”, naśladowanie odgłosów burzy, deszczu: chlap, chlup, bum, bam, kapu-kap, bach itd.


7. „Z małej chmurki…”- budowa mobilu; sklejanie elementów według instrukcji. Dziecko otrzymuje gotowe elementy: dwie papierowe chmurki, wstążki lub paski krepiny o różnej grubości, małe koła z niebieskiego papieru. Zadaniem dziecka jest skonstruowanie chmurki, z której pada deszcz- niebieskie kropelki. Do jednej z chmurek przyklejają różnej długości wstążki lub paski krepiny, a następnie od spodu doklejają drugą chmurkę, by zabezpieczyć wstążki przed odrywaniem w czasie poruszania. Na końcach wstążek przyklejają niebieskie kółka- kropelki. Na górze chmurki rodzic robi dziurkę dziurkaczem , przez którą zostanie przeciągnięta wstążka do zawieszenia. Mobile można wykorzystać do zabawy logopedycznej lub ruchowej.                                                                                                                                 

Przykładowy szablon chmurki 

0001.jpg


Przypominamy o obejrzeniu dzisiaj, kolejnego odcinka bajki edukacyjnej „Kolory tęczy”- kolor na dziś – BRĄZOWY

https://www.youtube.com/watch?v=v4Ud6qymv9A&fbclid=IwAR3vKOSzCZxa4ZPm4cSW4zx31z6Wcs4Xx8K7TicCdNHYVpexGzbIJ9ycROk&app=desktop

Po obejrzeniu przez dziecko bajeczki, rodzic prosi o odnalezienie przedmiotów w domu w danym kolorze.


Życzymy dobrego dnia!

Aktywności środa 01.04.

Temat: Pod wiosennym parasolem.

Cele:

$1·         * Doskonalenie sprawności manualnej oraz umiejętności aktywnego słuchania

$1·         * Rozwijanie spostrzegawczości i uwagi

$1·         * Doskonalenie klasyfikacji przedmiotów ze względu na wybrane cechy

$1·         Rozbudzanie ciekawości otaczającego świata

$1·         * Poznawanie zjawisk przyrodniczo-fizycznych poprzez przeprowadzanie prostych doświadczeń

$1·          * Wyzwalanie spontanicznej aktywności ruchowej dziecka

1. „Deszczowy spacerek”- zabawa paluszkowa, ilustrowanie ruchami obu rąk i palców treści utworu K. Sąsiadka

Poszła pani na spacerek.                                       marsz wskazującego i środkowego palca po podłodze

Deszczowe chmury przywiał wiaterek.               delikatne dmuchanie

Gdy daleko od domu już była ,                            wskazujący palec lewej ręki prostopadle dotyka

Deszcz zaczął padać- parasol rozłożyła.            spodu prawej ręki ułożonej nad nim

Gdy kropla za kroplą spadła,                               na wierzch prawej ręki spadają krople

Pani pod parasol się schowała                            wystukiwane lewą ręką

Gdy deszczyk przestał padać,                              prawa ręka zamyka się nad prostopadle ułożonym

                                                                            do niej palcem wskazującym lewej dłoni,

Parasol złożyła i do domu wróciła.                    następnie palce: wskazujący i środkowy prawej

                                                                           ręki maszerują

2. „Sięgając chmur”- zabawa ruchowa dziecko kuca na dywanie, na klaśnięcie rodzica dziecko powoli podnosi się, wstaje, prostuje się do pozycji stojącej, wspina się na palcach, wyciąga ręce do góry tak, jakby chciało sięgnąć do nieba. Na kolejne klaśnięcie rodzica dziecko przykuca.Ćwiczenie powtarzamy kilkakrotnie.


3. „Pod parasolem”- zabawa dydaktyczna, oglądanie różnych parasoli,( składany, od słońca, do wózka itd.) wyróżnianie cech wspólnych oraz ich funckcji, Karta Pracy- łączenie parasoli w pary.

https://www.facebook.com/114462263264995/photos/a.115384656506089/225301072181113/?type=3&theater

4. „Obłoki”- zabawa ruchowa, bieżna. Rodzic rozkłada gdzieniegdzie białe kartki A4, to będą „obłoczki”. Następnie wybiera przy pomocy wyliczanki: Raz, dwa, trzy berkiem będziesz, ty! – „berka wicherka”, druga osoba jest „kropelką”. Zadaniem „berka wicherka” jest złapanie „kropelki”. Jedynym ratunkiem przed „berkiem” jest ucieczka na kartkę „obłoczek” gdzie „kropelka” jest bezpieczna.


5. „Fabryka chmur”- zabawa badawcza, przeprowadzanie doświadczeń razem z dzieckiem. Zachęcamy do wykonania jednego z dwóch ciekawych doświadczeń, opis i materiały potrzebne do przeprowadzenia doświadczenia w linku poniżej:

https://www.facebook.com/114462263264995/photos/a.115384656506089/225300935514460/?type=3&theater

6. „Deszczowe kropelki”- zabawa ruchowa z elementami celowania. Dziecko ustawia się przy obręczy „chmurce” stworzonej przez rodzica z: materiałów, sznurka lub hula hop. Dziecko ma za zadanie wycelować woreczkami(można zastąpić małymi zabawkami, pluszakami itp.) do środka obręczy. Im więcej będzie „kropelek” w „chmurce”, tym większe prawdopodobieństwo, że spadnie deszcz. Na sygnał rodzica dziecko wykonuje rzut raz prawą raz lewą ręką.

Przypominamy o obejrzeniu dzisiaj, kolejnego odcinka bajki edukacyjnej „Kolory tęczy”- kolor na dziś – FIOLETOWY

https://www.youtube.com/watch?v=v4Ud6qymv9A&fbclid=IwAR3vKOSzCZxa4ZPm4cSW4zx31z6Wcs4Xx8K7TicCdNHYVpexGzbIJ9ycROk&app=desktop

Po obejrzeniu przez dziecko bajeczki, rodzic prosi o odnalezienie przedmiotów w domu w danym kolorze.

Ściskamy Was mocno!

Aktywności wtorek 31.03

Temat: Pogoda w kratkę

Cele:

*. Rozwijanie zainteresowań otaczającym środowiskiem przyrodniczym

*. Budowanie dziecięcej wiedzy o przyrodzie

*. Wyzwalanie spontanicznej aktywności ruchowej dziecka

*. Uwrażliwienie na nastrój muzyki

* Rozwijanie wyobraźni muzyczno-ruchowej

1. „A za oknem…”- rozmowa z dzieckiem na temat obserwowanych zjawisk pogodowych za oknem, jaka jest dzisiaj pogoda? Co można zaobserwować? Po czym widać, że wieje wiatr? Itp.

2. „Odgłosy wiatru”- zabawa logopedyczna; wykonywanie prostych ćwiczeń artykulacyjnych naśladujących odgłosy wiatru na głoskach: s, z, c.

3.  Pogoda w kratkę” – pokazywanie obrazków zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla wczesnej wiosny, jak np.: słońce, deszcz, śnieg, wiatr, zachmurzenie.                            

Obrazki do pobrania tutaj:

https://panimonia.pl/2016/07/29/pogoda-obrazki-oraz-plansza-do-pobrania/

4. „Kiedy świeci słońce, kiedy pada deszcz”- Rodzic odtwarza nagranie utworu „Humorki”. Zadaniem dziecka jest wskazanie, który fragment utworu pasuje do słonecznej pogody, a który do deszczowej. Rodzic pyta dziecko, dlaczego tak uważa, pomaga znaleźć odpowiednie słowa. Następnie prosi, żeby podczas słuchania muzyki za pomocą mimiki, gestów i ruchu ciała przedstawiły obraz ładnej pogody(kiedy wszyscy czują się radośnie) i obraz brzydkiej pogody(kiedy jest brzydko i ludziom jest smutno). Podpowiada, że może udawać, że trzyma parasol.

Utwór dostępny pod tym linkiem:

https://chomikuj.pl/elagromada/MUZYKA/ZABAWY+MUZYCZNO-RUCHOWE/weso*c5*82o_smutno,2161395791.mp3(audio)

5. Osłuchanie się z piosenką „Była sobie żabka mała”

Była sobie żabka mała

re re kum kum,

re re kum kum,

która mamy nie słuchała

re re kum kum bęc.

Na spacery wychodziła

re re kum kum,

re re kum kum,

innym żabkom się dziwiła

re re kum kum bęc.

Ostrzegała ją mamusia

re re kum kum,

re re kum kum,

by zważała na bociusia

re re kum kum bęc.

Przyszedł bociek niespodzianie

re re kum kum,

re re kum kum,

i zjadł żabke na śniadanie

re re kum kum bęc.

A na brzegu stare żaby

re re kum kum,

re re kum kum,

rajcoway jak te baby

re re kum kum bęc.

Jedna drugiej żabie płacze

re re kum kum,

re re kum kum,

"Już jej nigdy nie zobaczę"

re re kum kum bęc.

Z tego taki morał mamy

re re kum kum,

re re kum kum

trzeba zawsze słuchać mamy

re re kum kum bęc.

Piosenka pod tym linkiem: https://www.youtube.com/watch?v=n9Pk2RY4-TA


6. „Kaprysy pogody” - gra dydaktyczna;

Dziecko siada przed obrazkami symboli pogodowych, które wcześniej poznało, w ręku trzyma packę na muchy. Rodzic głośno wypowiada nazwę jednego z symboli np. deszcz, burza, wichura, słońce itp.. Zadaniem dziecka jest jak najszybsze klepnięcie packą obrazka, którego nazwę usłyszą.


7. „Słońce świeci- deszczyk pada”- rodzic układa na podłodze obręcze z przedmiotów dostępnych w domu (skakanka, hula hop, sznurki itp.). Gdy rodzic wypowie hasło: 
Słońce świeci! Dziecko zaczyna biegać po pokoju(uważając na obręcze). Na kolejny znak- klaskanie w dłonie- dziecko musi schować się przed deszczem. Dziecko wskakuje do dowolnej obręczy, kuca i składa rączki nad sobą robiąc „daszek”. Po chwili ciszy rodzic znów wypowiada hasło: Słońce świeci! i dziecko znowu zaczyna biegać. Zabawę powtarzamy.


Przypominamy o obejrzeniu dzisiaj, kolejnego odcinka bajki edukacyjnej „Kolory tęczy”- kolor na dziś – NIEBIESKI

https://www.youtube.com/watch?v=v4Ud6qymv9A&fbclid=IwAR3vKOSzCZxa4ZPm4cSW4zx31z6Wcs4Xx8K7TicCdNHYVpexGzbIJ9ycROk&app=desktop


Po obejrzeniu przez dziecko bajeczki, rodzic prosi o odnalezienie przedmiotów w domu w danym kolorze.


Wszystkim życzymy pięknego dnia!

Aktywności poniedziałek 30.03

Krąg tematyczny: Pogoda w kratkę

Temat dnia: Tęczowy zawrót głowy

Cele:

$1·         Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej

$1·         Wzbogacanie wiedzy dotyczącej zjawisk przyrodniczych

$1·         Rozwijanie mowy i myślenia

$1·         Doskonalenie małej motoryki

$1·         Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej

$1·         Rozwijanie umiejętności przeliczania.

 

 

       1.„Układanka”- puzzle, składanie pociętego przez rodzica na 4 części obrazka.

puzzle.jpg

2.Słońce świeci- deszczyk pada”- rodzic układa na podłodze obręcze z przedmiotów dostępnych w domu (skakanka, hula hop, sznurki itp.). Gdy rodzic wypowie hasło: Słońce świeci! Dziecko zaczyna biegać po pokoju(uważając na obręcze). Na kolejny znak- klaskanie w dłonie- dziecko musi schować się przed deszczem. Dziecko wskakuje do dowolnej obręczy, kuca i składa rączki nad sobą robiąc „daszek”. Po chwili ciszy rodzic znów wypowiada hasło: Słońce świeci! i dziecko znowu zaczyna biegać. Zabawę powtarzamy.

3. „Jak powstaje tęcza?”- czytanie wiersza, dziecko uważnie słucha i odpowiada na pytania zadane przez rodzica

Tęcza

Lśni na niebie tęcza,
śliczna, kolorowa.
Pytają się dzieci:
-Kto ją wymalował?


Słońce malowało
pędzelkiem ze złota.
Udała się słonku
malarska robota.

/Hanna Ożogowska/

4. Wspólne przeliczanie kolorów tęczy na podstawie obrazka, nazywanie barw tęczy, układanie tęczy z pasków kolorowego papieru lub krepiny.

TCZA.jpg

5. „Spacer po tęczy”- rodzic rozkłada równolegle do siebie dwa sznurki, tworząc „tęczową ścieżkę”szerokości około 20 cm. Zadaniem dziecka jest przespacerować się po wąskiej dróżce tak, aby z niej nie wypaść.

6. „Kolory tęczy”- praca plastyczna, wypełnianie pustych pól kolorowym papierem, bibułą lub plasteliną.

tecza-kolorowanka.jpg

7.  „Tęczowe wieże”- zabawa matematyczna; budowanie kolorowych wież z klocków zgodnie z instrukcją kolorystyczną przekazaną przez rodzica, przeliczanie elementów wieży.

8. „Sięgając chmur”-dziecko kuca na dywanie, na klaśnięcie rodzica dziecko powoli podnosi się, wstaje, prostuje się do pozycji stojącej, wspina się na palcach, wyciąga ręce do góry tak, jakby chciało sięgnąć do nieba. Na kolejne klaśnięcie rodzica dziecko przykuca.Ćwiczenie powtarzamy kilkakrotnie.

9. „Tęczowe bańki mydlane”- puszczanie baniek mydlanych w przydomowych ogrodach, na balkonach, obserwowanie gdzie lecą bańki.

 

 

Proponujemy, każdego dnia oglądanie krótkiej bajki edukacyjnej "Kolory tęczy" - dzisiaj kolor SZARY.

https://www.youtube.com/watch?v=v4Ud6qymv9A&fbclid=IwAR3vKOSzCZxa4ZPm4cSW4zx31z6Wcs4Xx8K7TicCdNHYVpexGzbIJ9ycROk&app=desktop

Bajka składa się z 5 odcinków, kolejne kolory włączamy w następnych dniach.

Po obejrzeniu przez dziecko bajeczki, rodzic prosi o odnalezienie przedmiotów w domu w danym kolorze.

Przypominamy - dzisiaj kolor SZARY.

Miłej zabawy!

Podkategorie